【正文】 七、小結(jié)本文選取了一個特別的角度，以一個小女孩的眼光來看待世界，寫得很有情趣，注意體會作者投注其中的情感傾向。婦女們笑得放肆，以至于像鴨子嘎嘎叫，顯得有點丑態(tài)了，下面的自我辯解，是小女孩的真率表現(xiàn)。這樣的小女孩來揀麥穗顯然是滑稽的，她心里還沒有真正灌輸進那成人世界的婚戀思想。3 還描繪了兩幅畫：“拾麥圖”，表現(xiàn)輕松歡快的氛圍。重點段落賞析 結(jié)合課后習(xí)題四，明確：這幾段文字非常生動的寫出了大雁和她周圍的女人們的語言、行動、表情和心理，顯示出她們的性格特點、人群氛圍和生活情趣。老漢生活在社會底層，孤苦伶仃；他居無定所，隨處落腳；死了無人關(guān)注；但他樂觀、開朗，對小孩慈祥、關(guān)愛。同學(xué)們可分組討論，解答下列問題本文以農(nóng)村的婚戀習(xí)俗為背景，那小女孩對老漢的感情到底是怎樣的呢，是愛情嗎？老漢是一個怎樣的人？（他的命運和性格特點）體會字里行間的豐富情感，揣摩作者表達了什么樣的生活理想？明確：“我”的心理活動：“我”對賣灶糖的老漢的喜歡起源于吃糖解饞；后來明白一些事了，仍認老漢為自家人，是出自同情，兩人都生活孤獨，也有依戀；再后來老漢死去，我失去了同情和依戀的對象，十分悲傷。首先是表現(xiàn)主題的需要，從一個充滿童真、未受成人世界污染的小女孩的眼光來看待世界、對待人生，可以看到人之初性本善的一面，看到農(nóng)村人最為樸實、真誠的一面；其次是表現(xiàn)生活情趣的需要，讓一個小女孩來參與成人的婚嫁之事，她的天真無知與姑娘們內(nèi)心的認真向往形成鮮明對比，也與婚嫁的嚴肅性不相協(xié)調(diào)，但正是這種“對比”和“不相協(xié)調(diào)”，創(chuàng)造了各種諧趣；再有是表現(xiàn)作品個性的需要，如果寫一個成年姑娘揀麥穗，也許故事就一般化了，唯有寫一個小女孩參與的婚戀才有“故事”，才有特殊性，才給人以鮮明深刻的印象。o 蹣跚p225。n 疙瘩gē da 害臊s224。 戲謔xu232。 死乞白賴l224。今天將學(xué)的《揀麥穗》同樣寫的優(yōu)美而富有童趣。文風(fēng)前期清新、凝重、優(yōu)美而略帶趕上和夢幻的色彩，后期優(yōu)美中有粗獷，凝重中包含雄渾，感傷被拂去而代之以焦慮的激情。二、關(guān)于張潔出生于1937年，北京人，1960年畢業(yè)于中國人民大學(xué)計劃統(tǒng)計系，1978年開始發(fā)表作品。今天我們將學(xué)習(xí)一篇較為輕松的文章，《揀麥穗》。作業(yè)：請大家用樸實自然的語言，通過細節(jié)描寫寫一段自己關(guān)于愛的小作文。尤其是突出寫“我”童年時候?qū)u灶糖老漢的愛，表達自己內(nèi)心深處那種對純潔真摯的愛的一直的追尋，給處在物欲橫流社會的我們以很感人的印象，我們應(yīng)該明白，真正的愛，從來無關(guān)風(fēng)月，只在平淡的流年里變作永恒。饑寒交迫之時，父母留給你的最后一個饅頭便是愛；在暴風(fēng)驟雨時，朋友愿與你同舟共濟也是一種愛；你成績屢屢在全班倒數(shù)，其他人都在譏笑之時，唯有老師默默鼓勵你也是一種愛；在你身無分文疾病纏身時，那個他（她）仍然依偎在你的身旁，豈能說這不是一種愛嗎？正如我們作者所說，愛，就要樸實的愛沒有任何希求，沒有任何企望。聯(lián)系實際：點名讓同學(xué)談?wù)勛约旱膶τ趷刍蛘吒星?、或者擇偶標準的看法。問題：（3）繼續(xù)仔細閱讀第二部分，通過外貌，神態(tài)，語言，動作，心理的刻畫我們能看出“我”和老漢分別是怎樣的人？“我”：一個五六歲的小孩，不懂事的貪玩的兒童，可愛，天真無邪老漢：至少六七十歲，經(jīng)歷了很多的滄桑，但很慈祥、愛笑，對小孩很親切，能安慰我，給我灶糖吃。c、哭那陌生的、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢。（2）“我”對老漢的感情不僅通過事物的象征流露出來，“我”也有直接表達出來的時候，請大家從文章第二部分找出幾句：a、他真的疼我呢。上節(jié)課我們明確了文章分為兩部分，下面我們重點看一下第二部分，文章中的“我”是怎么表達我對老漢的愛意的：問題：（1）文中的細節(jié)描寫有好幾處，下面同學(xué)找出“我”通過那兩種事物來體現(xiàn)對愛的追尋以及自己對愛的態(tài)度的？明確：煙荷包 寄托了我的夢想和我對老漢的純真的感情，它的丟失象征著我的童年夢想的失落，老漢去世也表明“我”失去了一份真愛但是一直追尋這種真愛追尋著失落的夢。明確：課文劃分層次：第一部分（從開頭到我就跟在大姐姐的身后揀麥穗了）：農(nóng)村姑娘揀麥穗的夢及夢的破滅第二部分（那籃子顯得太大到結(jié)尾）“我”揀麥穗要嫁給賣灶糖老漢的故事，以及“我”渴望愛的夢想幻滅。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。張潔獲意大利1989“瑪拉帕爾帝”國際文學(xué)獎。著有作品集《張潔小說劇本選》，小說散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》，小說集《祖母綠》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第2屆茅盾文學(xué)獎，曾被譯成德、英，法，瑞典等多種文字出版）。1982年加入國際筆會中國中心，并隨中國作家代表團赴美國參加第一次中美作家會議。1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎。原籍遼寧，生于北京，讀小學(xué)和中學(xué)時愛好音樂和文藝。接下來我們看一下張潔是怎么表達這種愛的。教學(xué)重難點：了解作者作品以及文中的重點字詞；把握作者在文中所要表達的情感態(tài)度和價值取向。啟示：表面是寫紫藤，其實也是寫像紫藤一樣的人。