【正文】 教師指導。教師播放音樂的視頻，并結合故事的內(nèi)容進行欣賞。第二課時 教學內(nèi)容：《彼得與狼》 教學過程：一、《彼得與狼》教學導入：我們平時看過很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰能為我們來講講你最喜歡的故事。可加入適當?shù)毓适卤硌?。再次播放音樂，學生跟唱，教師指導。教學重難點： 情緒的理解 對故事內(nèi)容的理解 教學課時： 3課時教學用具： 教科書、錄音機、磁帶第一課時 教學內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》 教學過程：一、《小烏鴉愛媽媽》教學導入：大自然里有很多可愛的小動物，哪些是最勤勞的呢？（學生討論，怎樣才算是勤勞的）教師出示烏鴉的圖片，詢問學生對它的認識，對它熟悉嗎？它是不是勤勞的？播放視頻，感受歌曲其優(yōu)美的旋律。學習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。下課。教師引導，學生自由編創(chuàng)。教師提問，學生回答，可討論），對不好的行為進行批評。第三課時 教學內(nèi)容：《小鳥小鳥又笑了》 教學過程：一.《小鳥小鳥又笑了》，詢問其居住地。感受音樂的不同?？凑l找的多。如《我和你》 加深對世界的了解二.《百鳥朝鳳》？你知道有哪些小鳥（學生回答，教師綜述，可進行叫聲的模仿），它們也會說話，聽聽看，它們在說些什么？?？杉尤胍恍┳晕业膭幼鳌８惺芷鋬?yōu)美的旋律。你還知道哪些國家。第二課時教學內(nèi)容：《咱們同住地球村》《百鳥朝鳳》 教學過程：一.《咱們同住地球村》，還會有什么（學生回答，讓學生自由想象）。教師指導，啟發(fā)學生將迷路的小動物帶回家。如果有一天它們迷路了，它們會怎么樣？（學生討論）我們可以幫助它們嗎？聽！它們來了！教師出示動物圖片。（可以分幾組進行），師生齊唱。（你們能聽清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂做一些簡單的動作嗎？），再次播放歌曲。（學生討論，我們的大自然都有哪些可愛的動物，它們都生活在什么地方）。學一學《咱們同住地球村》，感受童聲齊唱所表現(xiàn)的愉快情緒?！缎▲B又笑了》。第二單元 我愛大自然教學目標：《大自然是我美麗的家》，感受大自然的美。并用學會的唱名對歌曲的旋律進行視唱。（教師鼓勵）（可分多種形式）。，讓學生在音樂的帶動下感受夢的意境。，隨著琴聲唱歌詞。第二課時 教學內(nèi)容：《夢中的白鴿》 教學過程：：上次我們聆聽了兩首描寫夢境的作品。（）。指導學生對《夢幻曲》和《童年的夢》進行比較。完整播放音樂。（學生自我創(chuàng)作時間）《夢幻曲》。，讓學生沉浸在樂曲中。教師給予鼓勵。（學生討論，得出夢境是怎么產(chǎn)生的），調(diào)動學生的興趣。教學重難點：學習用唱名試唱歌曲旋律?！锻甑膲簟?，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的體驗。師： “小朋友，你們聽的真仔細。師及時給予表揚和鼓勵師： “小朋友，現(xiàn)在我想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。來，就讓我們一起跟著小雨點一起去看看吧”——跟錄音拍節(jié) 拍。現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一次，看誰聽的最仔細，請你們說說我們的小雨點都落到哪里了？”師范唱，生答——雨點落到花園里，魚池里和田野里。教學過程：一、組織教學：師生問好！二、導入新課：律動開課：師： “哇，我們的教室真美啊，我好象來到了一個春天的世界，喲，有小樹啊，來跟我招招手吧！還有小花、小鳥呢！來你們也跟我招招手吧！來，讓我們一起跟美麗的春 天跳個舞吧！——律動《嘀哩嘀哩》“小朋友，你們跳的真好！今天，我們的教室里來了一位春天的小天使，你們聽它是誰？ ——放錄音范唱生答——小雨點。教學重難點：用天真活潑的情緒和親切自然的聲音演唱歌曲準確發(fā)好帶“ǖ”的音。能夠準確發(fā)好帶“ǖ”的音。三年級的編曲創(chuàng)作，不要求規(guī)范化，要鼓勵學生的參與和創(chuàng)作積極性。三、編創(chuàng)與活動：編自己的歌按指定的節(jié)奏編曲。選擇打擊樂器為歌曲伴奏，要指導學生從這首歌的情調(diào)意境出發(fā)，所以應選擇三角鐵為 主。要唱好本歌，三拍子的節(jié)奏感要好，不然不能 表現(xiàn)本歌的意境。本歌的重點是解決二部輪唱的難點。在教學中只要求讓學生進行二聲部輪唱的 實踐訓練，而不要求在認知上知道其知識。教學過程：一、組織教學：學生聽音樂走進教室。重 點：唱好二部輪唱。四、再次聆聽樂曲： 說說自己對二胡曲的感受（流暢自如）五、課堂小結：第三十課時 課題：美麗的黃昏教學目標：感受歌曲中用輪唱的形式表現(xiàn)的“黃昏鐘聲”的情景，在美妙的音樂聲中激發(fā)學生的學習興趣。39 小節(jié)稍稍漸慢，第 為主題的再現(xiàn)作好準備。左手的滑音動作不要過快，運弓要連貫，配合要默契；每四小節(jié)以一個小小的 氣口來分句，使之富有歌唱時的感覺。二胡進入的第一個“2”音可 用略帶音頭的回滑音來奏出，顯得非常有精神； “3”音上大多需要帶上“4”的前倚音來在 作為裝飾。引子由揚琴奏出，以清新的主題動機為素材，略帶山歌風味，猶如在人們面前展開了一 幅優(yōu)美的風景畫，生動地描繪出江南小山村雨過天晴后的優(yōu)美景色。這首樂曲以清新質(zhì)樸的格調(diào)，親切優(yōu)美的旋律，形象而鮮明地描繪了江南山村的秀 美景色和嶄新風貌，樂曲如同陣陣春風，吹綠了人們的心田。四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達的情感五、課堂小結第二十九課時 課題：山村變了樣教學目的：通過這首樂曲使學生們感受農(nóng)村的新變化，讓學生喜愛自己的家鄉(xiāng)。樂曲的第一段，奏出清澈、寧靜的主題，仿佛在深山幽谷中，滴水匯聚，悄然成溪，主題的 重復演奏更突出了這一音樂形象。像月光下噴泉汩汩涌出的奇景美感，彌漫著詩樣的氣氛。豎琴的外型精致、優(yōu)美，極富藝術性氣質(zhì)，高雅、清純?nèi)缰橛癜憔К?，如朝露般清澄的音色。教學過程：一、播放樂曲，讓學生聆聽，導入新課二、介紹豎琴： 豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。愛護森林，愛護樹木。通過演唱 《鄉(xiāng)下的陽光》，表達我們濃濃的鄉(xiāng)情。三、拓展延伸：課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。完整地表演歌曲。（每人一段，或二人唱一段）評出最佳演唱獎。（3）教師歸納學生的意見：用親切地、自豪地……情緒來演唱。相互糾正錯誤之（4）分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。分組后教師巡視，重點指導第二、四句的學生組。（2）分組分句學唱曲調(diào)。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。好象 你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。引導學生像歌中唱的那樣，細心觀察生活，將點滴體會用音樂的形式表現(xiàn)出來。五、課堂拓展觀看錄象、引申環(huán)保。生演唱第二、第三樂段。入場券可是個神秘的小禮 物喲！請大家翻到第 10 頁，跟老師的琴聲輕輕學唱第一段歌詞?！窘處煼冻r詞部分，學生創(chuàng)編動作】為樂曲伴奏 教師： 為了能讓這節(jié)目更出彩，我需要幾個搭檔來演奏打擊樂并和我組成小樂隊為大家伴奏！【教師請學生上臺演奏打擊樂，同時演唱襯詞部分。創(chuàng)設情景、導入新課。思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學生回答）師生律動，感知樂曲風格?？吹厍騼x導入 教師：今天，老師想帶同學們到北美的加拿大去看一看。教學過程：一、組織教學 學生聽音樂進教室，師生在音樂生中相互問好。引導學生積極參與音樂活動，學習用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動作表現(xiàn)音樂。第七單元 鄉(xiāng)村美景 第二十六課時 課題：銀色的樺樹林教學目標：通過學習《銀色的樺樹林》，讓學生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發(fā) 他們的環(huán)保意識。比較兩首樂曲的旋律線有 什么不同？（2）這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？ 師：為了能更好的演奏，我得仔細再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好了，還是得請各位多多 指教呢。（4）評析兩首樂曲，說說自己的感受。所以在欣賞時，應充分啟發(fā)學生隨著音樂展開聯(lián)想和想象，用 身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。（1）聽兩首樂曲。聽《噴泉》1）聽全曲 師：那么我們再2）分段感受 師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。形象生動的表現(xiàn)海 水中水草的輕柔和柔美。教學過程：一、導入新課：二、新課： 多媒體播放樂曲《水草舞》 師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。教學準備：口琴、小鼓等教學過程：一、導入新課： 介紹快樂小舞曲二、新課：多媒體播放歌曲《快樂小舞曲》老師用口琴吹奏，學生合著音樂拍手，感受歌曲歡樂的情緒請學生用小鼓伴奏，老師再次吹奏歌曲將歌曲的第一樂句的唱名寫在黑板上，學生集體視唱學生用口琴集體吹奏師生玩吹奏接龍游戲聽錄音范唱，有感情地朗誦歌詞，再輕聲地跟琴演唱歌曲找出歌中的換氣記號，老師講解，戴上換氣記號的頭飾，演唱《快樂小舞曲》三、課堂小結第二十五課時 課題：玩一玩 《水草舞》教學目標：聆聽樂曲，感受樂曲中的音樂形象。學習換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。同時，你們在老師心中也是一只潔白活潑 又可愛的小天鵝，老師祝愿你們健康快樂的成長。再次播放兩首樂曲，學生看影片一起舞蹈，用學到的兩個不同動作來分別表示兩段不同 節(jié)奏、旋律音樂?！妒ドＬ禊Z》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學學天鵝的動作，邊看邊來學習一下好不好同學們？欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）師：你學到了哪些動作呀？ 教師示范并教學生做兩個不同的動作再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動（第三遍）師：同學們學的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！用“啦”哼唱樂曲的主旋律 師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？ 請個別學生來哼唱旋律 師：讓我們一起輕輕地用“啦”來試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。老師介紹作品，進行作品分析。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現(xiàn)天鵝，我們 一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們在干什么？ 生：這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。教學過程：（一）復習播放課前音樂《圣桑天鵝》提問曲名，作者，出處。通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。四、課堂小結第二十三課時 課題：欣賞《四小天鵝舞曲》教學目標：通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂 曲的背景。三、手偶表演教師與學生共同表演手偶。為更好掌握曲式，學小結：像這種 ABACA 結構的曲式，就叫回旋曲式。聽第一主旋律并記憶主旋律 A完整聽樂曲，說說主旋律 A 出現(xiàn)了幾次。（五）介紹曲式結構聽音樂分樂段。聽音樂感受節(jié)奏與旋律特點。（四）力度、速度、旋律、節(jié)奏特點分析聽樂曲想一想力度和速度特點。（樂曲內(nèi)容；場景；演奏樂器等）聽樂曲辨別演奏樂器。介紹幾首有名的波爾卡舞曲。激發(fā)學生表演欲，引出欣賞課題。教學方法：排列字母、掛圖區(qū)分、曲式對比、律動表演等方法。教學重點：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學生對音樂的理解力。了解樂曲的曲式結構——回旋曲（ABACA）。通過用簡單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現(xiàn)場伴奏的活動，培養(yǎng)和提高學生綜合性音樂 表現(xiàn)的能力。合著歌曲《小鳥小鳥》的節(jié)拍模仿小鳥飛翔，感受六八拍的節(jié)奏特點。教學過程：一、以《小鳥小鳥》音樂律動入室。欣賞《小鳥小鳥》感受歌曲 6/8 拍搖蕩的節(jié)奏特點。）三、全課總結： 師：通過今天這節(jié)音樂課，同學們又有哪些收獲？第二十課時 課題： 《小鳥》教學目標：欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風趣的情緒，體驗本單元的主題——小鳥在歌唱。（設計意圖：通過梆笛、曲笛音色的聽辯對比，加深學生對笛子 的了解（2）聽一段由長笛演奏的《月亮代表我的心》。對比欣賞（1）聽一段曲笛演奏的樂曲《鷓鴣飛》。同學們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。像這樣的變化重復，我們通常叫做再現(xiàn)。只是在結束時，把原來的旋律略加改變，并提 高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結束。）師：同學們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？ 生：因為笛子的豐富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。）（2）聽賞第二段 師：請同學們仔細聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了 什么？（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知 名和不知名的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉……。節(jié)奏跳躍、歡快。提示介紹引子： 單獨欣賞引子部分，試著聽辯引子處運用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）肯定同學們的分段。師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動聽的樂曲吧。曲笛音色柔和秀麗。再有它們的音色也有所不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。二、展開教學認識中國竹笛 剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細介紹我們中國的竹笛。指名說一說：你認識這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設計意圖：讓學生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動學生學習熱情。（設計意圖：通過讓學生說自己見過的笛子、會吹的笛子及教師出示的笛子實物，使學生 初步了解笛子家族的種類。三、課堂小結第十九課時 課題：蔭中鳥教學目標： 領略竹笛的演奏特點，以及竹笛表現(xiàn)自然界中各種鳥類鳴叫的音樂趣味。簡介昂格隆合奏，菲律賓音樂《鸚鵡》。使學生進一步開闊視野，增強對不同民族、不同國家的藝術形式的認識。愿同學們從小刻苦學習，練就過硬的本領，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實現(xiàn)自己的理想。分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾表演，其余同學分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。我們應向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去五、表現(xiàn)與創(chuàng)作：分聲部創(chuàng)編表演動作。自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。分聲部輕聲跟原聲帶唱。跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）（2）合唱部分應怎樣唱：先輪唱后合唱。（放錄音帶）這首歌表現(xiàn)的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。要求：注