【正文】 以上是我對《圖形的對稱》這一課的教學(xué)反思，望各位老師給予批評指正。在本教學(xué)活動中也出現(xiàn)了諸多需要改進(jìn)的地方，如由于語言組織的不到位，沒有抓住課堂中細(xì)節(jié)，使課堂不夠完美。本次教學(xué)通過課件播放，形象、直觀地展現(xiàn)了知識的形成過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，而且通過電子白板，與學(xué)生互動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生動口、動手、動腦的能了。最后,讓學(xué)生欣賞了幾幅我們現(xiàn)實生活中具有對稱性的圖片,不但享受人文與情感方面的教育,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。第2題讓學(xué)生在方格上利用對稱軸畫出軸對稱圖形的另一半,有利于學(xué)生進(jìn)一步把握軸對稱圖形的特征,體會對稱軸兩邊的圖形與對稱軸之間的關(guān)系。通過一層一層地遞進(jìn)式的教學(xué),學(xué)習(xí)內(nèi)容由簡單到復(fù)雜,學(xué)生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,熟練掌握如何畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸的方法。第二個層次:讓學(xué)生沿著折痕用點(diǎn)劃線畫一畫圖形的對稱軸。通過對這些圖片的欣賞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了關(guān)于軸對稱圖形的有關(guān)知識。學(xué)生通過三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道把一個圖形對折,折痕兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形,并且認(rèn)識了對稱軸。（教師示范動作）你們能像老師那樣做出對稱的動作嗎？ 學(xué)生上來表演四、師：請同學(xué)們把書本翻到68頁，看看今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后把做一做完成。師：正方形有幾條對稱軸呢？（出示正方形）動手折一折，試一試 學(xué)生演示師：同學(xué)們猜猜圓有幾條對稱軸？師：我們先來看看小烏龜折了幾條對稱軸？數(shù)數(shù)看?。ㄕn件展示：圓形的對稱軸8條）師：現(xiàn)在我們來比比看，誰能比小烏龜折的更多？（時間一分鐘）師：時間到，請同學(xué)們停手，把東西放好，人坐端正。（學(xué)生演示時，強(qiáng)調(diào)完全重合）（強(qiáng)調(diào)：一定要等所有的同學(xué)都停下了看上面了在演示）師：現(xiàn)在告訴老師長方形有幾條對稱軸？師：對！長方形有兩條對稱軸。猜一猜、折一折師：（出示長方形紙片）它是對稱的嗎？它有幾條對稱軸？ 生：對稱的。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出鉛筆在自己剪得的對稱圖形中畫出對稱軸，比比看誰畫的最筆直。剪好后給同桌看看。請同學(xué)們翻開書本68頁，看看書上對稱圖形是怎么剪的？先把紙對折，完全重合，然后再剪圖形。師：同學(xué)們你們看，上面的作品中哪些圖形是對稱的？哪些不是對稱的？ 生：師：為什么這些是對稱的？而這些不是對稱的？怎么判斷呢？ 生：把圖形對折起來看看是不是重合？（教師強(qiáng)調(diào)完全重合）師：誰來說說看這個對稱圖形是怎么剪的？（叫剪得規(guī)范的同學(xué)）生：先對折，再剪。請同學(xué)們拿出剪刀和紙。課件出示：春天的圖片有蜻蜓、蝴蝶、樹葉、花 1.、出示蝴蝶、樹葉、蜻蜓、花圖片師：同學(xué)們仔細(xì)觀察蝴蝶蝴蝶、樹葉、花，它們有什么共同的特點(diǎn)？ 生：師：像這樣兩邊一樣的圖形，我們就說它們是對稱的。（師：上星期立冬，過了立冬就是冬季了）生：冬季師：一年中除了冬季，還有哪些季節(jié)？ 生：春季、夏季、秋季。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得開心嗎？那你能說說都學(xué)會了什么？同學(xué)們都說對稱是美的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，勤動腦，多觀察，去探索，創(chuàng)造出更美的東西來。（展示、交流）師生小結(jié)。集體訂正。（課件出示）你看了之后，想說什么呢？指名說說，教師補(bǔ)充、進(jìn)一步感受生活中對稱的美。找一找、欣賞對稱圖形：師：在我們的生活中，對稱的物體到處可見。并讓剪得快的和好的說說是怎么剪的？教學(xué)對稱軸：觀察剪的對稱圖形，你會發(fā)現(xiàn)每一個對稱圖形對折之后，中間都會留下一條什么？（折線）老師畫出飛機(jī)的對稱軸，我們就把這條直線叫做對稱軸。讓學(xué)生也動手剪一個對稱圖形，爭當(dāng)“小小巧手”。剪一個對稱圖形：師：看老師剪的這三個對稱圖形漂亮嗎？想不想自己動手剪一個？如果給你一張紙，怎么才能剪出一個對稱圖形？同桌兩個人討論。二、探究新知認(rèn)識對稱圖形：師：剛才大家猜出了蝴蝶、飛機(jī)和小樹，誰能告訴老師你是怎么猜出來的？（指名回答）仔細(xì)觀察這三個圖形，它們有什么共同的特點(diǎn)？（左右兩邊完全一樣），對，知道了它的一半也就猜出了它的另一半，對嗎？老師拿下蝴蝶的圖片，一邊演示一邊講解：如果把一個圖形的左邊和右邊對折以后，完全重合了，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形，板書課題，今天我們就一起來研究這些對稱圖形。大家請看，老師手里有一張圖片，但是只能看到它的一半，你能猜出它是什么嗎？（蝴蝶）真的是蝴蝶嗎?讓我們打開看一下，猜得真準(zhǔn)，真是一只美麗的蝴蝶，我們把它貼到黑板上。教學(xué)難重點(diǎn)：理解對稱圖，感受一下對稱的美。使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。第三篇：對稱圖形教案對稱圖形張店科苑小學(xué) 張慶美教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁的內(nèi)容。大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，特別是最后一個環(huán)節(jié)先播放動畫視頻《老鼠女兒出嫁》，在學(xué)生看得興致正高時，提出用自己的雙手剪出美麗的對稱圖案為老鼠女兒設(shè)計一個漂亮的新房，課堂效果也很好。只有讓剪紙的魅力在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中完美的體現(xiàn)出來，才能達(dá)到課堂效率的最大化，這樣的課堂才會把寓教于樂生動的體現(xiàn)出來。我為了讓孩子們時刻記住安全第一，每到孩子們動手剪時，我都會給予提醒，并讓孩子們知道在剪好作品后別忘了收拾好剪下的下角料，注意衛(wèi)生。其次，三年級的孩子們形象思維比較活躍，在動手、剪蘋果、剪雙喜環(huán)節(jié)中，我利用多媒體播放剪蘋果、雙喜的視頻，使孩子表現(xiàn)出來了極大的興趣。由此可見，本節(jié)課如何讓學(xué)生在科學(xué)地認(rèn)識并建立 “對稱”的概念的基礎(chǔ)上，會動手剪出美麗的對稱圖案來是我這節(jié)課要達(dá)成的重要目標(biāo)之一。七