【正文】 （6）、所以，父親僅僅是在說花生嗎？父親希望我們學(xué)習(xí)花生什么？（再讀讀父親說的話，引出“所以你們要像。（3）學(xué)生依據(jù)收集的課外資料補(bǔ)充花生的好處（4）親認(rèn)為花生的好處是什么呢？指名讀父親的話。）（4）、指導(dǎo)朗讀（讀出驚喜）。4．默讀課文，思索：課文圍繞落花生講了哪些事？板書：種花生——收花生——嘗花生——議花生你能說說哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫嗎？（相識(shí)詳略）詳寫：議花生略寫：種花生、收花生、嘗花生（三）細(xì)讀課文、重點(diǎn)感悟略學(xué)第一自然段。落花生（二）、初讀課文，整體感知自由選擇你喜愛的方式讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。思索：為什么叫落花生呢？老師解題：花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞耍臃勘豌@到士里長(zhǎng)成花生莢，所以叫落花生。教學(xué)過程：（一）、激情導(dǎo)趣，揭示課題出示謎語，猜猜它是哪種植物？“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。2．駕馭詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。三、情感看法價(jià)值觀學(xué)習(xí)花生不圖虛名、靜默奉獻(xiàn)的品行，懂得“做人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。理解課文中的含義深刻的句子，體會(huì)這樣寫的好處，懂得做人的道理。初步了解借物喻人的寫作手法，學(xué)習(xí)作者的寫法寫一寫身邊的事物。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。篇1部編版語文落花生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與實(shí)力駕馭本課7個(gè)生字、正確讀寫第10自然段，會(huì)用“盡然”造句。能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句段。3. 教學(xué)第三段時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系處理的略顯倉促，還有待改善提高。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞去體會(huì)并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體會(huì)。自然引出《端午粽》這篇課文。4. 學(xué)生練寫。2. 注意事項(xiàng)。（五）指導(dǎo)書寫“真”字。了解屈原。指生朗讀。（3）粽子看起來可愛，聞起來清香，吃起來怎么樣呢？請(qǐng)用文中的詞語來回答。？請(qǐng)為大家讀一讀。指生讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。師：是啊，多么誘人的粽子啊，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀。（預(yù)設(shè)）生：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。學(xué)生邊讀邊畫。想一想第一段講了什么？學(xué)習(xí)第二段。 （四）分段學(xué)習(xí)課文。交流識(shí)字方法。檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？自讀課文，學(xué)習(xí)生字。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?生：端午節(jié)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件、字帖。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感。四、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。二、學(xué)情分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回顧，通過對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原。⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。二、誦讀課文，品味內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長(zhǎng)期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。3．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。識(shí)字教學(xué)與閱讀相結(jié)合，體會(huì)漢字在文中所表述的含義。10《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思10《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思(2)書寫方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。7．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)|視頻|試卷(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。5．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(1)課件出示：箬竹葉的圖片。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫出停頓。②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(1)課件出示朗讀要求。2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1．自由朗讀課文。同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念”等生字。作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)父母說說端午節(jié)的習(xí)俗板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)說明：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。(2)多媒體課件展示圖片：image003(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。2．品讀課文第四自然段。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的.”，而不用“青的”“白的”“紅的”？課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。外婆包的粽子是什么樣的。(1)品讀課文第二自然段。2．師生共同齊讀課文。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。切不可采用范讀簡(jiǎn)單的模仿來達(dá)到目標(biāo)。，學(xué)生正確朗讀有一定困難，且讀好長(zhǎng)句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間落實(shí)。一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：，以家庭過端午節(jié)吃端午粽的事由，向?qū)W生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等，實(shí)際是一篇說明文。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？2．作業(yè)布置：(1)有感情地朗讀課文。2．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。四、練習(xí)書寫1．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。師：瞧,粽子寶寶出來和大家見面了，粽子寶寶說叫對(duì)了它的名字，它就會(huì)和你回家了，我們來叫叫它的名字吧。（1）開火車讀詞語：端午節(jié)、粽子、總會(huì)、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。、識(shí)字。了解吃粽子的習(xí)俗。指名讀句子。介紹象形字“帶”。理解“美滋滋”，體會(huì)吃粽子時(shí)的心情。理解“花樣”。（3）逐句出示第三自然段里的句子：出示第一、二句。說一說ABAC式詞語。出示描寫粽子味道的句子：指名讀句子。做一做“掀開”的動(dòng)作，理解詞語。指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)句子畫出停頓，學(xué)生自讀練習(xí)，再指名讀。指名領(lǐng)讀。（2）逐句出示第二自然段里的句子。隨機(jī)理解詞語“總會(huì)”的意思。1．教師指名分句朗讀，師生評(píng)議。師：聽了同學(xué)們的精彩點(diǎn)評(píng)，老師也想讀一讀課文了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽老師是怎么把長(zhǎng)句子讀通順、讀流利的。導(dǎo)語：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，想不想大聲讀給同學(xué)聽？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來讀一讀課文，每一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友？提出要求：請(qǐng)四個(gè)小朋友來讀。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。(3)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。午字是我們要今天要會(huì)寫的，請(qǐng)小朋友們觀察一下，寫午字的時(shí)候要注意些什么？(1)觀察“午”字字形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。三個(gè)字都是我們今天要學(xué)的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的偏旁是米字旁，因?yàn)轸兆邮怯门疵鬃龅?。（指名讀課題，齊讀課題。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫粽子的課文。端午節(jié)是在哪一天呢？（農(nóng)歷五月初五）。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。正確理解第二自然段課文內(nèi)容，明白制作糯米的材料和介紹粽子時(shí)的順序。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)帶入課文，他們理解課文就更加容易了。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。第一課時(shí)我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原，提問有沒有人認(rèn)識(shí)這個(gè)人物。糯米，中間有一顆（）的棗。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）（3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會(huì)到了什么？（外婆的善良）。（1）學(xué)生自讀，說說這一段又講了什么。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。（板書：箬竹葉糯米棗）（2）外婆包的粽子的味道如何？（板書：清香，又黏又甜）（3）說一說這一自然段講了什么。？哪位同學(xué)來說一說？？課文中包粽子的人是誰？（外婆）三、學(xué)習(xí)第3自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。（板書課題）有沒有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒有哪位同學(xué)能告訴我人們?cè)诙宋绻?jié)這一天都會(huì)做什么啊？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。午節(jié)。、擴(kuò)詞。（2）“真”字中間有三橫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫的寫法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫法。：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。，其他學(xué)生評(píng)議。，自由讀或同桌互讀互幫。n念jiān三、朗讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，標(biāo)出自然段。ng間r242。，連一連。（2）用多種方法識(shí)記。：有哪些記住生字的好辦法？。一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。出示課件：粽子圖片。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢