飛吧_你飛吧!說(shuō)課稿(參考版)
2024-11-15 06:58本頁(yè)面
【正文】 。放飛小飛蟲(chóng)，飛吧，你飛吧！解放了，我們也坐飛機(jī)回去。三、實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)講一講有關(guān)小蘿卜頭的故事。（2）書(shū)寫(xiě)生字：若有所思?！耙恢婚L(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲(chóng)”一段。六、誦讀拓展升華。，最后班級(jí)交流，教師在交流中相機(jī)引導(dǎo)理解。五、精讀體驗(yàn)細(xì)節(jié)：，說(shuō)說(shuō)自己的深刻印象。三、了解股市背景，匯報(bào)收集的資料。教法：讀中感悟。重、難點(diǎn)：抓住課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和“空筆”，體會(huì)革命者對(duì)解放對(duì)自由的渴望與向往。能力：讀懂課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活。初一:黃林盛第五篇：《飛吧,你飛吧!》語(yǔ)文教案目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。我的幸福既然你不能再回到我的身邊，那么就請(qǐng)你自由地在天空搖擺吧，我放你自由。我不知道這段日子竟成了永久！從此一直被厄運(yùn)所癡纏，無(wú)論是多么努力的擺脫，同時(shí)，我也在尋找幸福。待我稍大些，幸福說(shuō)要離開(kāi)我一段日子。五、板書(shū)設(shè)計(jì)飛吧，海鷗喜歡 關(guān)愛(ài)友人 ←→ 海鷗深厚情誼它屬于大海我的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，緊扣主要內(nèi)容和文章主旨，濃濃的情將友人和海鷗維系在一起，但海鷗是自由的，它永遠(yuǎn)屬于大海。）三、討論解疑思困惑四、反饋總結(jié)寫(xiě)收獲讀小詩(shī)《飛吧，海鷗》（展示課件），讓學(xué)生盡情朗讀。）我會(huì)出示小詩(shī)，引領(lǐng)學(xué)生一起盡情朗讀。（因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶?；因?yàn)樗挥性诖蠛Ｉ喜拍苷业秸嬲目鞓?lè)和自由；因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾，才是對(duì)它最好的關(guān)愛(ài)……）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會(huì)到什么？．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情。（三）學(xué)習(xí)13—14自然段1．自由讀，思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？2．深入體會(huì)“它屬于大海！”的含義。（此環(huán)節(jié)立足文本語(yǔ)言，從關(guān)鍵詞句入手，通過(guò)感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、品味、感悟，把不同地點(diǎn)的情景描述活化為具體的事物場(chǎng)景，學(xué)生在品讀中理解，在理解和感悟中發(fā)展語(yǔ)言能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！弊プ 盎羧欢?，繞室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對(duì)海鷗安危的牽掛和擔(dān)心?！弊プ 拔⑽⒌匦?、無(wú)比興奮”體會(huì)友人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)海鷗自由飛翔的欣賞。（2）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說(shuō)。他有時(shí)還把海鷗托在手心上喂食。2．重點(diǎn)品讀句子。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用“是 …是 …還是…”練習(xí)說(shuō)話，加深對(duì)文本的理解。當(dāng)友人為海鷗“霍然而起、繞室徘徊”時(shí)，我也在擔(dān)心。討論結(jié)束，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的想法和感受。緊接著出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)312自然段。3．（展示課件）抓住“常常、經(jīng)常、仿佛觸摸到了生命的愉悅”深入體會(huì)“喜歡”。然后從友人和海鷗的相識(shí)說(shuō)起，首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2自然段，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)海鷗的句子，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的海鷗，并通過(guò)朗讀抓住重點(diǎn)詞句：常常、經(jīng)常、仿佛觸摸到了生命的歡愉等體會(huì)友人和我對(duì)小海鷗的喜愛(ài)之情。（3）感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。)乖巧、仿佛、一抹、愉悅、喂食、默契、斬釘截鐵、期待、屬于出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文的主要內(nèi)容。）復(fù)習(xí)字詞。，循序漸進(jìn)，層層深入。演示文稿ppt。由于友人和海鷗之間的深厚友情難于體會(huì)，而且“它屬于大?！边@句話也難于理解，所以在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中我主要采取點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生自主感受友人和海鷗的友情。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，我主要
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