【正文】 教后記:。（2）要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。（每句話不少于30字）青年工人小王經(jīng)常請假不參加車間的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格?！?〉根據(jù)語境，采用相應(yīng)表達(dá)形式。(2)方法：〈1〉認(rèn)真審題，明確要求。在運(yùn)用語言作文交際時，應(yīng)該切合實(shí)際。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。同學(xué)在照看，請放心。今天我們?nèi)艘黄鹑ヅ郎?，不慎摔傷了腳，我已跟醫(yī)院、學(xué)校聯(lián)系了。請學(xué)校派人帶錢到我們這里來。今天我們等三人一起去爬山，不慎摔斷了腳骨，傷勢比較嚴(yán)重，我已叫醫(yī)院派救護(hù)車了。地點(diǎn)是山腳下。2．（1）(事件、人稱和稱謂、時間、地點(diǎn))(人稱和稱謂的變化、時間的轉(zhuǎn)換)（2）①醫(yī)院嗎？我是中學(xué)的學(xué)生。（二）板書各組討論成果。⑶向家長打電話，通報(bào)情況。⑴向醫(yī)院打電話，請求醫(yī)院派車來急救。小王說：—— 問：(1)轉(zhuǎn)述時，哪幾個要求不能缺漏?(2)同一件事，對珊珊說與對郭老師說有什么區(qū)別?3．三個同學(xué)結(jié)伴旅游，其中一人因爬山不慎摔斷了腳骨，一位同學(xué)留在摔傷的同學(xué)身邊照顧他，另一位同學(xué)則去打電話。”，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。2．完成下列練習(xí)?！彼穑骸耙欢ㄟ€要來下榻。”他答：“你快點(diǎn)班門弄斧講一下。”他答：“我賞收了。”醫(yī)生又問：“你的賤疾是什么？”他答：“我貴恙感冒。醫(yī)生問：“你草字叫什么？”他答：“我貴姓張諱貴。教學(xué)重難點(diǎn)：解決語言表達(dá)題的方法。2．能夠解決語言表達(dá)“得體”題，遣詞用語得體。5．師生根據(jù)自己已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供學(xué)生閱讀時參考。?。ㄓ谜n件呈現(xiàn)《童年》的四－五個精彩片段）。（出示《童年》這本書）2．大家有興趣讀嗎？本周，我們將開展一個讀書交流活動，主要就圍繞這部書來進(jìn)行，現(xiàn)在我們就分頭準(zhǔn)備吧！3．學(xué)生互動，簡介該書內(nèi)容及其他與之相關(guān)的兩部作品──《在人間》與《我的大學(xué)》。三、課外書屋1．教師誦讀，激情引入：教師深情地朗讀蘇聯(lián)作家高爾基的小說《童年》的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。練習(xí)背誦。4．說說從這些句子中受到怎樣的啟示，為什么。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。第三句：不要虛度光陰，否則到老的時候，后悔也無濟(jì)于事。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自我力求進(jìn)步，永不止息。2．指名誦讀，初步理解句子含義。3．選擇自己喜歡的語段進(jìn)行誦讀。由于作者描寫細(xì)致，所以更能表現(xiàn)童年的天真無邪。二、交流從課文得到怎樣的啟示1．導(dǎo)語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動我們呢？ 2．學(xué)生發(fā)言,歸納小結(jié)：（1）作者把看到的、想到的如實(shí)地寫下來，不說假話，比如，《祖父的園子》里，把“我”的頑皮、干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實(shí)可信。課文中的那些事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讀起來非常親切。在情感表達(dá)上，應(yīng)力求含蓄、蘊(yùn)藉，讓它慢慢地從物體中滲透出來，做到渾然一體。要注意“物”的特殊作用，作些必要的鋪墊、渲染，挖掘出這個“物”的精神價值、情感因素?！肮适隆币獙懬宄?。人和物的關(guān)系，應(yīng)該是文章的重點(diǎn)部分。這種睹物思人、借物寫人的文章，在敘述時要動真情，要重視自己心理活動的展示，在敘事基礎(chǔ)上結(jié)合描寫、抒情，篇末宜點(diǎn)題。④總結(jié)點(diǎn)撥寫法：如寫《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導(dǎo)：宜采用倒敘方法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個性化擬題。知道學(xué)生體會別人成功的開頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。事情的經(jīng)過要詳細(xì)寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來寫。五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作。2．出示討論題目（先分組討論，再各組長匯報(bào)，師生共同評議、補(bǔ)充）。其實(shí)，我的心里最明白?！靶κ裁矗俊眿寢屍婀值貑柕?。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。一會兒，我就想出了一個好主意。我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。（學(xué)生人手一份）。四、范文引路，討論寫法。要運(yùn)用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句。強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完以后可以提出自己的意見或建議。提出要求：談的時候，要盡量講清楚你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了什么？然后按平時慣例，小組內(nèi)每個同學(xué)輪流發(fā)言，當(dāng)一個同學(xué)講完后，其他組員可以提出自己的意見或建議，等一下每個小組推薦一位同學(xué)來發(fā)言。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們自己親身經(jīng)歷的事，要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是打雪仗，可以是做游戲??三、充分交流，開拓思路。5．我們正處于童年這個五彩繽紛的時代，誰沒有趣事呢？請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）6．教師簡要提示。傻趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。3．今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？4．指導(dǎo)理解“趣”。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。2．出示習(xí)作要求：①寫看圖作文。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。1．同學(xué)們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是那一朵朵飄舞的雪花??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來，好嗎？ 2．提示：在頭腦中過一遍“電影”，想一想，童年有哪些有趣的事。5．評選最佳評委。說說誰講的好，好在哪里？你明白了什么。3．代表交流。2．教師提示方法：①要注意把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。交流完之后，我們要評選一次故事大王。四、集體交流、評選最佳1．教師引導(dǎo)激勵：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。4．小組學(xué)生充分交流，說說自己的童年趣事。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。你愿意讓大家快樂一次嗎？2．提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。三、自由交談，介紹自己的童年趣事。1．老師講述一個童年有趣的故事。同學(xué)們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個小小的座談會，主題就是《說說我難忘的童年趣事》。并在活動中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。表真情實(shí)感。習(xí)作 三課時 備課人：林俏 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，學(xué)會傾聽、交流、互動。讓學(xué)生多說，