本專科實(shí)習(xí)生帶教(參考版)
2024-11-15 05:03本頁(yè)面
【正文】 。實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師的帶教提出寶貴意見和建議。三、實(shí)習(xí)小結(jié)帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論考試和操作考試，根據(jù)實(shí)習(xí)期間的情況進(jìn)行綜合評(píng)估，并記錄成檔。帶教老師要嚴(yán)格要求，規(guī)范示教，做到放手不放眼。第四周實(shí)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖o(hù)理操作。第三周實(shí)習(xí)目標(biāo)：熟悉病區(qū)常見的病種及化療藥物，熟悉放化療患者的健康教育及手術(shù)患者的健康教育，參加科室各種有意義的活動(dòng)。二、實(shí)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容（共五周）第一周實(shí)習(xí)目標(biāo)：熟悉科室環(huán)境及放置的物品，了解病區(qū)的病種及特色，掌握晨晚間護(hù)理的內(nèi)容及生命體征的測(cè)量。各個(gè)科室安排有資質(zhì)的老師講課，每月一次。介紹科室特點(diǎn)和崗位職責(zé)，講解和規(guī)范操作流程，做好“三查八對(duì)”，培養(yǎng)慎獨(dú)精神。開展職業(yè)道德教育，樹立“以病人為中心”的服務(wù)理念，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。一、崗前培訓(xùn)內(nèi)容和要求講解醫(yī)院及科室有關(guān)規(guī)章制度，介紹科室環(huán)境，安排好帶教老師。通過臨床帶教，可以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提升護(hù)理老師的帶教水平和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。各科實(shí)習(xí)結(jié)束，由帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理理論基礎(chǔ)知識(shí)及護(hù)理技術(shù)操作考試，由護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師根據(jù)本人表現(xiàn)寫出實(shí)習(xí)鑒定。帶教老師除對(duì)護(hù)生進(jìn)行臨床帶教、示范、講解外，還應(yīng)組織護(hù)理查房，小講課等。護(hù)士長(zhǎng)加強(qiáng)病房規(guī)章制度管理，有計(jì)劃認(rèn)真貫徹實(shí)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)上崗前，護(hù)理部對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)崗前教育，向?qū)W生介紹有關(guān)醫(yī)院情況，醫(yī)院制度及勞動(dòng)紀(jì)律；安排學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)科室。樹立良好的職業(yè)形象，順利完成角色轉(zhuǎn)換，隨著科技發(fā)展和醫(yī)療護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步，助產(chǎn)專業(yè)的新技術(shù)、新理論不斷出現(xiàn)，要培養(yǎng)一批更優(yōu)秀的助產(chǎn)士人才，更好的為產(chǎn)婦和新生兒服務(wù)。第四：臨床實(shí)踐和理論相結(jié)合的帶教模式要求帶教老師每周小講課12次每月有理論考核第五：雙相考評(píng)互相促進(jìn)考評(píng)包括兩個(gè)方面：一是對(duì)護(hù)生考評(píng)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、理論知識(shí)和技術(shù)操作考試，以此來檢驗(yàn)學(xué)生在產(chǎn)房科的實(shí)習(xí)效果；另一方面是對(duì)帶教老師考評(píng)，征詢學(xué)生對(duì)帶教老師的意見和建議，認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處，從而提高帶教質(zhì)量。、陰道擦洗、臍部護(hù)理、臀部護(hù)理，熟悉腹部四步觸診、聽胎心，胎心監(jiān)護(hù)3逐步掌握產(chǎn)程的觀察、肛門檢查和陰道檢查。：如會(huì)陰沖洗，胎心音聽診，各種無菌包的準(zhǔn)備等，首先講解方法、要求、注意事項(xiàng)，然后教師示范，再讓學(xué)生操作，老師指出不足之處，反復(fù)練習(xí)直到熟練為止，做好具體的助產(chǎn)配合，要求學(xué)生首先要會(huì)觀察產(chǎn)程，然后根據(jù)分娩機(jī)制原理再講解接生過程，配合接生程序進(jìn)行示教，否則學(xué)生對(duì)“胎兒是怎么娩出的”就會(huì)一知半解，分娩完畢后，讓學(xué)生回顧分娩過程及配合中的不足之處，以加深印象，提高學(xué)生效率。3嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識(shí)：“慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求，如操作前、分娩前洗手，旁邊無人時(shí)，洗手是否符合要求，完全取決于護(hù)士的職業(yè)道德，法律法規(guī)教育要貫穿于實(shí)習(xí)護(hù)生實(shí)習(xí)始終。帶教老師應(yīng)以自己的耐心、細(xì)心和責(zé)任心進(jìn)行帶教，將自己的理論知識(shí)和技能毫無保留地傳授給護(hù)生，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的護(hù)理人才。通過不斷的探索，作為一所實(shí)習(xí)醫(yī)院，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到臨床實(shí)習(xí)階段對(duì)實(shí)習(xí)生至關(guān)重要，臨床護(hù)理教學(xué)不僅要為實(shí)習(xí)生理論聯(lián)系實(shí)際提供機(jī)會(huì)，還要為實(shí)習(xí)生提供對(duì)臨床的認(rèn)識(shí)，更要使其在畢業(yè)后能更快、更好地勝任工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使她們順利走向臨床第一線，成為一名合格的高素質(zhì)護(hù)理人才。實(shí)習(xí)結(jié)束后，帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”，同時(shí)實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出“優(yōu)秀帶教老師”，從而調(diào)動(dòng)臨床護(hù)理帶教工作的積極性，保證臨床護(hù)理帶教工作的順利展開和促進(jìn)臨床護(hù)理教學(xué)水平的提高。七、重視信息反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高帶教質(zhì)量護(hù)理部采取不定期下科室查看實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)動(dòng)向，通過與部分實(shí)習(xí)生個(gè)別交談，了解實(shí)習(xí)生的想法、對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià)，帶教老師對(duì)每位實(shí)習(xí)生進(jìn)行專科及基礎(chǔ)護(hù)理操作考試、?？评碚摽己?，做出的實(shí)習(xí)鑒定，護(hù)士長(zhǎng)把考核分?jǐn)?shù)詳細(xì)記錄在護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)中，每月上交到護(hù)理部查閱登記。護(hù)生必須收集以上資料，提出護(hù)理問題，制定護(hù)理措施，并在帶教老師的指導(dǎo)下實(shí)施并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。六、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察與解決問題的能力患者的病情和心理狀態(tài)是復(fù)雜而多變的，有時(shí)患者病情或心理細(xì)微的變化恰恰是某些嚴(yán)重疾病的先兆，護(hù)士只有具有敏銳的觀察能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、分析與解決問題的能力，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些變化，采取果斷措施，挽救患者生命。五、宜用一對(duì)一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多請(qǐng)教，從而自覺獲得知識(shí)；帶教老師率先垂范、以身作則，有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和護(hù)理
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