【正文】 。實(shí)施“綠色教育”，構(gòu)造“和諧校園”，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?，是全體師生孜孜以求的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺環(huán)保人，是我們不懈的追求。五、存在問題和今后設(shè)想我校雖然在綠色教育上做了一些工作，取得一定的成效，但由于創(chuàng)建工作啟動(dòng)較晚，與兄弟先進(jìn)學(xué)校相比還有較大距離，特別是全體教師自覺形成并實(shí)施綠色教育的理念需要進(jìn)一步增強(qiáng)，全體師生的人文意識(shí)、環(huán)境素養(yǎng)和節(jié)約行為，還要做持續(xù)不斷的努力。2學(xué)校教育帶動(dòng)家庭社會(huì)教育，共創(chuàng)美好綠色家園。學(xué)校在每年“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、等活動(dòng)日時(shí)期，都組織有一定規(guī)模的宣傳活動(dòng)。近年來我們開展的系列綠色實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果。現(xiàn)在，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。學(xué)校專門設(shè)了開水房，使教師和學(xué)生隨時(shí)能喝上衛(wèi)生潔凈的水。學(xué)校還準(zhǔn)備利用校園花房建設(shè)植物園，并聘請(qǐng)相關(guān)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，將建成的植物園成為學(xué)校綠色教育的一個(gè)重要活動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信念。每天中午，負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的值周班級(jí)學(xué)生和校環(huán)境監(jiān)督小組成員都會(huì)撿拾干凈草地上、樹叢中的雜物。同時(shí)學(xué)校利用樓梯間、墻角、宣傳欄、綠地等開放空間，在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種綠色教育內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、溫馨提醒語、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到綠色教育的熏陶，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。校園建筑布局緊湊，整齊的校園道路、局部打開的空間營造了一個(gè)開放而和諧的環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境建設(shè)根據(jù)“融花園、學(xué)園、樂園于一園，集自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美為一體”的原則，進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設(shè)，突出以人為本。我校校園環(huán)境優(yōu)美。三、注重校園綠色環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人氛圍我校強(qiáng)化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學(xué)習(xí)型校園的高度，關(guān)注綠化工作和校園文化，加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)和美化。校工會(huì)、少先大隊(duì)在全校師生中發(fā)出了倡議，開展了“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）和美化校園“十無”創(chuàng)建活動(dòng)（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費(fèi)，同學(xué)無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過創(chuàng)建“雙綠”活動(dòng)，使他們真正感受到保護(hù)身邊環(huán)境、建設(shè)和諧校園帶來的良好效果。⑵開辟綠色教育途徑，形成創(chuàng)綠特色⒈開展創(chuàng)建“綠色辦公室”和“綠色班級(jí)”活動(dòng)。例如：語文學(xué)科從字詞基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中、從閱讀理解課文內(nèi)容中、在指導(dǎo)學(xué)生寫作中滲透人文關(guān)懷。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學(xué)過程，而創(chuàng)建“綠色學(xué)?！蹦康?，則應(yīng)體現(xiàn)關(guān)愛生命的精髓，不僅是實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進(jìn)并不斷促進(jìn)人自身的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體做法是：⑴將關(guān)愛生命的精髓引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑滲透型的綠色教學(xué)模式。二、拓寬綠色教育渠道，形成綠色教育特色樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路，是綠色教育中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。并在具體教育過程中制訂出了不同年級(jí)階段的環(huán)境教育序列。學(xué)校要求任課教師在課堂教學(xué)主渠道中滲透綠色教育，讓全校每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性，并對(duì)各相關(guān)教師進(jìn)行了綠色教育課程培訓(xùn)，加強(qiáng)了綠色教育的師資力量；各教研組積極發(fā)揮本學(xué)科中滲透綠色教育的優(yōu)勢，通過環(huán)保教育公開課、研討課，實(shí)行跨學(xué)科交流；學(xué)校加強(qiáng)了財(cái)務(wù)和實(shí)物資產(chǎn)管理，專門制定節(jié)水、節(jié)電和節(jié)約用紙制度，并把節(jié)約行為納入到各室的年終考核環(huán)節(jié)中；學(xué)校先后制定了《黃屯小學(xué)班級(jí)值周制度》、《黃屯小學(xué)教學(xué)衛(wèi)生制度》、《班級(jí)衛(wèi)生制度》、《黃屯小學(xué)衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》等常規(guī)制度；同時(shí)，將學(xué)生綠色協(xié)會(huì)和環(huán)保興趣小組活動(dòng)納入研究性學(xué)習(xí)與校本課程活動(dòng)中，配備專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)環(huán)保興趣小組活動(dòng)，定期開展全校性的環(huán)保知識(shí)測試，綠色教育己融入學(xué)校教育教學(xué)管理的主渠道。⒊以學(xué)生的發(fā)展為本，完善教育計(jì)劃,全面落實(shí)環(huán)境教育為使我校創(chuàng)綠工作逐步規(guī)范化，制度化，學(xué)校以學(xué)生的發(fā)展為本制訂了創(chuàng)綠工作落實(shí)計(jì)劃，研究并檢查創(chuàng)建工作落實(shí)情況。學(xué)校的工作計(jì)劃及各處室、年級(jí)部的工作計(jì)劃都將綠色教育作為一項(xiàng)重要工作列入其中，對(duì)從校長“第一責(zé)任人”到相關(guān)負(fù)責(zé)人、教師等進(jìn)行責(zé)任分工，形成教育合力和整體效應(yīng)。學(xué)校把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，增強(qiáng)師生的綠色意識(shí)，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及整個(gè)學(xué)校的社會(huì)主義精神文明建設(shè)作為辦學(xué)宗旨。在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”過程中，我們從管理環(huán)境、人際環(huán)境、校園環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、德育環(huán)境五個(gè)方面入手, 全方位、多渠道實(shí)施綜合素質(zhì)教育，初步形成了“關(guān)愛生命，改善環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”的綠色教育理念，努力把構(gòu)造“和諧校園”、加強(qiáng)環(huán)境教育作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的切入點(diǎn)，并把它貫穿在學(xué)校工作的多個(gè)方面，形成了我們綠色學(xué)校的創(chuàng)建特色。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃科學(xué)，措施得當(dāng)，經(jīng)費(fèi)到位，活動(dòng)落實(shí)，成果顯著。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，百花園東山幼兒園在爭創(chuàng)“綠色學(xué)?！钡恼魍局幸欢懿粩鄤?chuàng)新、不斷探索，會(huì)把幼兒園變得更美、更綠，使我園早日成為揚(yáng)州市 “綠色學(xué)?！薄＃ㄈ┥鐣?huì)中班年級(jí)組幼兒開展了“請(qǐng)您加入我們的環(huán)保行列——走進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，要求每個(gè)幼兒找56個(gè)陌生人交談，問他們是否愿意成為環(huán)保志愿者，然后簽名，受到了我們社區(qū)群眾的高度評(píng)價(jià)；在二00八年汶川大地震發(fā)生后，我們積極響應(yīng)捐款活動(dòng)，孩子們?cè)诎职謰寢尯蜖敔斈棠痰膸ьI(lǐng)下，也捐出了自己的一份愛心；我們還帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)打掃社區(qū)的公共環(huán)境衛(wèi)生，使他們明白“社區(qū)為我，我為社區(qū)“的道理；在”九九重陽節(jié)“的時(shí)候，我們帶領(lǐng)孩子們到老人院去慰問老年人，為他們表演節(jié)目，還送上了祝福。我們將自然科學(xué)知識(shí)編織到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識(shí)。如通過家園聯(lián)歡、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長助教等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，在環(huán)境育人的認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，促使家長在各自家庭條件的基礎(chǔ)上努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒健康快樂地成長。這既增進(jìn)了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系；既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子 的一言一行，牽動(dòng)著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長們也參與到環(huán)?；顒?dòng)中來?；顒?dòng)后幼兒又通過手中的筆，充分表達(dá)自己的所見所聞所感。幼兒的成長離不開家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境的相互作用。??豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，使每一個(gè)角落都育人，每一面墻壁都說話，充分發(fā)揮了每一寸空間的教育價(jià)值，使教育環(huán)境起到了“潤物細(xì)無聲”的教育作用，保護(hù)了幼兒天性，陶冶了幼兒情操，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)活潑地發(fā)展。如，教師和幼兒一起利用舊的紙盒制作小推車；利用報(bào)紙球作畫、做時(shí)裝；用各種各樣的蛋殼做出許多惟妙惟肖可愛的娃娃；利用廢舊的紙袋美化做成了一個(gè)個(gè)環(huán)保袋；利用廢舊的碟片和盒子做出了各種各樣可愛的小動(dòng)物；還開動(dòng)腦筋利用各種廢舊物做出了許許多多的幼兒活動(dòng)器械。我們充分利用廢舊材料制作玩教具，如：蛋殼、一次性紙盤、石頭、紙管、紙杯等等，讓幼兒在與周圍環(huán)境的相互作用中確立起良好的環(huán)境意識(shí)和初步懂得：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己。我園各班創(chuàng)設(shè)了自然角，把各種生物、植物、農(nóng)作物擺放在固定區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)更替與萬物生長，激發(fā)對(duì)幼兒對(duì)自然界的好奇與探索的興趣。(1)組織幼兒到戶外寫生；(2)組織幼兒采集樹葉，制作“樹葉貼畫”；(3)組織了“東山園環(huán)保繪畫展”活動(dòng)等等，通過這些活動(dòng)，孩子在教師的指導(dǎo)下，通過觀察和想象，畫出了一幅幅生動(dòng)逼真的圖畫，有《美