【正文】 篇：對稱圖形教案對稱圖形張店科苑小學 張慶美教學內(nèi)容：教科書第68頁的內(nèi)容。教學難重點：理解對稱圖，感受一下對稱的美。二、探究新知認識對稱圖形：師：剛才大家猜出了蝴蝶、飛機和小樹，誰能告訴老師你是怎么猜出來的？（指名回答）仔細觀察這三個圖形，它們有什么共同的特點？（左右兩邊完全一樣），對，知道了它的一半也就猜出了它的另一半，對嗎？老師拿下蝴蝶的圖片，一邊演示一邊講解：如果把一個圖形的左邊和右邊對折以后，完全重合了，我們就把這樣的圖形叫做對稱圖形，板書課題，今天我們就一起來研究這些對稱圖形。讓學生也動手剪一個對稱圖形，爭當“小小巧手”。找一找、欣賞對稱圖形：師：在我們的生活中，對稱的物體到處可見。集體訂正。四、課堂小結：同學們，這節(jié)課學得開心嗎？那你能說說都學會了什么？同學們都說對稱是美的，希望大家在今后的學習中，勤動腦，多觀察，去探索，創(chuàng)造出更美的東西來。課件出示：春天的圖片有蜻蜓、蝴蝶、樹葉、花 1.、出示蝴蝶、樹葉、蜻蜓、花圖片師：同學們仔細觀察蝴蝶蝴蝶、樹葉、花，它們有什么共同的特點？ 生：師：像這樣兩邊一樣的圖形，我們就說它們是對稱的。師：同學們你們看，上面的作品中哪些圖形是對稱的？哪些不是對稱的？ 生：師：為什么這些是對稱的？而這些不是對稱的？怎么判斷呢？ 生：把圖形對折起來看看是不是重合？（教師強調(diào)完全重合）師：誰來說說看這個對稱圖形是怎么剪的？（叫剪得規(guī)范的同學）生：先對折，再剪。剪好后給同桌看看。猜一猜、折一折師：（出示長方形紙片）它是對稱的嗎？它有幾條對稱軸？ 生：對稱的。師：正方形有幾條對稱軸呢？（出示正方形）動手折一折，試一試 學生演示師：同學們猜猜圓有幾條對稱軸？師：我們先來看看小烏龜折了幾條對稱軸？數(shù)數(shù)看?。ㄕn件展示：圓形的對稱軸8條）師：現(xiàn)在我們來比比看，誰能比小烏龜折的更多？（時間一分鐘）師：時間到，請同學們停手，把東西放好，人坐端正。學生通過三年級的學習，已經(jīng)知道把一個圖形對折,折痕兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形,并且認識了對稱軸。第二個層次:讓學生沿著折痕用點劃線畫一畫圖形的對稱軸。第2題讓學生在方格上利用對稱軸畫出軸對稱圖形的另一半,有利于學生進一步把握軸對稱圖形的特征,體會對稱軸兩邊的圖形與對稱軸之間的關系。本次教學通過課件播放，形象、直觀地展現(xiàn)了知識的形成過程，進而引導學生分析問題，解決問題，而且通過電子白板，與學生互動，既激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性，又培養(yǎng)了學生動口、動手、動腦的能了。以上是我對《圖形的對稱》這一課的教學反思，望各位老師給予批評指正。在本教學活動中也出現(xiàn)了諸多需要改進的地方，如由于語言組織的不到位，沒有抓住課堂中細節(jié)，使課堂不夠完美。最后,讓學生欣賞了幾幅我們現(xiàn)實生活中具有對稱性的圖片,不但享受人文與情感方面的教育,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生細心觀察的習慣。通過一層一層地遞進式的教學,學習內(nèi)容由簡單到復雜,學生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,熟練掌握如何畫出簡單軸對稱圖形的對稱軸的方法。通過對這些圖片的欣賞，讓學生復習和鞏固了關于軸對稱圖形的有關知識。（教師示范動作）你們能像老師那樣做出對稱的動作嗎？ 學生上來表演四、師：請同學們把書本翻到68頁，看看今天我們學習的內(nèi)容，然后把做一做完成。（學生演示時，強調(diào)完全重合）（強調(diào)：一定要等所有的同學都停下了看上面了在演示）師：現(xiàn)在告訴老師長方形有幾條對稱軸？師：對！長方形有兩條對稱軸。師：現(xiàn)在請同學們拿出鉛筆在自己剪得的對稱圖形中畫出對稱軸，比比看誰畫的最筆直。請同學們翻開書本68頁，看看書上對稱圖形是怎么剪的？先把紙對折，完全重合，然后再剪圖形。請同學們拿出剪刀和紙。（師：上星期立冬，過了立冬就是冬季了）生：冬季師：一年中除了冬季，還有哪些季節(jié)？ 生：春季、夏季、秋季。（展示、交流）師生小結。（課件出示）你看了之后，想說什么呢？指名說說，教師補充、進一步感受生活中對稱的美。并讓剪得快的和好的說說是怎么剪的？教學對稱軸：觀察剪的對稱圖形，你會發(fā)現(xiàn)每一個對稱圖形對折之后，中間都會留下一條什么？（折線）老師畫出飛機的對稱軸，我們就把這條直線叫做對稱軸。剪一個對稱圖形：師：看老師剪的這三個對稱圖形漂亮嗎？想不想自己動手剪一個？如果給你一張紙，怎么才能剪出一個對稱圖形？同桌兩個人討論。大家請看，老師手里有一張圖片，但是只能看到它的一半，你能猜出它是什么嗎？（蝴蝶）真的是蝴蝶嗎?讓我們打開看一下，猜得真準，真是一只美麗的蝴蝶，我們把它貼到黑板上。使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。大大調(diào)動了學生學習剪紙的積極性，特別是最后一個環(huán)節(jié)先播放動畫視頻《老鼠女兒出嫁》，在學生看得興致正高時，提出用自己的雙手剪出美麗的對稱圖案為老鼠女兒設計一個漂亮的新房，課堂效果也很好。我為了讓孩子們時刻記住安全第一，每到孩子們動手剪時，我都會給予提醒，并讓孩子們知道在剪好作品后別忘了收拾好剪下的下角料，注意衛(wèi)生。由此可見，本節(jié)課如何讓學生在科學地認識并建立 “對稱”的概念的基礎上，會動手剪出美麗的對稱圖案來是我這節(jié)課要達成的重要目標之一。今天我們所學習的對稱剪紙，只是簡單的領略了剪紙獨特的魅力，對于源遠流長的剪紙文化我們今天所見所學所用的只是冰山一角。五、課后作業(yè)（出示課件6）課后作業(yè)：運用我們今天學習的對稱剪紙，也可以通過網(wǎng)絡，看除了我們今天所學習的對稱剪紙以外還有哪些對稱剪紙的方法，制