學習中小學學科教學滲透法制教育心得體會(參考版)
2024-11-15 02:53本頁面
【正文】 教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。教學中滲透法制教育時，滲透如果“透”得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會改變學科性質，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚有節(jié)，調度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。在課堂教學中，可以通過列舉現實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在游戲中滲透。在情境中滲透。在生活中滲透。因此，教師在向學生傳授知識的同時，應當充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時適度滲透，從而真正在課堂教學中唱法制教育的旋律。中小學各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯系，相互滲透，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。在教育教學的過程中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制政治教育課的學習，有少先隊、團員法制活動的培育，有學校物質的、精神的、人際的法制教育環(huán)境的熏陶，還有溝通家庭、社區(qū)的法制力量而形成的整合型法制教育。從小培養(yǎng)中小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長。在案例中滲透法制教育在現代教育技術及運用中滲透。在情境中滲透創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境和藝術范圍，使學生一進學校、教室就沉侵在法制教育的氣氛中。在生活中滲透從學生的生活經驗和以有的知識背景出發(fā)，聯系生活講法律。加深印象。而這一切都是在興趣的驅使下產生的。有趣性原則好奇心和探究意識是學生普遍存在的生理現象。這種交流對滲透法制教育也有很大的幫助。情感性原則學科教學的法制教育滲透，必須富有感情性，必須講究氛圍，必須在教學中動之以情。法制教育的內容應該是教材里有的，絕不是外加或牽強附會。而法律知識滲透也要遵循這個原則。做到學科教學與法制教育同步進行。有機性原則要把學科教學與法制教育融合在一起，不能把學科課程生成法制教育，也不能忽視學科課程中所蘊含的法制教育因素。學科教學滲透法制教育同樣也是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列。所以，中小學學科滲透法制教育就有了時間上的保證。具有數量優(yōu)勢學科教學是學校辦學的主導地位，因而數量也是最多的，抓住了學科教學就抓住了法制滲透的主線。為了使中小學法制教育得到全面的宣傳，學科教學融入法制教育是形勢所趨。學科課程及課堂教學是學校實現教育目標的基本形勢和主要途徑。一、學科教學滲透法制教育的意義。由于受不良思想的侵襲，一些學生的人生觀、價值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。貴陽某中學“”案件、貴定某中學“”案件、榕江某中學“”案件便是其中的典型案件?，F實背景 2008年，我省發(fā)生甕安“”事件，部分在校學生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對中小學法制教育問題的高度重視。黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。第四篇：中小學學科教學滲透法制教育中小學學科教學滲透法制教育材料政策背景中小學法制教育是德育的重要組成部分。
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