【正文】 帶回去分給鄰居吃，從中你體會到了什么？（外婆的善良）。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。？哪位同學(xué)來說一說？？課文中包粽子的人是誰？（外婆）三、學(xué)習(xí)第3自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。午節(jié)。（2）“真”字中間有三橫。：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。，其他學(xué)生評議。n念jiān三、朗讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，標(biāo)出自然段。，連一連。：有哪些記住生字的好辦法？。出示課件：粽子圖片。朗讀課文。認(rèn)識部首“、”。（2）分別范寫“真”“豆”“節(jié)”“分”。（3）范寫“午”“米”，分別提示各筆畫起止。（3）學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。）“葉”的書寫。（學(xué)生說記字方法中說到的字詞，板書在副板書位置，以方便對照記認(rèn)會寫字的細(xì)部。四會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價與課后詞語讀記（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。句子：長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。②端午粽很香。句子：一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。（2）反饋指導(dǎo)。（6）小結(jié)：我們通過圖文對照，了解是用什么包端午粽的，了解到用什么做端午粽的，那么，課文還告訴我們關(guān)于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰通過課文知道得多，比一比。（4）反饋指導(dǎo)。（PPT示圖畫）出示任務(wù)：觀察這幅圖畫，想一想，圖上畫有什么?（2）反饋指導(dǎo)。小結(jié)：對了，從課題我們知道課文是通過端午粽給我們講家庭、家人的故事的，端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。（六）會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價。（一邊通過PPT演示，一邊講解）“立”字是個象形字，像人站立在地上，表示站立，“立字旁”取義的字，大多與站立、直立有關(guān)。（3）自由朗讀、齊讀全文。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，里面有一顆紅紅的栆。（1）（貼出會認(rèn)讀的字的字卡后）出示任務(wù)： 請同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字組成詞語的呢？同桌說一說。：（1）反饋訂正畫詞情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。以會認(rèn)的字音準(zhǔn)和不添字、不漏字、不回讀為標(biāo)準(zhǔn)師生評議。聽的同學(xué)要精神集中注意聽，同桌讀錯了會認(rèn)讀的字的讀音，就在下面做個記號；同桌讀完后，幫助他糾正。：（1）分自然段指名朗讀，提示其他學(xué)生集中精神注意聽，在讀錯的會認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)。（2）出示會認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（學(xué)習(xí)速度中等的2—3個學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。二學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字（一）嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字：（1）請同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。那么，今天我們學(xué)習(xí)的課文又會讓我們了解關(guān)于家庭、家人什么呢?請看老師板書課文題目?！叭~和“真”字是以前學(xué)習(xí)的會認(rèn)讀的字，今天，我們學(xué)習(xí)完課文，它們就要求會正確書寫了。n——ni225。學(xué)生：每人一套“端”等13個會認(rèn)讀字字卡（不注音的）；向家人了解端午節(jié)及其習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：，讀好長句子。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習(xí)俗的目的。、米字旁，能正確認(rèn)讀“端”等13個生字新詞?！岸恕钡?3個生字新詞，正確讀寫“午”等7個生字。教學(xué)時數(shù)兩課時。nɡɡuān——ɡuānɡ 兩頭尖江南 今年大娘上官 月光 樹葉真正出示任務(wù)：正確拼讀和認(rèn)讀紅色的字以及它組成的詞語。（二）復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)語：同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩人的什么感情呢?（預(yù)設(shè)：詩歌表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。：⑩端午粽。過渡語： 同學(xué)們，課文《靜夜思》，表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)，思念家人的感情。（2）讀完課文后，在課文里把會認(rèn)讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字讀準(zhǔn)。（3）自由拼讀、全班齊拼讀。（2）一個一個自然段指名朗讀，學(xué)生就讀錯的會認(rèn)讀的字評議和糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段。出示任務(wù)：同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會認(rèn)讀的字；如果同桌讀錯了，在他讀完后幫助糾正。（1）出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，不漏字，不回讀。：朗讀課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫把課文讀準(zhǔn)了。（2）PPT示課文詞語，會認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“端、端、端，端午節(jié)的端”。（2）反饋指導(dǎo)：①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。（1）導(dǎo)語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認(rèn)讀的字的意思，在這個基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時候，要注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓，注意句子中間詞語間的停頓，不要把會認(rèn)讀的字寶寶好朋友拆散了。外婆一揭開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識點(diǎn)：（1）逗號、句號的停頓；（2）以短語為單位讀好句子中間的停頓。如“端”本義是直、正；“豎”本義是直立；“米字旁”的字大多與糧食有關(guān)，如“糯”“粉”“糕”。（注：所出示的字脫音節(jié)）。那么，課文想告訴我們什么呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。預(yù)設(shè)： 粽子，兩個沒有剝開，一個剝開了；剝開的粽子雪白的，還有一顆紅棗；包粽子的箬竹葉青青的。預(yù)設(shè)：第2自然段。，了解課文內(nèi)容，感悟主題。（采用邊交流匯報邊指導(dǎo)感情朗讀的方法進(jìn)行。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。句子：外婆一揭開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。④端午粽花樣多。（3）簡介屈原及端午節(jié)吃粽子的由來。（二）游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）。）。（1）觀察并說說“葉”各部件的占位和書寫要注意的筆畫?！拔纭薄懊住钡臅鴮?。（4）學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。分別提示：“真”上“十”下“八”扁，中間里三橫與長橫間隔均勻；“豆”長橫平且舒展；“節(jié)”上窄下寬，上扁下長，長橫蓋下部；“分”上“八”撇下捺高，舒展蓋著“刀”。，了解課文內(nèi)容，學(xué)會讀長句子。難點(diǎn)：了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過什么樣的粽子？你們覺得好吃嗎？，下面我們來看看他是怎么說的吧。（1）帶拼音讀，去掉拼音讀。粽zǒng總duān端z242。：說說你讀懂了什么?！懊?、真、豆”等字。、臨寫。真（）分（）（）第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（1）外婆是怎樣包粽子的？讓學(xué)生找出描寫包粽子的句子。）。外婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著（）的糯米，中間有一顆（）的棗。：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。第一課時我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)帶入課文，他們理解課文就更加容易了。三、讀中悟，悟中讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。最后點(diǎn)出了端午吃粽子習(xí)俗的由來。教學(xué)目標(biāo)：，能正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習(xí)俗的故事。(3)自薦讀句子，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。師：剛才同學(xué)們嘗的是什么粽子？課文還給我們介紹了哪些粽子?你們平時還吃過什么粽子？相機(jī)理解“美滋滋”并說出類似的詞語并用“美滋滋”說一句話。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“端 粽 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 念”等13個生字，兩個偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)寫“午”字：老師出示粽子的圖片，問：同學(xué)們這是什么？（粽子）問粽子是什么節(jié)日吃的？（端午節(jié)）。：端午粽。午字是我們要今天要會寫的，請小朋友們觀察一下，寫午字的時候要注意些什么？(1)觀察“午”字字形，注意書寫時懸針豎不出頭。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。導(dǎo)語：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，想不想大聲讀給同學(xué)聽？現(xiàn)在老師請小朋友來讀一讀課文，每一個同學(xué)讀一個自然段，我要請幾個小朋友？提出要求：請四個小朋友來讀。1．教師指名分句朗讀，師生評議。（2）逐句出示第二自然段里的句子。指導(dǎo)學(xué)生把長句子畫出停頓，學(xué)生自讀練習(xí)，再指名讀。出示描寫粽子味道的句子：指名讀句子。（3）逐句出示第三自然段里的句子：出示第一、二句。理解“美滋滋”，體會吃粽子時的心情。指名讀句子。、識字。師：瞧,粽子寶寶出來和大家見面了，粽子寶寶說叫對了它的名字，它就會和你回家了，我們來叫叫它的名字吧。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？認(rèn)識了哪些生字寶寶？2．作業(yè)布置：(1)有感情地朗讀課文。，學(xué)生正確朗讀有一定困難，且讀好長句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予足夠的時間落實(shí)。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。2．師生共同齊讀課文。外婆包的粽子是什么樣的。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。2．品讀課文第四自然段。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。因此，本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。五、評價設(shè)計：本課通過談話激趣導(dǎo)入新課，重點(diǎn)放在多種方法識字和指導(dǎo)朗讀上，通過反復(fù)讀，讓學(xué)生體會“濃濃的親情”，并體會節(jié)日的氣氛。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。，指生讀。教師指名回答。學(xué)生自由朗讀。（3）粽子看起來可愛，聞起來清香，吃起來怎么樣呢？請用文中的詞語來回答。（五）指導(dǎo)書寫“真”字。4. 學(xué)生練寫。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞去體會并反復(fù)讓學(xué)生朗讀體會。因此，本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。設(shè)計意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。2．學(xué)生認(rèn)讀生字。(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。三、再讀課文，練習(xí)書寫1．教師配樂范讀課文。①說一說課文共由幾個自然段組成。4．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。6．研讀課文第三、四自然段。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問題情境朗讀、合作讀等。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力；作業(yè)布置，通過朗讀感受課文內(nèi)容。2．師生共同齊讀課文。(1)品讀課文第二自然段。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。粽子是用青的箬竹葉包的39。⑤學(xué)生匯報朗讀第二自然段。③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。認(rèn)識部首“、”。朗讀課文。出示課件：粽子圖片。：有哪些記住生字的好辦法？。，連一連。n念jiān三、朗讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，標(biāo)出自然段。，其他學(xué)生評議。：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。（2）“真”字中間有三橫。午節(jié)。？哪位同學(xué)來說一說？？課文中包粽子的人是誰？（外婆）三、學(xué)習(xí)第3自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）（3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會到了什么？（外婆的善良）。、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原，提問有沒有人認(rèn)識這個人物。第二課時的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。因此，本文教學(xué)設(shè)計