【正文】 。第一，認知水平，既包括高中生思維品質(zhì)的特點又包括其智力發(fā)展的程度，例如，一個具有較強的批判性思維品質(zhì)的高中生往往具有更強的自治需求；第二，性格特點，那種性格外向、性情剛烈、攻擊性強的高中生常表現(xiàn)出更明顯的自治傾向；第三，家教環(huán)境，父母的教育方式過于專制、或父母對子女的態(tài)度過于保護、或父母在教育態(tài)度上不一致等都會使高中生自治的需求更強烈；第四，心理成熟水平，心理成熟水平過于滯后的高中生的自治需求相對微弱。其一是由于高中階段仍處于理想主義的階段，他們對于社會和人生的期望都帶有強烈的理想主義色彩，因此，對現(xiàn)實中存在的弊端極為敏銳和反感，有時甚至產(chǎn)生強烈憤怒或絕望的情緒，從而影響其對社會及人生的看法和態(tài)度；另一方面，是由于他們對問題的觀察和分析還帶有片面性及表面性，所以其思想認識上易出現(xiàn)偏頗，導致對現(xiàn)實社會的看法只顧一點而不及其余。對現(xiàn)實社會的不滿：高中生強烈要求自治的特點也體現(xiàn)在他們對現(xiàn)實社會所具有的一種不滿情緒中。而且不論是選取上述哪一條道路，都需在所學專業(yè)或職業(yè)種類上做出具體的挑選。選擇職業(yè)：選擇職業(yè)，確定未來的生活道路，是高中時期生活中的一個重要任務。高中生的自治需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面：與父母的關系：從青春期開始，子女與父母的關系便發(fā)生了變化，子女減少了對父母的依賴，卻增加了反抗性情緒，這種情況一般在初中高年級達到至極。高中階段是在各方面進行探索、嘗試并面臨走向獨立生活道路的時候，而且高中生的智力和個性都獲得了高度的發(fā)展，因此而產(chǎn)生了獨立自主的需求。做到這一點并不十分容易，如一些高中生雖然能考慮自己的未來前途，但卻不能將近期計劃與未來理想結合起來，使理想難以實現(xiàn)。因此，高中階段個體的價值觀仍有向不同方向發(fā)展的可能。諸如：第一，對理論問題產(chǎn)生了越來越濃厚的興趣，喜歡把各種具體事實綜合成若干系統(tǒng)的總原則，熱衷于哲學探討；第二，高中生價值觀的核心是人生意義問題，他們逐漸學會將個人的生活目標與社會發(fā)展的總體方向相聯(lián)系，即不僅要說明自己對于社會的意義，而且還要找到社會對自身的意義；第三，在高中生的價值觀中，反映其個性色彩。所以，自我意識的發(fā)展也是確立價值觀的一個不可缺少的條件。例如，同伴團體中可能傾向于一種價值內(nèi)容，而父母則傾向于另一種價值內(nèi)容。在童年和少年時期，兒童們的行為準則往往較為單一，而且彼此之間具有一定的一致性。因而，他們有能力以一種相對熟練的模式對待許多問題；第二，進入高中以后，意味著很快就要結束中學時代的生活，很快就要面臨擇業(yè)或在繼續(xù)求學中進行專業(yè)選擇等問題。（一）高中階段確立價值觀的主客觀需求美國的一位心理學家曾說過：“一個人在人生的任何一個階段里，都沒有象在青少年期這樣如此關心價值觀問題”。價值觀是個體對自然、社會、人生問題的帶有根本性的總觀點，它的形成是由人的知識水平、生活環(huán)境等方面決定的，同時受人的情感意志、理想動機、立場態(tài)度等個性因素所制約。我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。善于與同學溝通，同他們建立良好的關系，盡最大的努力幫助他人。我把學習當成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。遇到問題，向同學請教，向老師咨詢。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設法去解決問題，克服困難。我寫的作文經(jīng)常被當做范文，這令我很是驕傲！篇2：個性發(fā)展自我評價深圳自駕旅游路線是一個熱愛生活，做事認真的人。：我在體育和寫作上有一定的特長。除了利用課間、課后時間和同學一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過社會實踐，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情，更需要具備認真負責的精神和與他人合作的團隊精神。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉，遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為，我會主動制止。下面小編給大家?guī)韨€性發(fā)展自我評價，歡迎大家閱讀。不能否認，我自身還有很多的缺點和不足，要想在社會中取得驕人的成績，必須不斷提高思想認識，完善自己，學會適應社會的發(fā)展要求。相比于高中知識，這些方面的進步與發(fā)展才是真正重要的。高中不僅是一個知識積累、能力培養(yǎng)的過程，更是一個人從少年轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄甑倪^程，是思想轉(zhuǎn)變的關鍵點。高中的生活十分緊張、辛苦。對知識的渴望，對理想的追求，身邊人際關系的擴展，培養(yǎng)我處理事務的能力，造就了我日趨成熟的思想。我的基礎知識扎實、實驗操作技能強，尤其在理科學習方面成績優(yōu)異。在日常的學習生活中，我性格開朗、樂于助人、善于思考、易于接受新事物?！眰€性發(fā)展自我評價15時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高中生活已經(jīng)過去。我堅信學習的道路是坎坷，艱難但卻永無止境的，勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰。從小對英語就是狂熱的喜愛，所以在初中時，通過了全國英語等級考試的第二級的考核。我相信，只要在今后的生活中不懈拼搏，一定能 贏得一片屬于自己的天空!個性發(fā)展自我評價14我——總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活，善解人意，寬容大度，有著一顆善良的心。但是，滿足于現(xiàn)狀是遠遠不夠的，一定要用發(fā)展的眼光看問題。對知識的渴望，對理想的追求，身邊人際關系的擴展，培養(yǎng)我處 理事務的能力，造就了我日趨成熟的思想。與同學老師關 系融洽。在語文教學的每個環(huán)節(jié)，應充分發(fā)揮教師的評價魅力，讓評價走進學生的心靈，欣賞學生自主的精彩，滲透教師的關愛、包容和鼓勵，這樣就能為課堂注入一股新鮮的血液，使課堂成為學生流連忘返的殿堂，使學生獲得更大價值的生命超越和個性的發(fā)展。教學評價是教學的有機組成部分。這樣學生的聽、說、讀、寫、畫、演、辨、做等多方面能力得到了提高。現(xiàn)在，學生可以通過查資料、討論問題，主動探索知識，使得學生體會到了自己的主體地位，學習興趣也愈發(fā)濃厚，這又導致了學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。例如用計算機輔助教學、將課本劇、演講、講故事、猜謎語等引入課堂等。改變教法與教學手段。在教學中，教師能賞識學生的獨特性和富有個性的理解和表達，鼓勵學生勇于從不同角度提出問題，學習通過多種途徑探索、解決問題，再從不同角度總結問題，培養(yǎng)尋求不同途徑獲取知識的能力，并且應注意培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越。多可貴啊!注重發(fā)展學生的個性。話音剛落，一位男生舉手說：“老師，我不同意，既然人們喜愛井水，珍惜井水，為什么路面總是‘濕漉漉的’，從‘濕漉漉’這個詞分明可以看到人們不珍惜水，浪費了很多的水，可路面為什么總是‘濕漉漉’的，作者這樣寫是否自相矛盾呢?”一石激起千層浪，學生的思維又一次活躍了，通過再次深入讀書，最后總結出：作者寫挑水的時間是從“晨光熹微”到“暮色降臨”，挑水的人是“絡繹不絕”，這么長的時間，這么多的挑水人，難免路面總是濕漉漉的，作者這么寫是為了表現(xiàn)古井的貢獻之大。對基礎好的學生，評價要旨在激勵他們挑戰(zhàn)，創(chuàng)新。三、注重評價特長，拓展思維空間關照每一個學生的需求和特長。根據(jù)各學段目標達成的要求，從識字寫字、閱讀、習作、口語交際等方面構建多元的評價體系，以反映學生學習語文的實際能力。以學生的日常學習表現(xiàn)為主，結合學生的考查結果進行分析，依據(jù)事實客觀地描述學生語文學習的進步和不足，并有針對性地對學生進行激勵性評價。根據(jù)學生平時的學習表現(xiàn)和興起潛能的記錄，收集學生自評、同學互評、家長參評和教師評價中能夠反映學生語文學習過程和結果的資料，強化形成性評價，以反映學生語文學習的發(fā)展過程。這樣，學生的潛能必然在主動的參與和開拓的創(chuàng)造中釋放出來?！绷硪粋€組員補充道：“你看我們組的同學，現(xiàn)在都在欣賞我們共同勞動的成果，我們很高興!可是其他小組的同學每次都自己顧自己，誰也不聽誰的，這樣根本就合作不好。老師就請這個小組的組長向大家介紹一下經(jīng)驗，他想了一想，說：“我們小組，有的負責查偏旁部首，有的負責查檢字表，還有的專門填寫，由于分工明確，合作順利，所以很快完成了合作學習的任務。評價不僅包括教師等方面的評價，還包括學生相互之間和學生自己的評價。老師與學生互換角色 , 教師處在學生的地位上聽學生評價 , 學生在欣喜、“受寵若驚”之余 , 更多的是快樂?！边@時老師對學生點點頭，微笑著說：“謝謝同學們，我再讀的時候一定注意。”“老師讀的時候要注意對話的語氣”……老師讀完后，學生紛紛舉起了小手，“老師讀得很好，很有感情?！睂W生對教師的評價也應體現(xiàn)出平等對話、融洽相處。⑶、學生對教師的評價?！薄?jīng)過多次互評，學生的評價語言適當、合理、明確、有針對性?！钡葘ν瑢W進行概括性評價了。例如： 教學《鳥的天堂》一課，學生分別展示自己朗讀的成果時，教師指導學生也像老師剛才那樣評一評同學讀書的情況。⑵、學生之間的互評。” 在教學中，教師若能巧妙地運用點評語的點化作用，使自己的點評語如春風化雨般滋潤學生的心田，那將啟迪學生的智慧，取得良好的教育效果。教師點評語是指教師針對學生的學習情況、思想表現(xiàn)和心理狀況等進行評價的口頭語言。教師作為教學的主導者，應使每一個學生自覺、主動地活動，成為積極的參與者與評判者，對學生的學與評的誘發(fā)、組織、輔導、調(diào)節(jié)、反饋等發(fā)揮作用。二、注重評價方式，激活創(chuàng)新功能教師評價與學生評價相結合。采用激勵性的語言和恰當?shù)脑u價結論，在評價反饋時要注意考慮采取學生喜聞樂見并符合學生年齡特點的形式，不能忽視學生發(fā)展的目標,培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，等等。只有在獨立學習的基礎上，彼此互通獨立見解，增強合作與討論，通過交流與反思，取長補短，才能不斷改進學習方法，提高學習能力。合作性原則。語文教學的評價，要以學生發(fā)展為本，圍繞學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務，關注語文知識獲得過程，關注語文能力培養(yǎng)過程。只有遵循學生的學習意愿，讓學生主動去接受，學習評價才能發(fā)揮應有的效力，促進學生的主動發(fā)展。學生是語文學習的主人。以學生綜合素質(zhì)為目標，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習結果的全程評價，注重每個學生的獨特感受，以激勵為主，敏銳地捕捉其中的閃光點，并及時給予肯定和表揚，通過每一個教學環(huán)節(jié)的細微之處讓每個學生都能感受到教師和同學心誠意切、實事求是的評價，從而激勵學生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學習氛圍，進而達到使課堂評價有效地促進學生發(fā)展的目的。評價是教學過程中的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，它猶如一根杠桿引導著教學趨向，調(diào)節(jié)著教師行為，改變著課堂學習環(huán)境。他的音樂，無論看起來如何，總是指向心靈而非智力，并且始終在表達情感或激情，但絕無令人不快或唐突的激情。所以，在莫扎特那里，音樂是生活和諧的表達。羅蘭為莫扎特作出了如下的評價：“他的音樂是生活的畫像，但那是美化了的生活。盡管莫扎特的一生充滿坎坷和艱辛，但他的音樂始終給人帶來的是真正的純美?！笨蓱z就是這樣一位天才，在他正當壯年的時候卻因為感染風寒而去世了，死時年僅35歲。因此，寫到紙上的速度就相當快了，因為一切都已完備，它在紙上的模樣跟我想象的幾乎毫無二致。在維也納，莫扎特的音樂成就是令人驚嘆的，他曾這樣來描述他的音樂創(chuàng)作：“無論多長的作品都在我的腦中完成。在維也納，莫扎特靠教私人學生，舉行音樂會演出和出版作品為生。在那里，莫扎特只是一個會彈琴的傭人，他曾向他的父親這樣 描述他在宮廷晚餐上的同伴：兩名男仆，管家，點心師父，兩名廚師，男仆坐在上座，莫扎特位列廚師之上。16歲時的莫扎特被任命為薩爾茲堡宮廷的管風琴師。莫扎特(Wolfgang Amadeus Mozart)出生于薩爾茲堡，自幼他便展現(xiàn)出那無與倫比的音樂天賦：3歲開始彈琴，6歲開始作曲，8 歲寫下了第一部交響樂，11歲便完成了他的第一部歌劇，14歲是指揮樂隊演出了該歌劇。曾有人這么說：“在音樂史上有一個光明的時刻，所有的對立者都和解了，所有的緊張都消除了，那光明的時刻便是莫扎特。莫扎特也許不是最偉大的作曲家，但他絕對是公認的最偉大的音樂天才。他創(chuàng)作的最重要領域是歌劇，共22部，另一重要創(chuàng)作部分是交響樂，共45部。莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家,出生于薩爾茲堡一個宮廷樂師家里。在音樂方面也曾獲得了很多的榮譽證書。對待團里工作認真負責，常常組織同學積極學習團里積極的精神，同時也要求同學積極配合學校組織的各項活動。同時積極配合老師的工作，出色的完成老師交給的任務，對待工作認真負責。興趣愛好廣泛，喜歡體育運動，擅長體育運動，喜歡英語詩文，對于美術和音樂也有濃厚的興趣。高中的知識多又需要理解的去記憶，所以在學習新知識的時候我會想到努力的重要，我常常會廢寢忘食地把一個問題弄的十分清楚，為的是踏踏實實地打好學習的基礎。我喜歡與朋友老師多交流些學習上，生活上的事情，因為他們不僅會給我很好的建議，還會時常糾正我一些錯誤的觀點。所以同學們大多認為我很真誠，我覺得這是對我的很大的肯定。同時我也學習到了很多別人的長處。我一直認為我是一個沉穩(wěn)，真誠，有責任心的人。個性發(fā)展自我評價11時間真如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間三年緊張但又愉快的高中生活即將結束，我知道迎接我未來的天空將會更加光明。除利用課間、課后時間和同學一起踢足球外，節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡伙伴一起鍛煉。通過社會實踐，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情，更需要具備認真負責精神和與他人合作團隊精神。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉，遇到貼和散發(fā)小廣告違法行為，我會主動制止。我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。我能夠積極參加學校和社會上組織有益活動，以豐富自己課余生活。善