承德市中學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人、教學(xué)能手評選辦法(試行)(參考版)
2024-11-15 04:21本頁面
【正文】 報名聯(lián)系人及聯(lián)系方式：四平市教育學(xué)院 高中部：王曉波 6114121初中部：張小川 6114122 小學(xué)及幼兒教研部：田露 6114123二〇一二年六月二十一日。（市）區(qū)、各高中學(xué)校于2012年9月30日按教學(xué)能手推薦名額報名，并上報參評人員申報材料。（市）、區(qū)、各學(xué)校要成立評選工作辦公室，要研究制定本級評選工作方案。對教學(xué)標(biāo)兵和教學(xué)能手給予一定物質(zhì)獎勵。七、評選結(jié)果運用市級教學(xué)標(biāo)兵由四平市教育局頒發(fā)證書，評職時比四平市政府表彰的綜合先進(jìn)多加一分，所在學(xué)校按每月300元給其發(fā)放補貼。小學(xué)：數(shù)學(xué)、語文、英語、體音美、綜合科（科學(xué)、品社、品生、綜合實踐、信息技術(shù)），共分5組。六、學(xué)科分組高中：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體音美信息技術(shù)，共分10組。初中、小學(xué)和幼兒園的評選分三步進(jìn)行。五、評選步驟各縣（市）高中的評選首先在各縣（市）教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由各高中學(xué)校評選，然后按照推薦指標(biāo)數(shù)報市教育學(xué)院。最后全市評選出教學(xué)標(biāo)兵高中10人、初中10人、小學(xué)10人、幼兒園5人。堅持質(zhì)量與均衡相統(tǒng)一的原則，適當(dāng)兼顧地域。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，撰寫教學(xué)設(shè)計，并以此為依據(jù)講課。第二步講課。具體操作辦法如下：第一步專業(yè)知識考試。（在學(xué)校一評三考活動中排名前三分之一者），同行認(rèn)可度高。二、參評條件“五個一”優(yōu)秀示范課評選活動中獲獎?wù)摺?015年12月31日第五篇：四平市教學(xué)標(biāo)兵及教學(xué)能手評選辦法四平市教學(xué)標(biāo)兵及教學(xué)能手評選辦法為貫徹落實四平市教育系統(tǒng)“立師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)，做人民滿意教師”主題教育精神，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支“學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛、善于鉆研、肯于奉獻(xiàn)”的教師隊伍，在全市范圍內(nèi)開展教學(xué)標(biāo)兵教學(xué)能手評選活動。本項取最高2件計分，證書限報2件作為第一作者在正式教育學(xué)術(shù)報刊發(fā)表的具有較高價值的教育教學(xué)論文（2000字以上，10002000字之間的論文折半計分，1000字以下的不計分）和教育教學(xué)論著，國家、省、市級按3計分；獲獎?wù)撐?、課程資源（只限逐級評選推薦、嚴(yán)格限額申報的），獲省一、二、三等獎分別計1分，獲市一、二等獎分別計1分；作為第一典型經(jīng)驗交流者（只限學(xué)科教學(xué)研討會上的交流證書）市級2分，縣級1分。三、教科研工作業(yè)績賦分由學(xué)校申報、教育主管部門立項、結(jié)題并考核認(rèn)定的教科研項目，其成果又經(jīng)同級教育主管部門（教育廳、局）評審認(rèn)定。本項取最高2件計分，證書限報2件。本項取最高2件計分，證書限報2件。二、業(yè)務(wù)工作成績賦分本項成績按學(xué)段認(rèn)定證件，非本學(xué)段證書不計分?？h級以上黨委政府表彰的十佳教師或班主任、師德標(biāo)兵、勞動模范、勞動獎?wù)芦@得者、教育系統(tǒng)表彰的“十佳”分別按同級優(yōu)秀計分；由縣級以上黨委政府表彰、教育和人社部門聯(lián)合表彰以及教育部門單獨表彰的其他榮譽按同級榮譽折半計分。凡在申報工作中，提供假學(xué)歷、假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消其評選推薦資格，且下一次評選時不得申報，并追究其責(zé)任，根據(jù)情節(jié)輕重，給予當(dāng)事人及有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)的處分。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校要成立相應(yīng)的評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好評選推薦的組織實施工作，明確分工，專人負(fù)責(zé)?？h教育局在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家召開評委會進(jìn)行評審。教師個人向本校提出申請，各學(xué)校對照參評條件，充分醞釀，廣泛聽取意見，經(jīng)過述職、評課、評論文論著、考核教學(xué)質(zhì)量，提出初步
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