【正文】 我們的一生（1）調(diào)查身邊最熟。（2）我們剛出生時是什么樣子的。教學準備：課件。教學重難點：指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷幼年、青年、成年和老年四個階段。人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷幼年、青年、成年和老年四個階段。五、談談我的收獲第四課時 人的生命周期教學目標從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。我知道： 我的小伙伴們知道： 我的感受：完成課本P12第二題。了解仙人掌的生活習性。思考：讀了水熊的故事，你有什么感想？小貼士。教學準備：水熊圖片、課件。教學重點：體會生命的可貴，神奇、學會呵護生命。讓學生知道任何生命都是獨一無二的。要知道傷害我們的可能不僅僅是陌生人，發(fā)覺熟悉的人意圖侵犯我們，也要學會拒絕）場景三：一個熟悉的叔叔闖了小娟的紅燈區(qū)，并威脅她不能告訴別人，否則就殺了她，小娟應該怎么辦？（金鑰匙：萬一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，讓大人來幫助你解決問題）小結：如果遇到性侵犯，我們要第一時間告訴自己的家人或報警，性侵犯是不分男女、不分年齡的，我們要學會保護自己。活動內(nèi)容：場景一：課間游戲，你和同學玩得正開心，突然一個調(diào)皮鬼跑過來脫你的褲子，你該怎樣處理？（金鑰匙：拍開他的手，告訴他：我不喜歡你這樣做）場景二：父母不在家，有個男性親戚突然來訪，對你表現(xiàn)親密。在現(xiàn)實生活中，一些人妄想通過肢體、語言、圖畫暗示或其他方式挑逗我們，面對這些性騷擾或性侵害，我們又該怎樣處理呢？三、活動:尋找金鑰匙操作要點： 1）將三個場景以文字方式呈現(xiàn)在大屏幕上。把全班分成六個組，各組討論出男女生可被觸碰和不可被觸碰的部分。反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？小結： 為什么我們身體的某些部位與人接觸你感覺很正常，而有些部位的接觸卻讓你覺得不舒服，就讓我們帶著問題進入《我身上的“紅綠燈”》。教學流程：一、談話導入 師：你們已經(jīng)是三年級的小學生了，那么現(xiàn)在的你和在幼兒園讀書時的你相比，身體上有什么變化嗎？二、游戲：親密接觸同桌兩人組成行動伙伴。教學難點：使學生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體。使學生從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會與同學進行健康地交往，養(yǎng)成良好的行為習慣，健康快樂地成長。我們不僅要（）自己，還要（）他人。四、錦囊小卷：我發(fā)現(xiàn)，我就是我。你欣賞誰的特長呢？小游戲—“我的手印”。如有表上沒有的其他愛好、特長，可填寫在表格內(nèi)，并涂上相應程度的顏色。（1）根據(jù)自己的興趣、愛好和擅長的程度涂色。（2）我的臉蛋（3）我的嘴巴（4）我的你了解自己與他人的不同之處嗎？分組交流。聽了這個故事，你有什么想法？二、智慧屋這個獨一無二的“我”到底是怎么樣的呢？你了解自己嗎？請同學們拿出小鏡子觀察一下自己。教學準備：課件、鏡子。教學重點：知道每一個生命都是獨特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。地區(qū)：天氣：溫度：(四)教師總結，強調(diào)重點溫馨提示：學了這一課，希望大家以后多關注天氣變化，養(yǎng)成收看天氣預報的好習慣，安排好生活，照顧好自己！第四篇：三年級上學期生命安全教育教案三年級生命安全教育教案謝傳洪第一單元 悅納自我，敬畏生命第一課時 做我真好教學目標：知道每一個生命都是獨特的，都是充滿力量的，都是美麗而燦爛的。(三)學習反饋，實踐運用請你當小小氣象預報員。組織討論：看完這些，你有什么感受？天氣的變化我們?nèi)绾翁崆叭カ@取有關信息去關注它呢？板書：關注提前獲悉天氣情況。（南方雪災）解說資料：2008年1月，我國南方多地遭遇了暴雪天氣，雪災給運輸交通帶來極大的影響，汽車、火車無法正常行駛，成千上萬的旅客不得不留滯于車站，這次雪災共殃及到了我們南方14個省市，七千多萬人受災。學生回答，教師相機出示有關圖片。(二)導航學習，精講感知認知天氣變化天氣真是一個淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。提問：通過閱讀《平安童話》大家找到緣由了嗎？誰來說說看？相機出示有關圖片。教學時間：2課時六、教學過程(一)創(chuàng)設情境，引入主題（導語：）真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們?nèi)齻€今天跟我們一起在課堂里學習的。三、教學難點掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。(三)知識經(jīng)驗積累知道天氣預報的重要性，并掌握天氣變化的有效防范措施，初步培養(yǎng)學生看天氣預報的好習慣和自我保護意識。？關注天氣的變化一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)了解天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀米灾魅リP注天氣的變化。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。全班交流?？匆豢矗翰シ呕馂挠耙曎Y料。提醒注意：毛巾要對折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。焰及煙氣侵入，從而試一試：打濕毛巾捂口鼻。比賽記憶誦讀。指名讀。（三）平安童謠，時刻警記出示平安童謠火災來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。小結：看來同學們掌握的知識很多，分析也很對。一定不要身穿著火在的衣服跑動。因為衛(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。指名讀。（三）平安童謠，時刻警記出示平安童謠火災來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。小結：看來同學們掌握的知識很多，分析也很對。一定不要身穿著火在的衣服跑動。因為衛(wèi)生間濕度大，水源豐富，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內(nèi)，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援時間的目的。往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。一般二氧化碳氣體會懸浮在空間的頂部。文中還告訴我們在火災時的哪些逃生方法，過小組討論說說火災發(fā)生時比較安全（指名回答）（1）平時要熟悉逃生路線，火災來臨時保持鎮(zhèn)靜；（2）火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰；（3）火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；（4）萬一被或困在屋里，要關閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。（導致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。失去控制的火，不僅毀壞財產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。討論：看了今天的故事，你們想說些什么？（二）平安導航，提高認識俗話說“賊偷一半，火燒精光”。今天的淘氣猴就遇到了火災，他這次可聰明了一回，成功獲救，我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。演示法：教師示范演示火災自護自救方法。課中，讓學生觀察圖片了解火災中各種逃生自救的辦法；指導學生編排平安童操練習逃生方法，提高火災自救能力。三、教學難點讓學生把安全知識轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災發(fā)生時自護自救能力。通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗。掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護求救的技能。學會面對火災時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。同學們想一想，哪些地方有這些消防標識？提醒我們什么？你們還認識哪些消防標志？七、課堂總結師小結：通過今天的學習，我們了解了火災發(fā)生的主要原因和防火的重要性，還認識了消防安全標志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災，希望同學們在今后的生活中一定要牢記童謠：不玩火，遠離易燃易爆物品，做一個文明、安全的好孩子。（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準備好了嗎？看到同學們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺和教師模擬合作。投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時，可推薦一名同學將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個概括性強的提綱，以增強條理性。生：要。師：老師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？ 師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們?nèi)螜C會，你們只能派三名同學上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認真做好準備。說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請你勸一勸他們。比賽記憶誦讀。指名讀。（三）平安童謠，時刻警記出示平安童謠火機火柴不玩摸，可燃物品遠明火。小結：看來同學們在平時的生活中觀察得都很認真，分析也很對。使用電器時人不能離開，使用完結要拔掉電源插頭。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規(guī)定；在允許燃放煙花爆竹的地區(qū)，大家盡量選擇那些安全系數(shù)高的產(chǎn)品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或房屋。用火籠取暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。如：注意用火安全，用火時人不應離開，用火畢要關掉氣源。為了避免發(fā)生火災，課本里提醒我們平時應該注意些什么呢?（指名回答）（1）不在樓道、平臺堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不點燃垃圾、樹葉、雜草等。六、教學過程（一）平安童話，導入新課“同學們，火可以給我們溫暖和光明。六、教學時間：2課時七、教學過程課前組織幾名學生排練口水狼的故事。五、教學準備課前組織幾名學生排練口水狼的故事。談話討論法：讓學生通過小組討論說說生活中如何避免發(fā)生火災。四、教學方法情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，讓學生的學習心理入情入境。二、教學重點提升學生的安全意識，明白要小心用火，不玩火。(三)知識經(jīng)驗積累知道公共場所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機，公共場所不燒垃圾、樹葉。(二)行為技能訓練學會判斷公共場所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。被火“舔”成的禿尾巴一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)體會到火災危及自己和他人生命。提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？七、演練設計“平安童話”這則童話實際上是一種反面警示，老師可以指導學生認真閱讀，讀動即 可，不必深挖。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單處理——積極等待救援）用自己喜歡的方式背誦平安童謠。交流反饋：（1）討論：通過學習，你認為荒郊野外有哪些危險因素？（2）交流：你的生活周圍有哪些危險的地方？（3）學會脫險。提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？討論：你認為獨自到荒郊野外去有哪些危險？學習習近平安童謠。四、教學方法情境導入法 小組討論法五、教學準備教師：制作課件。二、教學重點了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險。(二)行為技能訓練能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險，學會怎么勸誡同伴不私自外出。說一說同學們先拿筆在做得對的行為的畫面上畫個笑臉，然后說說，做得對的對在哪，做得不對的錯在哪。七、童操設計演一演同學們合作探究，確定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個同學根據(jù)情節(jié)演小品。圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同學們自己看圖，然后交流：這樣的場合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場合，會怎樣做呢？你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為什么？是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場，也可能導致因擁擠而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應立即報警，這才是對他們最好的幫助。聽完童話，你知道了什么？還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因為同樣存在很大的危險呢。六、教學時間：2課時七、教學過程(一)導入新課同學們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會有什么后果嗎？同學們，圍觀看熱鬧會影響社會秩序，有時甚至會危及我們的生命安全呢。三、教學難點養(yǎng)成不圍觀、遠離有危險場面的安全意識。知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。遇到需要幫助的場面要及時打電話報警求援。外出時養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習慣。⑤歸納本次調(diào)查活動的感受和明白的道理，進一步提升珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的意識?；顒訙蕚渑c過程: ① 確定調(diào)查對象：身邊處在人生不同年齡階段的人 ②②確定調(diào)查內(nèi)容：（參考內(nèi)容）可以問一問他們從事的職業(yè),工作中最開心(最成功)和最難過(最失敗)的時刻,請他們談談自己覺得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題③聽不同的人自己這個階段的感受，整理后填表。畫好后在全班進行展示作品，互相交流的想法?！把菀谎荨被顒涌山Y合教學“平安童謠”時進行?！斑B一連”題目圖文結合，學生獨立回顧生命的四個階段以及特點。組內(nèi)表演，組內(nèi)評；上臺表演，全班評,同時邊活動邊填寫。指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵學生在趣味朗讀中把童謠背熟。①課件出示“平安童謠”無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。小結:聽了大家發(fā)言,我們明白每個人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會讓生命更精彩、更有意義、更無悔。老師講名人惜時或奮發(fā)努力的故事（資料附后）學生交流珍惜時間珍惜生命的名言警句（資料附后）通過交流，學生進一步感悟應該珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的道理。(老師結合文段幫助學生進行梳理)請你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點）： 春——少年時期——播種希望茁壯成長 夏——青年時期——揮灑汗水艱難探索 秋——成年時期——努力實踐熱情貢獻冬——老年時期——分享積淀關愛傳承③自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。(春播種,夏灌溉,秋收獲,冬孕育)接著老師出示對應的人生四季圖片，先讓學生自己看圖說說自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個時期？②今天,我們進一步理解了生命的內(nèi)容。并請同學們邊聽邊思考。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔負不同的責任?！岸ｂ忊??”下