【正文】 因為大學生嘛，已經(jīng)有了自主、獨立的能力，并且他們也愿意自己決定一些事情，所以這樣做能夠讓他們充分發(fā)揮自主權。這樣既懲罰了他們，又讓他們鍛煉了自己的能力，一舉兩得。1如果開會學生遲到怎么辦？是不是應該采取一些強硬措施比如讓晚到的同學站在前面不準就座，或者讓他們寫檢查，或者扣分，難道只能用這樣的手段嗎？ 我想的是如果學生遲到了，我就罰他們在課前用幾分鐘的時間搞一次演講，題目可以在下面自己選，什么都行，給予其充分的自由。真要討論男女輔導員誰更具有優(yōu)勢，我覺得女輔導員更具有親和力和溝通力，同時，在應對能力和承受壓力等方面，也更有堅韌的優(yōu)勢。所以輔導員這個職業(yè)應該從這兩方面去衡量，而不是現(xiàn)在很流行的男女輔導員論。但各位評委老師認為自己不怎么樣，自己可能在方面怎么怎么樣，畢竟在座的都是在這方面的專家和教授，這很說明問題，現(xiàn)在不是提倡學習型社會，人每天都要遇到各種新問題，并想辦法解決，如果自己能在各位老師、領導的培養(yǎng)下，相信我可以做的更好。1面試結束，當你轉身離開考場的時候，考官叫住了你，說：“你已經(jīng)回答完了所有的問題，但評委覺得并不怎么樣，你對此怎么看？”我個人認為自己在方面表現(xiàn)還是可以的，比如。1你會怎么管理有個性的學生？其實個性也就是學生的特點。我一定會用高度的責任心來完成上傳下達的任務，以及對學生的學習、生活、心理等方面的教育、管理、服務與指導。學生遇到問題一般都會首先想到找輔導員解決，而且上級的任務也是首先想到讓輔導員布置下去，所以輔導員工作的繁瑣性在所難免。同時也要做好事后的處理工作，比如要及時安撫兩個人，說服她們言和等等。一定要以朋友的身份出現(xiàn)，而不是老師，這樣她們才能更加信任你，要公正、客觀，就事論事，把矛盾平息下去。同時，要引導這位同學積極地向上級反映其看法，提出其建議，而不是在私下報怨。其次對于其錯誤的想法，要及時地給予糾正。另外，要對其愛情觀進行引導和教育。你一向器重和培養(yǎng)的一名異性同學，突然向你表達了愛意，你應該怎樣處理好這件事？答：輔導員是學生學習、生活、為人處事的榜樣，輔導員的言行必須符合其身份。其次，那么對于想要入黨的這位同學，我想我能為他作的是不斷的鼓勵他，由他自己來取得讓老師和同學都認可的成績，爭取早日符合入黨條件。第四，盡快組建起能力強、愿意為同學服務的班委。第三，關注貧富優(yōu)劣學生。讓該方面不足的同學欣賞他。我將結合所有同學的基本情況，取長補短。每個學生都具備著不同的素質(zhì)和特點。要多開展有意義的集體活動，比如讀書沙龍、文藝晚會等，讓他們在集體活動中感受集體的力量和快樂，樹立集體主義意識和觀念。（1）輔導員素質(zhì)在不斷提高（2）輔導員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身（3）輔導員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機會。如果你作為輔導員，認為這些活動可能會耽誤學生的學習時間，影響學風建設，你會怎么處理？ 三十、學風建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要教學、管理和學生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？答：； ；；；三十一、學風的組成要素？答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養(yǎng)。，規(guī)范網(wǎng)絡行為；（1）運用技術手段，維護網(wǎng)絡安全；（2）制度相關制度，規(guī)范網(wǎng)絡行為；（3）建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡行為；，強化自律意識；（1）樹立大學生的網(wǎng)絡文明意識；（2）提高大學生運用網(wǎng)絡的能力；（3）成立大學生網(wǎng)絡文明自律組織；二十六、作為輔導員，如何認識和利用網(wǎng)絡這一學生教育和成長發(fā)展的新平臺？應該具備什么樣的素質(zhì)和能力？答：，引導學生健康成長（1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；（2）變“權威壓服”為“循訊善誘”（3）變“簡單說教”為“豐富多彩”，滿足學生發(fā)展需要；（1）提供信息服務，關愛學生成長（2）提供交流服務，呵護學生心靈，加強學生日常管理；（1）建立學生信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（2）建立起完善的制度平臺；（3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡平臺；（1）主動學習網(wǎng)絡知識；（2）以平等的心態(tài)進行交流；（3）掌握使用網(wǎng)絡語言；二十七、大學生職業(yè)生涯輔導需要重點把握哪幾個方面的內(nèi)容？答：認識自我、認識職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、就業(yè)政策二十八、經(jīng)常會存在少數(shù)的同學，他們不僅自己學風不好，而且對集體產(chǎn)生惡劣的影響。（2）與家長（或學生）簽署事件處理備忘錄或協(xié)議。，依法辦事，依法結案，做到快捷、準確、不留隱患。（5）根據(jù)事件性質(zhì)向家長通報事件的起因、初步鑒定結果，同時聽取家長的意見，并把溝通情況報告學校。（2）根據(jù)事件處理情況，每天安排一次協(xié)調(diào)會，以確定下一步工作重點和方案（3）將事件的真實情況在一定范圍內(nèi)進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。分析事件性質(zhì)，明確相關責任，以理服人。（5）在事發(fā)30分鐘之內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門和領導報告。（3）迅速成立臨時工作組，現(xiàn)場指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。（1）輔導員立即趕到現(xiàn)場，保護現(xiàn)場，防止事態(tài)蔓延。F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達二十一、緊急事件現(xiàn)場。D建立心理健康協(xié)會，普及心理健康知識。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導員定期宿舍查訪。（4）完善日常工作機制。（2）構建心理預警機制。十六、輔導員如何加強貧困學生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？答：十七、在學生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？答：十八、高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？十九、輔導員在綜合測評結果產(chǎn)生后，應該從哪些方面展開工作？二十、如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？答：，立足平時。還要通過搭建素質(zhì)拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發(fā)揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發(fā)展。十五、在對自尊心極強的貧困學生進行物質(zhì)援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？答：在幫困過程中，實現(xiàn)幫困助學工作由簡單的“經(jīng)濟資助”向“育人成才”轉變。十三、心理危機案例處理流程：（153）十四、對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真實情況？答：：（1）由本人反映家庭經(jīng)濟情況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調(diào)查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。十、心理咨詢有四個方面的功能：答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能十一、大學生心理咨詢的主要內(nèi)容：答：心理健康與發(fā)展咨詢； 學業(yè)與發(fā)展咨詢；擇業(yè)與發(fā)展咨詢十二、如何幫組有