【正文】 今后，我公司將一如既往地按照市里的要求，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，為建成江津10萬(wàn)畝優(yōu)質(zhì)基地而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我公司擬組織有關(guān)專(zhuān)家教授，研發(fā)茶、保健飲料、功能性飲料、火鍋專(zhuān)用飲料、可樂(lè)、汽水、啤酒、晶、露、口香糖、牙膏、香波、香水、香精、香皂、美容化妝品等系列高檔產(chǎn)品。可望在半年內(nèi)能完成。，適應(yīng)市場(chǎng)要求，即對(duì)育苗、栽培、病蟲(chóng)防治、采收、加工等全過(guò)程加以規(guī)范，將市場(chǎng)對(duì)的需要轉(zhuǎn)化成為農(nóng)民可操作的標(biāo)準(zhǔn)，做到生產(chǎn)適應(yīng)市場(chǎng)，市場(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)。二、下一步發(fā)展設(shè)想。4.市場(chǎng)前景廣闊。3.是很好的生態(tài)產(chǎn)業(yè)。一般3年即可投產(chǎn)，日常就是簡(jiǎn)單的施肥管理，農(nóng)藥施用量極少。2.是一個(gè)較為粗放的產(chǎn)業(yè)。就市場(chǎng)分析看，農(nóng)民能增收，公司能賺錢(qián)。除了政府渠道、商業(yè)行為宣傳外，我們還通過(guò)媒體、科研院校、專(zhuān)家對(duì)外作了大量宣傳，所到之處，一致認(rèn)可的價(jià)值及其市場(chǎng)前景，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。精品花價(jià)格賣(mài)到300—600元，少量的甚至達(dá)到每斤1000元。二是投資50多萬(wàn)元辦起了廠，引進(jìn)了最先進(jìn)的自動(dòng)化烘干設(shè)備一套，解決了農(nóng)民賣(mài)花難、加工難的問(wèn)題，成倍增加了農(nóng)民收入，鮮花均價(jià)達(dá)每斤5元。一年來(lái)，在各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，開(kāi)發(fā)取得了可喜成果，可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民增收，企業(yè)增效。在此，我就開(kāi)發(fā)的有關(guān)情況作如下匯報(bào)：我公司是一家民營(yíng)企業(yè)，總部設(shè)在重慶市石橋鋪高新區(qū)，公司主要從事畜牧產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，兼顧肉食品加工及海鮮水產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，XX年初被命名為重慶市級(jí)重點(diǎn)龍頭企業(yè)。行走在課堂教學(xué)改革的路上，我們深知路依然艱辛，但有領(lǐng)導(dǎo)支持，專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，無(wú)論面對(duì)什么困難，我們都充滿信心，努力前行。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教育同仁繼續(xù)關(guān)心、關(guān)注、支持、指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)改革。雖然課堂教學(xué)模式改革取得一定成效，但由于改革還處于探索階段，許多問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。每堂課下來(lái)，學(xué)生總會(huì)帶給我意想不到的驚喜，自身總有意想不到的收獲，新的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)我和學(xué)生共同成長(zhǎng)。如今，面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)和壓力，廣大教師不等不靠不抱怨，凝心聚力，堅(jiān)持堅(jiān)守，處處彰顯xx中教師特有的精氣神，陽(yáng)光、開(kāi)放、向上、務(wù)實(shí)的教師文化正在形成。一年來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校的教研員、兄弟學(xué)校的同行先后700多人次到校調(diào)研、指導(dǎo)，及時(shí)幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)我們堅(jiān)持把正確的事情做正確。面對(duì)學(xué)生階段性的倦怠、面對(duì)層出不窮的問(wèn)題、面對(duì)制度、機(jī)制的制約，我們經(jīng)常叩問(wèn)：“我們能堅(jiān)持走多久”、“教師、學(xué)生的熱情能保持多久？”“怎樣堅(jiān)持走下去，而且走的更遠(yuǎn)？”今天，我們終于走過(guò)了那段最艱難的路。◆恒——堅(jiān)持新的教學(xué)模式使教師的工作量、心理負(fù)擔(dān)驟然增加，往往一個(gè)問(wèn)題解決了，另一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)了，每一天、每一堂課都在考驗(yàn)著我們的承受力和堅(jiān)持力。我們發(fā)現(xiàn)，一種學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式用久了，學(xué)生就不感興趣了。這樣節(jié)約了時(shí)間，提高了效率。（3）展示。（2）呈現(xiàn)方式。根據(jù)我校課堂教學(xué)中“生成”的問(wèn)題，在教研員的指導(dǎo)下，我們?cè)谝韵聨追矫孢M(jìn)行了探索：（1）課型。針對(duì)每一個(gè)階段課堂存在的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)、教師深入課堂觀測(cè)、查找癥結(jié)、分析原因，研究應(yīng)對(duì)策略，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正和完善。為了讓理念落地，我們堅(jiān)持聚焦課堂、以研代訓(xùn)，從問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)行行動(dòng)研究，把教研的主陣地前移到課堂上。通過(guò)反思暴曬問(wèn)題，展示亮點(diǎn)。九抓實(shí)反思。八抓實(shí)培訓(xùn)。不同階段，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同。只要有要求，就一定有評(píng)價(jià)，只要有評(píng)價(jià)就一定有評(píng)比。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括：學(xué)習(xí)態(tài)度與狀態(tài)，展示的聲音與姿態(tài)、專(zhuān)注度和參與度，個(gè)體、對(duì)子、小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量等。抓實(shí)課堂調(diào)控，有效降低了學(xué)生課堂精力流失率。（2）下達(dá)指令要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。面對(duì)開(kāi)放的課堂模式，很多教師尤其是年輕教師感覺(jué)難于駕馭，控制多了發(fā)死，放手大了就亂。為保證上課質(zhì)量，一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)要修改多次，很多白天沒(méi)能交流的問(wèn)題，晚上要利用網(wǎng)絡(luò)相互溝通。三是設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案要遵循以下基本要求：吃透教材；創(chuàng)造性地整合教材；學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)；預(yù)設(shè)課堂生成的問(wèn)題；知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化。二是變“單兵作戰(zhàn)”為“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”。一是變重“怎么教”為重“怎樣學(xué)”。學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，由“接受式學(xué)習(xí)”向“自學(xué)、合作、探究式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。四抓實(shí)轉(zhuǎn)變。大家把課堂作為試驗(yàn)田和教研基地，針對(duì)課堂改革中的困惑，大膽嘗試探索，勇于“暴曬”自己，率先上研究課，把亮點(diǎn)和不足“曬”出來(lái)，給教師提供研討的“靶子”。班子成員既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，既是組織者，又是研究者。因此，我們從學(xué)生“想不想學(xué)”、“能不能學(xué)”、“會(huì)不會(huì)學(xué)”的源頭抓起，開(kāi)展了“學(xué)習(xí)是自己的事”、“好教育，好人生”、“改變，從學(xué)習(xí)開(kāi)始”等專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)多種形式，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好習(xí)慣，調(diào)整精神狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。二抓實(shí)源頭。因此，我們緊緊抓住兩次赴杜郎口學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)，深入挖掘、總結(jié)教學(xué)模式背后的東西，即實(shí)干精神