【正文】 《揀麥穗》以一種舒緩從容而略帶傷感的筆調(diào)描述一個(gè)憨知、純樸的女孩追逐美好的人和事的故事，是對(duì)人性美、對(duì)人與人之間純真感情的贊頌，對(duì)至真至純的美好感情的渴求，愿我們每個(gè)人心中的那份美好如風(fēng)霜不倒的火柿子永遠(yuǎn)鮮紅透亮。后來(lái)的作品則更關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，挖掘人性的復(fù)雜。她的作品初期特點(diǎn)是婉約清麗，往往直接追求、呼喚愛(ài)與美。酷愛(ài)文藝，尤其是詩(shī)歌和音樂(lè)。）（四）作者簡(jiǎn)介，探人間情張潔，當(dāng)代女作家，原籍遼寧，1937年生于北京?？墒俏覅s哭了。）（3）我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上那個(gè)孤零零的小火柿子。默讀4047段，思考問(wèn)題（1）“煙荷包”在文中寄托了作者怎樣的思想情感？為什么作者常常想找到那個(gè)象豬肚子一樣的煙荷包？（對(duì)老漢的思念與感恩之情、對(duì)自己純真童年的緬懷、代表了作者對(duì)人類美好情感和美好事物終究會(huì)逝去的惆悵、對(duì)于逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求）（2）小火柿子象征著什么？寄托什么樣的思想感情？（小火柿子象征著生命力頑強(qiáng)的美好事物。老漢對(duì)“我”的愛(ài)是出于對(duì)“我”的憐愛(ài)，是沒(méi)有任何希求，也沒(méi)有任何企望的，這是人間至善、至美的愛(ài)，也是作者所謳歌和追求的愛(ài)。問(wèn)題：老漢是一個(gè)怎樣的人？答：慈愛(ài)、善良、漂泊、歷經(jīng)滄桑。明明寫的是童年快樂(lè)的事，為什么讀起來(lái)卻有一種淡淡的傷感呢？（這種日子一去不復(fù)返）一位女性作家張潔也寫了一篇關(guān)于童年的散文，不知道是否也會(huì)給同學(xué)們同樣的感受呢？（二）速讀課文，整體感知文章寫了哪些內(nèi)容？（揀麥穗，夢(mèng)想，破滅）雖然我的夢(mèng)想也同樣破滅了，但我與老漢之間的故事讓人動(dòng)容。【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】（一）習(xí)作展示，溫情導(dǎo)入念讀學(xué)生有關(guān)于童年生活的文章段落?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1． 重點(diǎn)：把握文章贊美、追求人間至愛(ài)的主題。2．了解作品人物形象的；理解文章謳歌真善美的主題。七、小結(jié)本文選取了一個(gè)特別的角度，以一個(gè)小女孩的眼光來(lái)看待世界，寫得很有情趣，注意體會(huì)作者投注其中的情感傾向。婦女們笑得放肆，以至于像鴨子嘎嘎叫，顯得有點(diǎn)丑態(tài)了，下面的自我辯解，是小女孩的真率表現(xiàn)。這樣的小女孩來(lái)揀麥穗顯然是滑稽的，她心里還沒(méi)有真正灌輸進(jìn)那成人世界的婚戀思想。3 還描繪了兩幅畫：“拾麥圖”，表現(xiàn)輕松歡快的氛圍。重點(diǎn)段落賞析 結(jié)合課后習(xí)題四，明確：這幾段文字非常生動(dòng)的寫出了大雁和她周圍的女人們的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和心理，顯示出她們的性格特點(diǎn)、人群氛圍和生活情趣。老漢生活在社會(huì)底層，孤苦伶仃；他居無(wú)定所，隨處落腳；死了無(wú)人關(guān)注；但他樂(lè)觀、開(kāi)朗，對(duì)小孩慈祥、關(guān)愛(ài)。同學(xué)們可分組討論，解答下列問(wèn)題本文以農(nóng)村的婚戀習(xí)俗為背景，那小女孩對(duì)老漢的感情到底是怎樣的呢，是愛(ài)情嗎？老漢是一個(gè)怎樣的人？（他的命運(yùn)和性格特點(diǎn)）體會(huì)字里行間的豐富情感，揣摩作者表達(dá)了什么樣的生活理想？明確：“我”的心理活動(dòng)：“我”對(duì)賣灶糖的老漢的喜歡起源于吃糖解饞；后來(lái)明白一些事了，仍認(rèn)老漢為自家人，是出自同情，兩人都生活孤獨(dú)，也有依戀；再后來(lái)老漢死去，我失去了同情和依戀的對(duì)象，十分悲傷。首先是表現(xiàn)主題的需要，從一個(gè)充滿童真、未受成人世界污染的小女孩的眼光來(lái)看待世界、對(duì)待人生，可以看到人之初性本善的一面，看到農(nóng)村人最為樸實(shí)、真誠(chéng)的一面；其次是表現(xiàn)生活情趣的需要，讓一個(gè)小女孩來(lái)參與成人的婚嫁之事，她的天真無(wú)知與姑娘們內(nèi)心的認(rèn)真向往形成鮮明對(duì)比，也與婚嫁的嚴(yán)肅性不相協(xié)調(diào)，但正是這種“對(duì)比”和“不相協(xié)調(diào)”，創(chuàng)造了各種諧趣；再有是表現(xiàn)作品個(gè)性的需要，如果寫一個(gè)成年姑娘揀麥穗，也許故事就一般化了，唯有寫一個(gè)小女孩參與的婚戀才有“故事”，才有特殊性，才給人以鮮明深刻的印象。o 蹣跚p225。n 疙瘩gē da 害臊s224。 戲謔xu232。 死乞白賴l224。今天將學(xué)的《揀麥穗》同樣寫的優(yōu)美而富有童趣。文風(fēng)前期清新、凝重、優(yōu)美而略帶趕上和夢(mèng)幻的色彩，后期優(yōu)美中有粗獷，凝重中包含雄渾，感傷被拂去而代之以焦慮的激情。二、關(guān)于張潔出生于1937年，北京人，1960年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)系，1978年開(kāi)始發(fā)表作品。今天我們將學(xué)習(xí)一篇較為輕松的文章，《揀麥穗》。作業(yè)：請(qǐng)大家用樸實(shí)自然的語(yǔ)言，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫寫一段自己關(guān)于愛(ài)的小作文。尤其是突出寫“我”童年時(shí)候?qū)u灶糖老漢的愛(ài)，表達(dá)自己內(nèi)心深處那種對(duì)純潔真摯的愛(ài)的一直的追尋，給處在物欲橫流社會(huì)的我們以很感人的印象，我們應(yīng)該明白，真正的愛(ài)，從來(lái)無(wú)關(guān)風(fēng)月，只在平淡的流年里變作永恒。饑寒交迫之時(shí)，父母留給你的最后一個(gè)饅頭便是愛(ài)；在暴風(fēng)驟雨時(shí)，朋友愿與你同舟共濟(jì)也是一種愛(ài)；你成績(jī)屢屢在全班倒數(shù)，其他人都在譏笑之時(shí)，唯有老師默默鼓勵(lì)你也是一種愛(ài)；在你身無(wú)分文疾病纏身時(shí)，那個(gè)他（她）仍然依偎在你的身旁，豈能說(shuō)這不是一種愛(ài)嗎？正如我們作者所說(shuō)，愛(ài)，就要樸實(shí)的愛(ài)沒(méi)有任何希求，沒(méi)有任何企望。聯(lián)系實(shí)際：點(diǎn)名讓同學(xué)談?wù)勛约旱膶?duì)于愛(ài)或者感情、或者擇偶標(biāo)準(zhǔn)的看法。問(wèn)題：（3）繼續(xù)仔細(xì)閱讀第二部分，通過(guò)外貌，神態(tài)，語(yǔ)言，動(dòng)作，心理的刻畫我們能看出“我”和老漢分別是怎樣的人？“我”：一個(gè)五六歲的小孩，不懂事的貪玩的兒童，可愛(ài)，天真無(wú)邪