【正文】 三個(gè)學(xué)生驚呆了。羅丹又叫了他的兩個(gè)學(xué)生來，他倆也對塑像的雙手贊嘆不止。他連夜叫醒了一個(gè)學(xué)生來欣賞。這塑像雕得雖好，卻沒有雙手。上述兩例中只是把句子進(jìn)行重新排列，從而產(chǎn)生意想不到的效果，這就叫做排列組合法。電文說他們“情有可原，罪不可 ”（逃避的意思。昆明監(jiān)獄關(guān)了一批愛國民主人士。這樣一來，意思不同了這個(gè)犯人得到了從輕發(fā)落。十四、排列組合法從前有個(gè)縣官判決一個(gè)犯人，起先寫的判詞是：情有可原，理無可恕。老人剛走出房子，那間險(xiǎn)房倒塌了，好險(xiǎn)呀！啞巴用的是什么辦法呢？啞巴抱起一個(gè)西瓜就往房外跑，老人當(dāng)然不饒他，就立即追了出來。這時(shí)，突然狂風(fēng)四起，房方立刻有倒塌的危險(xiǎn)，一定要叫老人立即出去才行。有個(gè)啞巴看見老進(jìn)去，他也跟著進(jìn)去了。這就叫思考不慎法?？墒?，結(jié)果乙又輸了，這是什么道理呢？ 甲從嘴里把假牙拿出來，“咬”自己的右眼。” “他絕對不可能會(huì)有兩個(gè)玻璃球眼珠的。”提出打賭的甲說，“現(xiàn)在我給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你贏回你的錢。乙只得認(rèn)輸?！币疑斐鍪謥?，同意跟他打賭。十二、思考不慎法酒吧間里，甲乙二人站在柜臺前打賭?！蔽奈浒俟僬l敢不同意？誰要說不同意，那就等于皇上宣布自己的不忠。百官聽了，沒有一個(gè)不同意，認(rèn)了輸，給了銀子。如果認(rèn)為我說得不錯(cuò)，你們心里想的和我說的完全一致，那就請諸位馬上每人給我銀子。我能把你們心里的話說出來。早朝以后，在皇上面前開始打賭了。不過，打賭得在皇上面前進(jìn)行。如果你們不信，咱們可以打賭！”大臣們商量了一下就對西特諾猜說，他們愿意打賭。十一、歸納合法西特諾猜的陪明機(jī)智，在春國是很有名的。阿凡提就是這樣整地主，而地主對阿凡提卻無可奈何。地主說“要”，是留著的意思，而阿凡提卻故意把“要”解釋成地主要眉毛的意思，于是把眉毛剃下來給了地主。阿凡提解釋說：“我是先問你，遵照你的吩咐我才剃的呀！”阿凡是根據(jù)什么制服了地主的？阿凡提是用“要”這個(gè)詞的多義性來整地主 的。“好，不要就給你刮掉！”阿凡又是颼颼幾刀，把他的胡子刮了下來，甩在地上。阿凡提颼颼幾刀，就把地主的兩道眉毛刮了下來，送到了他手里，并高聲說：“要就給你！” 地主氣得說不出話來，誰叫自己說“要”呢？ “胡子要不要？”阿凡提又問。在給他刮臉的時(shí)候，問道：“眉毛要不要？” “當(dāng)然要，這還要問。阿凡提很生氣，想整他一下。王子錯(cuò)在哪里？錯(cuò)在根據(jù)搞錯(cuò)上，所以叫做根據(jù)搞錯(cuò)法。可是，傷害嬰兒的嘴邊會(huì)留有鮮血，不傷害嬰兒的嘴邊也可能會(huì)留有鮮血。王子悲痛萬分，把狗葬在自己的公館里。這時(shí)，王子才發(fā)現(xiàn)屋角躺著一條死去的惡狼。王子大怒，抽刀刺入狗腹。王子回來后，看見血染被毯，卻不見嬰兒。九、根據(jù)搞錯(cuò)法13世紀(jì)時(shí)，北威爾士王子列維倫有條忠實(shí)而兇猛的狗——蓋勒特。這個(gè)人怎么知道在267和268頁之間不能夾東西呢？這是他平時(shí)仔細(xì)觀察的結(jié)果。主考人立刻給這個(gè)聰明人打了五分?！睉?yīng)考者一窩蜂似地跑出了，只有一個(gè)人站在那兒不動(dòng)。八、仔細(xì)觀察法某地公安局從公安干警中招考偵破人員，應(yīng)考人跟在主考人后面進(jìn)了辦公室。試問，為什么他會(huì)被問得啞口無言呢？ 這個(gè)年輕人所以被問得啞口無言，是因?yàn)樗南敕ū旧砭桶豢山鉀Q的矛盾：一方面要承認(rèn)萬能溶液可以溶解一切物品，另一方面又必須有器皿盛放，即至少有一種器皿不能被萬能溶液所溶解，從而自相矛盾。這個(gè)年輕人滿懷信心地說：“我想發(fā)明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。七、找出矛盾法一天，一個(gè)年輕人想到大發(fā)明家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室去工作。剩下的藍(lán)書包必然是小黃背的，而背黃書包的正是小白?！毙∷{(lán)想了一下也贊同地說：“是呀！真是這樣的！”請問，這三位好朋友的書包各是什么顏色呢？根據(jù)題意，沒有誰的書包和自己姓氏所表示的顏色相同，可以假設(shè)這些情況： 小白背藍(lán)書包或是黃書包，小藍(lán)背白書包或是黃書包，小黃背白書包或是藍(lán)書包。六、假設(shè)排除法一天，三位好友小白、小藍(lán)、小黃在路上相遇了。他見院子里有人，還是瞅一圈，這說明是尋找東西，而且是尋找會(huì)動(dòng)?xùn)|西，只瞅一下而沒仔細(xì)看，說明是個(gè)大東西，看他樣子是農(nóng)民，所以準(zhǔn)是找牛的?！眱鹤硬恍?，跑出門去向那人問是不是找牛的。邵康節(jié)問兒子：“你說這個(gè)人瞅啥？”伯溫說：“八成是個(gè)賊，想偷東西，看見有人，又走啦。三分鐘減兩分半鐘，就可通過，這就是數(shù)字去除法。請問：這個(gè)聰明人想了一個(gè)什么辦法通過這座大橋？” 聰明人想的辦法是：從東往西過橋，走了兩分半鐘即轉(zhuǎn)過臉來往東走?？吹接腥送ㄟ^，就叫他回去，不準(zhǔn)通過。橋中間有一個(gè)亭子。這就是諧音拼讀法。39。請問39。5632’。三、諧音拼讀法“有夫婦兩人，都是音樂教師。這究竟是什么槍呢？原來是一支麻醉槍，姑娘是動(dòng)物園的馴獸員。此槍也不是玩具手槍，因?yàn)橥婢呤謽屖谴虿凰廊说摹Ｔ噯?，這是怎么回事呢？”要回答此題，關(guān)鍵在于槍上。大家一面指責(zé)歹徒為非作歹，一面又怪姑娘不該把人打死。另一個(gè)歹徒正拔腿要跑，被行人抓住了。歹徒認(rèn)為姑娘拿出來的是玩具手槍，一點(diǎn)不怕，猛撲上去。這就是破除常規(guī)法。因?yàn)轭^上有頭發(fā)，怎么能夠不濕呢？所以，必須破除常規(guī)：設(shè)想這個(gè)人頭不沒有頭發(fā)，是個(gè)禿子，這樣才能解答。下面介紹15種有趣的訓(xùn)練思維的方法：一、破除常規(guī)法有一個(gè)年輕人給另一個(gè)年輕人出了一道趣味智力測驗(yàn)題：“昨天我父親碰到一場雨，當(dāng)時(shí)沒戴帽子，也沒有撐雨傘，他頭上什么也沒遮，結(jié)果他的衣服全淋濕了，但是，他頭上一根頭發(fā)也沒有濕。這些方式由于比較抽象，比較枯燥，而且訓(xùn)練者必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練才能進(jìn)行，所以，局限性很大。思維方法也是這樣，不僅要懂得它的特點(diǎn)，而且更要通過訓(xùn)練，才能掌握熟練，運(yùn)用自如。那么還有95%怎樣發(fā)掘呢？這就要對大腦的思維能力進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。根據(jù)專家們的意見，大腦可以貯存五億本書的信息，這相當(dāng)于美國國會(huì)圖書館存書量的1000萬冊的50倍?？蒲腥藛T知道這一技術(shù)是有效的，因?yàn)镕MRI志愿者都接受了視覺技能測試，他們的成績遙遙領(lǐng)先沒有接受解碼神經(jīng)反饋者?！边@個(gè)過程叫做解碼神經(jīng)反饋（Decoded Neurofeedback或DecNef）。我們的認(rèn)知和獨(dú)特性是由自己的記憶構(gòu)成的。更重要的是，可以通過人為方式去抑制這種分子，因而可能制造一種“增強(qiáng)記憶藥物”?？赡苤圃斐鲈鰪?qiáng)記憶藥物科研人員一直在研究，怎樣讓功能磁共振成像（FMRI）發(fā)送改變?nèi)祟惔竽X活動(dòng)模式的信號，通過視覺皮層把知識“傳授”給一個(gè)人。據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，美國波士頓大學(xué)和日本國際電氣通信基礎(chǔ)技術(shù)研究所計(jì)算神經(jīng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室（ATR Computational Neuroscience Laboratories）的科研人員相信，今后要學(xué)習(xí)一門新技術(shù)，或許只需要站在電腦熒幕前，就能把技能上載到人類身上。美日科學(xué)家研究 把技能上載到人腦（20111216）（倫敦訊）好萊塢科幻電影《夢幻科技》（The Matrix）的男女主角把大腦與電腦連接之后，就輕而易舉地將新技能上載到他們身上，此一看似光怪陸離的電影情節(jié)，現(xiàn)在也可能發(fā)生在普通人的現(xiàn)實(shí)生活中?！督逃睦韺W(xué)期刊》(Journal of Educational Psychology)2006年發(fā)表的一項(xiàng)研究稱，；到了上大學(xué)的年齡，得分增幅會(huì)減為兩點(diǎn)。多倫多大學(xué)密西沙加分校(University of Toronto at Mississauga)她說，“你需要做一些補(bǔ)強(qiáng)訓(xùn)練來進(jìn)行鞏固。這篇論文2008年發(fā)表在《美國國家科學(xué)院院刊》(Proceeding of the National Academy of Sciences)上。他們將一串字母打在屏幕上，并要求受試者在看到“n”次（比如一次或者兩次）之前出現(xiàn)過的相同字母時(shí)按下按鍵。強(qiáng)化訓(xùn)練可以使分?jǐn)?shù)增加。我們?yōu)槭裁匆多]資？’這樣的問題，這些問題的答案你多半會(huì)在學(xué)校里了解到。切奇博士說，“智商測試會(huì)問39?？的螤柎髮W(xué)發(fā)展心理學(xué)教授斯蒂芬新西蘭奧塔戈大學(xué)(University of Otago)政治學(xué)榮譽(yù)退休教授詹姆斯?弗林(James Flynn)的研究顯示，抽象推理得分上升是二十世紀(jì)三十年代以來智商平均分每十年提高三點(diǎn)左右的主要原因。智商測試不衡量創(chuàng)造力、常識或社會(huì)敏感性。研究顯示，當(dāng)訓(xùn)練停止后，灰質(zhì)又減少了，不過參加者仍然能做雜耍。新任務(wù)對大腦的刺激最強(qiáng)。工作簡單、基本不用動(dòng)腦的人的測試得分往往會(huì)下降。有一些實(shí)用的方法能夠幫助人們在中長期內(nèi)改變智商。在當(dāng)今的學(xué)校里，個(gè)體智商類測試的主要用途是針對一些有特定學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃以及挑選學(xué)生參加資優(yōu)項(xiàng)目。二十世紀(jì)七、八十年代，智商測試的使用導(dǎo)致許多孩子被錯(cuò)誤地歸入“智障”之列。他說，“天才”的得分可能在140以上。智力測試由一系列廣泛的認(rèn)知問題和任務(wù)構(gòu)成，包括信息處理、模式分析、解決適合受試者年齡的數(shù)學(xué)題以及記憶事實(shí)或詞匯等，根據(jù)這些測試的得分，將受試者與其他同齡人進(jìn)行比較。”耶魯大學(xué)(Yale University)臨床心理學(xué)教授、幾項(xiàng)智商測試研究報(bào)告的共同作者阿蘭馬里蘭州貝塞斯達(dá)(Bethesda)的美國學(xué)校心理學(xué)家協(xié)會(huì)(National Association of School Psychologists)專業(yè)發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)主管埃里克但普賴斯博士說，這項(xiàng)研究中使用的核磁共振成像(MRI)顯示，這些孩子的智力出現(xiàn)波動(dòng)，其大腦相應(yīng)區(qū)域的灰質(zhì)也發(fā)生了改變。智商值隨時(shí)間推移而波動(dòng)，這表明復(fù)雜的工作、音樂訓(xùn)練、良好的學(xué)校教育和新的經(jīng)歷有助于刺激大腦，可使人終生受益。普賴斯(Cathy Price)說，90到110被視為平均智商，一個(gè)學(xué)生的智商增加了21點(diǎn)，從107升至128，在同齡人中的排名從第68百分位數(shù)上升到第97百分位數(shù)。此項(xiàng)研究相關(guān)論文10月份發(fā)表在《自然》雜志(Nature)上。在最近的一項(xiàng)研究中，倫敦大學(xué)學(xué)院(University College London)惠康基金會(huì)神經(jīng)影像中心(Welle Trust Centre for Neuroimaging)的研究人員對33名12至16歲的英國學(xué)生進(jìn)行了智商測試和腦部掃描，并在約四年后再次進(jìn)行智商測試和腦部掃描。研究顯示，只需要幾周的認(rèn)知訓(xùn)練，智商測試得分就可能逐漸上升，也可能快速上升。第五篇：如何提高智商情商如何提高智商？許多人認(rèn)為智商(IQ)是一種遺傳特征，就像棕色的眼睛和短腿一樣，與生俱來，終身不變。管理智慧應(yīng)該是：少用懲罰或不用懲罰，而是用獎(jiǎng)勵(lì)，與職務(wù)、職稱、工資、資金掛上鉤獎(jiǎng)勵(lì)，這就是一種以智取勝的方法。點(diǎn)評：這就是以管理智慧取勝的典型案例。再開黨員大會(huì)，要求黨員的先鋒模范作用在這個(gè)問題上要充分體現(xiàn)出來，如有人違反，要作紀(jì)律處分；然后開共青團(tuán)員會(huì)，開積極分子會(huì)，開骨干人才會(huì)，這樣一來，私自拿香煙回家的很少了，個(gè)別還要私自拿香煙回家的，再按制度嚴(yán)格處理，處理的面就很小了，就沒有大的震蕩了。但是，他獨(dú)特的一招是先召開廠級領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，堅(jiān)決杜絕廠級領(lǐng)導(dǎo)私自把香煙拿回家的行為，如果有這種行為，按制度辦理。于是，工人把香煙照常拿回家，工廠繼續(xù)虧損，第二任廠長最終自動(dòng)辭職。第二任廠領(lǐng)導(dǎo)上任后，把開除的一百多人請回來，繼續(xù)上班，并開展了耐心的說服教育，對把香煙私自拿回家的行為進(jìn)行了危害分析，講大道理，也講小道理。但問題恰恰就出來了，面太廣了，上百個(gè)人，反響太強(qiáng)烈，引起了很大的不穩(wěn)定。在制度制定后的一段時(shí)間，工廠開除了上百個(gè)違反制度私自把香煙拿回家的人。工廠的領(lǐng)導(dǎo)想了很多辦法，采取了很多措施，就是解決不了這個(gè)問題。所以，真正高智商的管理，還在于以人為中心，通過人去管理其他。點(diǎn)評：今天很多企業(yè)里的管理流程、生產(chǎn)流程、業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造，也充滿了這種管理智慧。當(dāng)時(shí)譏笑他的人說：“要是鏟子的使用方法也成為科學(xué)，恐怕沒有任何一種東西不能使用科學(xué)的名義了。他在伯利恒鋼鐵公司推行的“鏟子科學(xué)”，主要是推行正確的使用鏟子的方法來提高效率。點(diǎn)評：化繁為簡一直是提高效率的一個(gè)基本思想，“簡單的往往是深刻的”。一個(gè)咨詢大師想了一個(gè)辦法：第一個(gè)車間都是小伙子上班，給加幾個(gè)女孩；第二個(gè)車間都是年輕人加幾個(gè)中老年人進(jìn)去；第三個(gè)車間都是中老年人加幾個(gè)年輕人進(jìn)去；第四個(gè)車間男的女的老的少的都配齊了怎么辦？在仔細(xì)分析都是當(dāng)?shù)厝说那闆r下，于是加幾個(gè)外地人進(jìn)去來提高效率。今天不少企業(yè)，搞股份制也可