【正文】 但任何一種“絕招”都不可能適用于所有的教師、所有的學(xué)生、所有的場合。說到備課應(yīng)該是每個老師的拿手好戲，怎么備，怎么上，每個學(xué)科都有其自身的特點，我就不在這羅嗦了，只要你把課備得精彩，還怕學(xué)生不喜歡嗎？總而言之，每個老師都希望學(xué)生喜歡自己的課，都希望把課上好，上課也可以說是一種藝術(shù)。這些要求或規(guī)章的提出，對學(xué)生是一種壓力，也有利于控制課堂紀(jì)律。“第一節(jié)課”提出明確的要求，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性外，還應(yīng)對學(xué)生提出一些必要的要求，如：上課時必須認真聽課、認真做筆記、不允許做其他事情等等。”這樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動性。現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。通過他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價值的存在。因此，第一堂課中要加強引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心。利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心。我喜歡用自己充沛的精力、飽滿的情緒來感染學(xué)生，經(jīng)常利用面部表情和肢體語言來表達自己的情感，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。因此我在走進教室之前，會打扮得體、大方，適合自己，留給學(xué)生一個美的第一印象． 其次，注重感情因素。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一印象呢? 首先，要注重儀表美，使學(xué)生感到你是位可親的老師。給學(xué)生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感?！暗谝还?jié)課”是指任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。這對維持課堂的紀(jì)律是很不利的。我經(jīng)常走下講臺，因為這樣一方面便于與學(xué)生的交流，另一方面如果學(xué)生注意力不集中，也可以在較近的距離上用敲敲課桌、碰碰肩膀、低聲叫出名字等辦法進行提醒。我常利用 對話式批語來和他們交流。嚴以為表、愛以為里、嚴慈互濟、寬嚴有度的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。心情好了，做事、學(xué)習(xí)自然就有精神了。什么意思？不知各位老師在授課的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，一段時間課堂氣氛很熱烈，可一段時間卻又死氣沉沉，這時如果還是按部就班上課，根本就沒什么效果。那么，我們?nèi)绾慰刂撇⑴まD(zhuǎn)“亂”的局面，達到由“亂”而“治”呢？還是那句話：對癥下藥！首先，作為課堂的主導(dǎo)，教師要苦練“內(nèi)功”。青少年注意力的特點之一，就是不能長時間的集中。然而這種心理優(yōu)勢有時候也會以相反的形式表現(xiàn)出來，比如思路漫無邊際、脫離正題，說一些無關(guān)的話，或做一些無關(guān)的事等等——“亂”自然就產(chǎn)生了。三是學(xué)生本身的特點。這樣，久而久之，必然造成師生間的感情上的隔閡，甚至對立。二是教師不懂得學(xué)生的心理。那么如何控制好課堂？我們的課堂為什么會失去控制，為什么會“亂”呢？我們先來找找原因：一是授課內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法單一，沒有將本學(xué)科內(nèi)在的魅力展示給學(xué)生，久而久之使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)這一門課程的興趣?？傊?，善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，他的課才會被學(xué)生接受，才能真正實現(xiàn)自己最大的價值。在課上，我盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有參與到課堂活動的機會。學(xué)會鼓勵。注意觀察學(xué)生的言行中有無對老師的過分接近。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生，努力做學(xué)生喜歡的良師益友。學(xué)會交流。我還喜歡時不時開開學(xué)生的玩笑，所以在我的課堂上總是有笑聲。學(xué)會幽默。不如站在他們的立場去想，甚至說得現(xiàn)實一點，我就直接對學(xué)生說：“你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是為了解決以后的衣食住行。每一位老師都希望自己的學(xué)生能取得優(yōu)良的成績，能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)會坦然。寬容學(xué)生的錯誤和過失；寬容學(xué)生一時沒有取得進步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮??但是說得容易做得難，有時一下到氣頭上，忍不住就會大罵一通，我也一樣。學(xué)會寬容。每個老師都有特別喜歡的學(xué)生，和不喜歡的學(xué)生，我也有。但是，如何讓學(xué)生喜歡你，這也是一門學(xué)問。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。其實這個道理很簡單，就拿我們現(xiàn)在的研討會來說，如果上面的發(fā)言人演講精彩，大家還會給點面子，反之，如果內(nèi)容無聊透頂，大家現(xiàn)在一定在想：還不如回房去打牌。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。我的工作時間雖然很長，但經(jīng)驗談不上，下面就圍繞著咱們今天的主題來談?wù)勎业母惺馨?。對于好學(xué)生，大家都不會很擔(dān)心他們會不認真聽課，但對于后進生，如何讓他們也喜歡我們的課呢？怎樣才能讓他們也安靜下來聽課呢？記得在我當(dāng)老師之前，有位好朋友對我說過一句話，我印象極深，她說：“當(dāng)你第一次走上講臺時，記住，千萬別對你的學(xué)生笑，否則，他們會在你的頭上拉屎。不同的學(xué)生，有不同的傾向，好學(xué)生，充滿自信，課堂就是他們的舞臺，他們習(xí)慣在課堂上享有一種優(yōu)越感；后進生，充滿期待，課堂的記憶里雖然沒有太多的表揚與肯定，但每一堂課，意味著一個新的開始，他們本能地希望在這樣一個時刻，迎來改變自己的機會。每位老師試一試吧，我相信每位孩子都會喜歡上你第五篇：如何讓學(xué)生喜歡你的課如何讓學(xué)生喜歡你的課堂上課鈴響，學(xué)生就會心懷一種希望。因此，在一日生活中，老師要利用肢體語言表達對幼兒的關(guān)愛，多與孩子親近，走進幼兒的心靈中去，成為孩子的媽媽，孩子的朋友，孩子的玩伴。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，教學(xué)手段一定要豐富多彩，適合兒童年齡特點，寓教于樂，關(guān)注每個孩子的情緒，使他們?nèi)w跟著你互動，教學(xué)過程中多表揚幼兒，應(yīng)注意批評的方式。對每一位幼兒都一視同仁，不能寵愛個別孩子。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛?！皭邸必灤┯谝蝗丈钪懈挥袗坌氖且幻變航處熥钇鸫a的要求。所以孩子非常需要我們的關(guān)愛，比如他們或者會拉著你的手扭扭捏捏地要告訴你些什么悄悄話，或者理所當(dāng)然地把腳伸到你眼前要你幫忙系鞋帶，或者在你表揚他們時一臉的燦爛，他們眼中所流露的，也有很多盲目崇拜的成份吧！他們喜歡老師抱著他們，可能鼻涕、眼淚就都蹭到我們的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。幼兒園的孩子調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。所以首先我們要做到的就是微笑面對孩子，親近幼兒，耐心對待幼兒。種種的原因造成了孩子不愛上幼兒園。耐心和恒心，每天微笑的面對孩子，孩子會很快樂，孩子快樂，老師快樂。雖然只是一種看似很簡單的表情，卻是親切的符號，要與孩子站在同一高度，才能看清孩子的需要。這樣孩子還是會喜歡我們的”。，用一顆愛心去感化他們做為一名幼教工作者，首先，我們要愛孩子；其次，多與幼兒溝通交流，讓他感覺到老師就象媽媽一樣愛他，關(guān)心他，必要時還要成為孩子的玩伴或朋友；還有，我覺得孩子永遠包括我們大人都喜歡時常面帶微笑和藹可親的老師。幼兒園教師要在各項活動中關(guān)注每一個孩子，利用各種機會對孩子進行個別接觸，把愛的雨露灑向每一個孩子心田。我認為，具備上述素質(zhì)的老師才會深受學(xué)生喜歡！而“親其身則信其道”，只有老師受到學(xué)生喜歡，一切教育才能真正起作用！第四篇：幼兒園教師,怎樣讓孩子喜歡你？幼師怎么做才能讓幼兒喜歡？熱愛孩子和關(guān)注孩子是教師工作中最主要的東西。對于一些負責(zé)的老師，他們嘴上不說，但心里是充滿了感激之情的。而要了解學(xué)生，必須要走到學(xué)生中間去，老師可以通過短信、周記的形式了解學(xué)生的想法，才能有針對性的進行引導(dǎo)和教育?？墒牵@并不意味著對學(xué)生不良行為的一味遷就，對于一些原則性的問題，教師必須明確地進行糾正。一句鼓勵使他們倍感溫暖，信心倍增；而一句批評、諷刺也足以使他們灰心喪氣，破罐子破摔，使我們前面做的所有工作化為泡影，更拉大了學(xué)生和老師之間的距離，（五）充分了解學(xué)生、理解學(xué)生自己也從學(xué)生時代走過，自己也有喜歡的偶像，自己也曾不被父輩、老師所理解，學(xué)生的現(xiàn)在，也正是我們的過去。盡量少用教訓(xùn)的口吻，多用商量的語氣，這樣才能取得學(xué)生的信任，才能和學(xué)生交朋友。（四）和學(xué)生交朋友學(xué)生和教師之間確實存在代溝和不同見解，有時我們的觀點和學(xué)生的觀點甚至是針鋒相對，這就妨礙了我們和學(xué)生交朋友。反之老師過于嚴肅，死板，學(xué)生注意力很容易分散，無法調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛沉悶，久而久之學(xué)生不愿意上這位老師的課了，教學(xué)效果可想而知。所以對老師知識的要求就不光局限于本門課程，還要盡可能多的了解其他科目的知識，特別是學(xué)生所關(guān)心的知識。那么如何成為受學(xué)生歡迎的老師（一）良好的形象及氣質(zhì)良好的形象及氣質(zhì)不僅能讓我們自信、美麗，而且更能影響我們的學(xué)生，讓他們形成一個健康的審美觀，處處充滿朝氣和活力，做一個自信、健康、美麗的新一代青年。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。因為教育者是“傳道、授業(yè)、解惑”的使者。但我認為自己要做一位有魅力的老師。雖然我嘴巴里說我有那么老、那么丑嘛？其實心里樂開了花。最后的最后，說一件讓我覺得特別感動的事情吧。我會說“你真棒” 然后他們就說“贊一個”。在課堂中，我會及時表揚守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月”。最后，最要緊的是要不斷鼓勵、表揚。還有，為了使學(xué)生更積極配合我完成教學(xué)任務(wù)，我會讓孩子們的心中有一個“盼頭”的方式?；蛘呓淌谛碌恼n堂口令，舊的口令說多了，對學(xué)生的約束作用就大不如從前了，反而，新的口令能讓學(xué)生更來勁。而是用的英文，我是這樣說的：Class is begin，Good morning boys and girls。同時，有趣的課堂口令。特別是對與孩子們學(xué)習(xí)上的點滴進步，我都會給予鼓勵，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡量每堂課的都不一樣，有時候只分兩大組，有時候分男女組（分為貓先生和貓小姐），有時候分小組，或者一段時間之后再使用同一種，學(xué)生更感興趣。他也明白老師對他的關(guān)心，學(xué)習(xí)勁頭也越來越足。然后利用下課的時間找他談心，鼓勵他，有時候也會找機會逗一逗他，很快的，他知道曠老師是很喜歡他這位成績不理想的學(xué)生，所以他的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了很多，雖然，上課偶爾也會有講小話的現(xiàn)象，但只要我看他一眼，他就明白自己應(yīng)該怎么做。剛開始，我對他是相當(dāng)?shù)呐懦狻－h(huán)視學(xué)生，能增強學(xué)生對教師的信任感，使其意識到教師在關(guān)注著自己，從而全神貫注地聽講。其次，教師在課堂教學(xué)中，可以通過必要的肢體語言與學(xué)生進行溝通，如常用的面部表情、眼神、點頭、手勢等等。像這樣的腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，既讓課堂氣氛變得輕松，又能拉進和學(xué)生的距離。我便問道：“為什么豬不會仰望星空?。俊币黄瑖W然，什么五花八門的答案都有。比如，有時第五節(jié)課上課的效果就不如前四節(jié)，我喊學(xué)生