在課堂教學改革現(xiàn)場會上的發(fā)言-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 和進修學校的指導下，我校啟動課堂教學模式改革。我謹代表中共陽谷縣委、陽谷縣人民政府向參加會議的各位領導、各位來賓、各位專家表示最誠摯的歡迎！向長期以來一直關心、支持陽谷教育發(fā)展的各位領導、各位朋友表示崇高的敬意和衷心的感謝！為了使各位領導、各位來賓對陽谷有所了解，以便更好地給予我們指導和幫助，下面，我簡要介紹一下陽谷的基本情況：陽谷縣位于山東省西部，隸屬于江北水城聊城市，現(xiàn)轄10個鎮(zhèn)5個鄉(xiāng)3個辦事處，人口78萬，總面積1064平方公里?，F(xiàn)在的模式，很多老師都駕輕就熟，很有僵化的危險。劉蘭芳說書，沒有和聽眾互動，聽眾都是一段一段的接著聽，這是因為聽眾從中獲得了快樂和幸福。從學生的角度看，學生要不停的預習，而且要設計展示方案，要聽別組的展示，并且保證能聽懂或及時互動，確實不易，學生的自主時間被大量擠占，學生的負擔不但沒有減輕，而且有加重的趨勢。高標準、高質(zhì)量、高效率的完成了村兩委下達的各項工作任務。為此，我受村兩委委派，負責學校硬件設施改造工程。過去的一年，在村兩委的正確領導下，我堅持以人為本，實事求是的方針，求真務實，踏實工作圓滿完成了上級布置的各項工作任務。一堂成功的課往往使我們久久難以忘懷，一堂有效的課往往使學生流連忘返，我們一路走著，有成功，有失敗，有喜悅，有憂傷。珍惜學生提出的每一個問題。我們在落實課堂教學三環(huán)節(jié)的同時注意從以下五方面激發(fā)學生，激活課堂：學生有權(quán)決定學什么。老師們每周固定一次學習課堂教學理論及研討，學習堅定了我們課改的信心，交流解決了我們的困惑，正如我們校長說的：我們不能埋怨學生、不能埋怨條件。謝謝大家！課堂教學改革現(xiàn)場會發(fā)言梁村小學許玉梅各位領導、各位老師：大家好！非常榮幸能代表我校全體教師在這里與大家分享課堂教學改革的苦與樂，衷心希望各位能對我們提出一些寶貴的意見和建議，以便于我們今后做得更好。開展了一系列的活動，教師節(jié)到了，我們倡導學生感恩教師；國慶節(jié)來臨了，我們組織學生用嘹亮的歌喉來歌唱祖國；在校園的舞臺上，每個學生揮舞身姿參加了跳繩比賽，跳20多個的和跳200多個的一樣找到了展示自己的舞臺，在朗朗的《弟子規(guī)》誦讀聲中，孩子們知道了什么是“孝”什么是“悌”什么是“謹”什么是“信”…..成功源于良好習慣，習慣來自行為養(yǎng)成。管理學校如此，課堂教學改革亦如此。但在實踐的過程中，出現(xiàn)了一些問題，老師們也感到困惑和迷茫。第一篇：在課堂教學改革現(xiàn)場會上的發(fā)言在課堂教學改革現(xiàn)場會上的發(fā)言梁村小學馬紅娟各位領導，各位老師：大家好！首先我代表梁村小學272名師生對大家光臨我校參觀指導表示熱烈的歡迎！借此機會我將我校課堂教學改革開展情況向各位做一匯報，請多提寶貴意見。因此新學期在中心校領導下，結(jié)合實際，我校堅持：在課堂教學改革的推進中抓常規(guī)，在學生學習能力的提高中重養(yǎng)成，在學校穩(wěn)定發(fā)展中構(gòu)和諧的指導思想。學生喜歡學校，才能高高興興的來上學，學生喜歡學習，才能快快樂樂的來學習。在不知不覺走過的日子里，孩子們?nèi)找鏌釔蹖W校了，更加熱愛老師了，他們懂得了珍惜榮譽，他們知道了文明禮貌。課堂教學改革已實施了很長一段時間，在此期間，我們曾經(jīng)困惑，曾經(jīng)迷茫，也感受到成功帶來的喜悅和歡樂。我們的心在寧靜中找到了追求職業(yè)幸福的途徑那就是靜下心來搞課堂教學，于是精心的備課成為我們的習慣，相互聽課逐漸成為我們學習的需求。讓學生根據(jù)自身需求，確定每一課的部分學習目標，變被動為主動；引導學生主動發(fā)現(xiàn)新知識。創(chuàng)設互動的交流氛圍。但我們不會停下追求的腳步，激活課堂，讓生命碰撞生命，讓孩子更快樂，讓生命更精彩！也懇切希望各位對我們加以指導和幫助。作為村務監(jiān)督委員會主任，做好村務監(jiān)督工作，即使對群眾負責更是對組織負責，因此在工作中，堅持原則，認真學習宣傳黨的路線方針政策，學習法律法規(guī)和有關的監(jiān)督工作只是，按照國家法律和有關政策規(guī)定，客觀公正的開展監(jiān)督活動，配合支持村兩委正確履行職責，引導村民群眾支持村兩委的工作，深入聯(lián)系群眾，廣泛聽取并收集、整理意見和建議，充分發(fā)揮了表率示范和紐帶作用。施工期間，我堅守崗位，嚴把進料關、質(zhì)量關、安全關，克服了遇到的一切困難，目前工程大部分已完工，爭取早日結(jié)束施工任務，讓群眾滿意，讓村兩委放心。在新的一年里，我將戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭取各項工作更上一層樓。從實效看，學生展示的是教師在預習時指導過的，對他們自己來說是個浪費，而其他組的又不一定能聽懂，因為他們展示的只是一個結(jié)果，缺少思考的過程，另外，為了課堂教學內(nèi)容的充實，往往設計的環(huán)節(jié)較多，較大一部分學生的思維跟不上，只能造成優(yōu)者愈優(yōu)、差者更差的兩極分化現(xiàn)象。只要學生想聽你的課，他們就會學好這門課的。學生的展示不是出于他們表達意愿，不是出于交流的需要，他們是為了完成老師的任務，這樣，就會出現(xiàn)應付的現(xiàn)象。陽谷縣歷史悠久，文化積淀深厚，是打虎英雄武松的故鄉(xiāng)，古代著名軍事家孫臏的誕生
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