養(yǎng)成教育工作總結(jié)范文(參考版)
2024-11-15 02:07本頁面
【正文】 。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力。（3）回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：（1）學(xué)生坐好手里不準(zhǔn)拿東西。”在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇??！甭犃舜嗽?，我真的很感動。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。這一年班主任工作做下來總結(jié)如下：一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。但距理想還有很大差距。面對不文明現(xiàn)象，人人是監(jiān)督員，自主、自覺的處理突發(fā)情況，使學(xué)生感覺事事有人管，時時有人看，教師亂丟煙頭的少了，上課吸煙的沒了，自覺撿拾垃圾的多了，見面點頭微笑的多了，上下樓梯主動值日的多了??這一些變化，有力的促進了學(xué)生的轉(zhuǎn)變，真正做到了學(xué)高為師，身正為范。為加強班主任之間關(guān)于養(yǎng)成教育的經(jīng)驗交流，我們開展了班主任工作論壇，大家互相交流，相互促進。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國旗班英姿颯爽，國旗下的講話既嚴(yán)肅又不失活潑，如為慶祝教師節(jié)，用男女配樂詩朗誦的方式，受到了學(xué)生的歡迎。而班主任工作的落實，是習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每周的班主任例會，既是工作安排會，更是輔導(dǎo)會，還是檢查評比會。對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落實是關(guān)鍵。現(xiàn)在，學(xué)校風(fēng)貌大為好轉(zhuǎn)，外出上網(wǎng)、抽煙、打架等現(xiàn)象在我校已基本絕跡。一年多來，我們通過評比，表彰了大量的優(yōu)秀班級、文明宿舍和大量的陽光少年、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等個人?！皯驼?，以正其心也”，教育的本質(zhì)就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學(xué)生對自己所犯錯誤在特定的情形中進行反思，讓他承擔(dān)自己行為的后果，這本身就是一種教育。對違反了“三個一”（眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳）的同學(xué)予以通報批評，并引導(dǎo)其寫出《關(guān)于書寫姿勢不正確危害的說明書》，同時，班主任和科任老師、家長溝通，形成教育的合力，徹底根除“頑疾”。我們先后開展了讀書演講比賽、良好品德經(jīng)典故事比賽、科學(xué)記憶方法講座、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會、學(xué)生書寫比賽、“我是主角”課本劇比賽、“好書伴我成長”交流會等豐富多采的活動，引領(lǐng)學(xué)生讀好書、會讀書、會記憶，從而輕松高效地讀書求知。聽課、評課中，老師更為關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)、傾聽、做筆記、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。下發(fā)精心制做的“家校聯(lián)系卡”、“學(xué)生一周時間管理卡”和“學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成每月評價表”，架起了家校溝通的橋梁。班主任為每位學(xué)生近期表現(xiàn)做出評價，提出期望，寫在給家長的一封信中。各年級每學(xué)期召開兩次家長會議，并在發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新。學(xué)校組織開展了各班觀摩活動，對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生搞得好的班級，組織班干部進行觀摩，以相互促進。注重主題活動與行為養(yǎng)成相結(jié)合，政教處從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活細節(jié)入手，制定細則，明確要求，如各班學(xué)生自主制定“班級文明公約”，設(shè)立校園文明衛(wèi)生監(jiān)督崗等。學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展陽光少年、優(yōu)秀團干評選活動，引導(dǎo)團員青年從我做起，從身邊的小事做起，知榮知恥，學(xué)會感恩，將熱愛祖國，熱愛家庭，熱愛學(xué)校，積極向上，團結(jié)友愛，科學(xué)文明的主流貫穿于團員青年生活、學(xué)習(xí)和成長的全過程，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。政教處組織開展了“文明禮貌”征文活動。以活動促落實為了不把習(xí)慣養(yǎng)成教育簡單化，重視習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中的教育，我們以系列活動為載體，以學(xué)生為主體，開展系列教育活動。為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)校放手發(fā)動學(xué)生會、團支部、班委會的力量，加強巡查、監(jiān)督、記錄，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行了一次考試，成績列入班級考核，真正讓習(xí)慣內(nèi)容入耳、入腦、入心。這樣，認識才能內(nèi)化為行為的準(zhǔn)則。讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、購物排隊、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，堅持鍛煉等，這些都是應(yīng)堅持的好習(xí)慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛學(xué)習(xí)等都是壞習(xí)慣。另外，給學(xué)生講清道理，
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