三、四年級英語評課意見(參考版)
2024-11-15 01:08本頁面
【正文】 總之，聽過王老師的這節(jié)課我受益匪淺，反思自己的英語課堂，我深刻地明白了名師們的成功也絕不是一朝一夕得來的，所有的成績都來源于平時(shí)的努力與堅(jiān)持，只有靜下心來不斷學(xué)習(xí)，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，才能更有效地開展教學(xué)活動(dòng)，才能讓孩子們在快樂中習(xí)得英語知識，感受英語學(xué)習(xí)的魅力。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用熱心和耐心地去做。在學(xué)生做活動(dòng)時(shí)，王老師并沒有像我們平時(shí)課堂上單純的讓學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片并在同學(xué)面前進(jìn)行展示，他反而使用了另外一種手段：兩人一組任意挑一幅圖片說，讓全班同學(xué)猜一猜，這種操練的方式讓我恍然大悟，因?yàn)樗梢哉{(diào)動(dòng)起全班的積極性，避免了一組同學(xué)展示其他同學(xué)不注意聽的情況發(fā)生，也大大提高了學(xué)生的參與度不光如此，本節(jié)課給我留下最深印象是王老師優(yōu)秀的教師素養(yǎng)，他的一舉一動(dòng)無不顯示出他對于學(xué)生的愛心、耐心和平等，在整堂教學(xué)中他不乏幽默風(fēng)趣，比如讓學(xué)生猜猜他名字的兩個(gè)字母縮寫，當(dāng)有學(xué)生說是DD時(shí)，他能夠開玩笑的說：NO，I’，他會(huì)及時(shí)的為學(xué)生打圓場，并給予鼓勵(lì)。學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)單詞和句型，有節(jié)奏，有韻律。他巧妙運(yùn)用自己動(dòng)人的嗓音，用樂曲貫穿整堂課，老調(diào)新唱，整堂課恰似教師與學(xué)生融為一體的演唱會(huì)。課堂很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、師生關(guān)系和諧、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合手段，取得了非常好的教學(xué)效果。第五篇：四年級英語《Onthefarm》評課稿四年級英語《Onthefarm》評課稿我評說的是王老師所授的四年級第六單元onthefarm。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要多留時(shí)間給學(xué)生，課堂的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，要多留時(shí)間，讓學(xué)生探究、思考，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的過程。教師語言要凝練，簡潔，切忌過于瑣碎，拖沓，除了一些必要作強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，盡量少重復(fù)，少講現(xiàn)話。課堂中的問題在課前要預(yù)設(shè)好，提問要具有啟發(fā)性，有一定層次與深度，要有思考的價(jià)值，切忌提一些可有可無的問題，和一些完全可以用“是、不是，有、沒有”回答的問題。在這里我還想談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)看法，供各位年輕老師參考。第三個(gè)感受是，就是我們的課堂教學(xué)還有待提高，要與高效課堂接軌，要真正做到出外參賽并取得較高的名次，還有待磨練。第二個(gè)感受是，我們的年輕教師素質(zhì)良好，基本功扎實(shí)，工作也踏實(shí)肯干，若假以時(shí)日，想必都能成為教學(xué)精英。張老師工作上也是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，能做到使用普通話，使用多媒體，這都很難得。我相信各位聽了
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