北京版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案索溪峪的“野”(參考版)
2024-12-15 08:22本頁(yè)面
【正文】 愿美麗永遠(yuǎn) 與我們同在。 你愿意給它換個(gè)題目，填上詞，贊美索溪峪嗎？ 3． 師 總結(jié) 。 1． 是的，索溪峪真美呀！作者可以寫(xiě)文章來(lái)贊美它。如此美麗的索溪峪，作者對(duì)它懷著怎樣的感情？（朗讀最后一個(gè)自然段。 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，好嗎？說(shuō)的時(shí)候，先要有感情地把喜歡的句子讀一讀，再說(shuō)出你喜歡的原因。） C． 同學(xué)們可以把自己的感受、體會(huì)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)和同學(xué)們交流。） B． 作者的語(yǔ)言真實(shí)再現(xiàn)了索溪峪驚人的美，把它的美展示得淋漓盡致，把你覺(jué)得寫(xiě)得好的地方多讀一瀆，體會(huì)這樣寫(xiě)好在哪里。看來(lái)，山、水、野物的描寫(xiě)是直接體現(xiàn)了索溪峪野性美的特點(diǎn)，寫(xiě)人變野了是從側(cè)面烘托索溪峪的野性美。 /不同之處：寫(xiě)水的時(shí)候用了擬人、比喻的修辭手法，寫(xiě)出了水淘氣的野性美；寫(xiě)動(dòng)物的時(shí)候用了舉例子的方法；寫(xiě)人的時(shí)候抓住人的動(dòng)作??） 引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么要寫(xiě)路呢？（為了襯托出水的野性美。 1． 作者又是怎樣具體描寫(xiě)水、動(dòng)物的野性美呢？ A． 請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，比一比，想一想，描寫(xiě) 水、動(dòng)物的野性美與描寫(xiě)山的野性美在表達(dá)上有什么相同之處，有什么不同之處。作者在描寫(xiě)山的時(shí)候，確實(shí)采用了抓住事物主要特點(diǎn)，先概括敘述再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。（用先總的寫(xiě)特點(diǎn)，再分開(kāi)具體寫(xiě)的方法。 2． 小結(jié)：老師把《桂林山水》和《索溪峪的“野”》中描寫(xiě)山的段落都摘錄下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，比一比，想想課文 寫(xiě)了索溪峪山的什么特點(diǎn)，是怎樣具體寫(xiě)的？（用排比的方法，從“驚險(xiǎn)”、“磅礴”、“隨心所欲”不同的角度具體寫(xiě)山的野性美。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 含 時(shí) 間 分 配 一、回憶導(dǎo)入 1． 師：作者怎樣把索溪峪的山的野性美寫(xiě)具體的？同學(xué)們可以回憶我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)山的文章，進(jìn)行對(duì)比，這也是學(xué)習(xí)的一種方法。從寫(xiě)作角度來(lái)說(shuō) ,我們也為作者豐富的詞匯、奇特的想象、細(xì)膩的筆法而折服?！? 五、總結(jié)。秀而不俗，險(xiǎn)而不驚。這十里畫(huà)廊，可以說(shuō)是比較集中地把這些特色表現(xiàn)出來(lái)了。 4．反饋 :全班交流朗讀。 2．請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)片段進(jìn)行閱讀 ,而后推薦讀得最好的同學(xué)全班交流 ,讓大家盡情領(lǐng)略祖國(guó)不同的山色風(fēng)光。人走在這畫(huà)廊中，看著那兩
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