【正文】 2．如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？是啊，小興安嶺這座美麗的大花園、這座巨大的寶庫不僅吸引著我們，也吸引著世界各地的人們前來參觀游覽，讓我們懷著喜愛和向往再來讀讀這段話吧！七、布置作業(yè)小練筆：1．我們的家鄉(xiāng)也有許多美麗的地方，比如：（圖片展示）2．讓我們學(xué)習(xí)作者的寫作方法，描寫其中一處美景吧。樹木——積滿白雪積雪——很厚，雪下得大下得久西北風(fēng)——（刮）很猛烈動(dòng)物——可愛、生活自在悠閑。④各種果實(shí)和藥材體現(xiàn)了小興安嶺的物產(chǎn)豐富。②白樺、櫟樹、松樹：整個(gè)小興安嶺疊翠流金，色彩鮮明。、匯報(bào)。作者描寫了小興安嶺（）天的（）。2．同桌交流。（板書：抓住特點(diǎn)語言生動(dòng)）4．秋天和冬天的小興安嶺又將展現(xiàn)怎樣的風(fēng)光呢？請(qǐng)小朋友運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第四、五自然段，首先請(qǐng)小朋友回顧一下，我們剛剛是怎么學(xué)習(xí)的？ 課件出示：，找一找作者描寫了哪些事物？，想一想寫出了這種景物的什么特點(diǎn)？是從哪些詞語體會(huì)到的？。請(qǐng)小朋友一起讀讀第三自然段，一邊讀，一邊想象小興安嶺夏天的誘人景色，好嗎？四、小結(jié)學(xué)法1．剛才，我們領(lǐng)略了小興安嶺春天和夏天的風(fēng)光，體會(huì)到了小興安嶺確實(shí)是——景色誘人，請(qǐng)小朋友回顧二、三自然段的內(nèi)容，再看看板書，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（先交代——季節(jié)，再描寫——樹木，然后描寫——其它事物）2．你們發(fā)現(xiàn)嗎？不只是這兩個(gè)自然段，作者在描寫秋天、冬天的景色時(shí)也是先寫了樹木，再寫其它的事物，大家想一想，作者為什么寫小興安嶺的四季風(fēng)光時(shí)，都要圍繞樹木來寫呢？3．是啊，樹木是小興安嶺最主要、最豐富的物產(chǎn)，所以作者在描寫小興安嶺各個(gè)季節(jié)的景色時(shí)，都緊緊地圍繞樹木來寫。A．這個(gè)句子寫出了陽光的什么特點(diǎn)？（強(qiáng)烈、燦爛）B．你怎么知道的？作者用了什么方法體現(xiàn)陽光的強(qiáng)烈？（比喻）你能用朗讀體現(xiàn)它的特點(diǎn)嗎？C．是啊，那千萬道利劍似的金光照射在綠茵茵的草地上，那情景是多么壯觀啊?、懿莸?、野花草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。青翠的樹林，乳白色的濃霧，多么像一幅美麗的水墨畫呀！讓我們想象著這美麗的畫面一起來讀一讀吧。封：表現(xiàn)樹葉又多又厚，遮天蔽日）？ 、茂盛，再讀讀句子，還有哪些詞語能讓你體會(huì)到樹木的茂密呢？是啊，夏天，正是草木茂盛的時(shí)期，此時(shí)，小興安嶺更是綠意濃濃，生機(jī) 勃勃，讓人不能不贊嘆這真是一片——綠色的海洋?、陟F——多、濃、面積廣早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。（板書：夏天樹木其它景物）？請(qǐng)大家找到描寫這種景物的句子，細(xì)細(xì)地讀一讀，想一想，這個(gè)句子寫出了它的什么特點(diǎn)，你從哪些詞語中體會(huì)到的？：①樹木——青翠茂盛、枝繁葉茂夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。一邊讀，一邊想，作者描寫了哪些景物？用筆圈出來。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?．春去夏來，小興安嶺的景色更加迷人了。作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，形象地寫出了各種事物的特點(diǎn)。6．小結(jié)：是啊，我們通過作者描寫的事物，看到了一幅充滿生機(jī)與活力的春天的畫卷。④小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）好聽嗎？你能把它的動(dòng)聽讀出來嗎？還有哪個(gè)句子也是寫小溪的？③溪里漲滿了春水。A．這句話讓你體會(huì)到了什么？你是從那個(gè)字或詞語體會(huì)到的？B．通過這個(gè)“匯”字，你仿佛看到了怎樣的畫面？（積雪消融，雪水從四面八方匯聚到一起，形成了一條條小溪）C．多美的小溪??！讓我們一邊想著畫面一邊再美美地讀讀句子。A．你從這句話中體會(huì)到了什么？B．讀過這段話的人都說“樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用得真好，你同意嗎？C．我把它換成“長(zhǎng)出”行不行？為什么？D．誰再來讀讀這句話？是啊，抓住一個(gè)“抽”字，我們體會(huì)到了枝條快速而有力地生長(zhǎng)出來的樣子，感受到了樹木在春天里所展示出來的蓬勃生機(jī)和活力。： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)春天部分，揣摩作者的寫作方法 ，找一找，作者描寫了哪些事物？用筆圈出來。（板書：春夏秋冬 景色誘人）2． 小興安嶺的景色是怎樣誘人的呢？首先讓我們走進(jìn)小興安嶺的春天。課后 小結(jié) 備注 第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具時(shí)間 安排學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。七、板書設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 總←樹多↓ 春 樹木 小溪 小鹿 分 夏秋冬 ↓總第五篇：美麗的小興安嶺教案美麗的小興安嶺教材版本 章節(jié) 執(zhí)教教師單位語文版（s版）學(xué)段 三年級(jí)（上）美麗的第六單元 課題名小興安嶺 萍鄉(xiāng)市師范附屬小學(xué)教師姓名學(xué)科 課時(shí)語文 第二課時(shí) 朱瑞華、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。學(xué)生帶著贊美的語氣齊讀寫春的段落。思考：作者向我們介紹了小興安嶺春天的什么美景？ 并找找它的特點(diǎn)。老師引導(dǎo)進(jìn)入第6段，用贊美的感情朗讀第6段。師：省略號(hào)除了表示樹的數(shù)量多，還體現(xiàn)了樹的什么多呀？ 生：種類多。師：那些詞體現(xiàn)樹多？生：數(shù)不清、連成一片、綠色的海洋。四、學(xué)習(xí)第6段齊讀第1段。自由讀課文。聽完錄音后，師生一起解決生字詞。老師順勢(shì)導(dǎo)入今天所要學(xué)的課文《美麗的小興安嶺》，給同學(xué)放小興安嶺四季的圖片，介紹小興安嶺的位置，帶同學(xué)們?nèi)バ∨d安嶺看看，欣賞一下那兒的美景。欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：了解課文的寫作順序，把握文章結(jié)構(gòu)。過程與方法：在讀中理清條理，在說中理解內(nèi)容。（3）欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。第四篇：美麗的小興安嶺教案《美麗的小興安嶺》教案石梅教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課生字詞，能利用字典，借助上下文理解詞語的意思。師：孩子們，在你們的朗讀聲中，小興安嶺也變成了這一頁頁美麗的畫冊(cè)。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。師：孩子們，讓我們?cè)僖淮位氐较奶欤烂赖刈x一讀，去感受那五彩繽紛的美麗畫卷吧！配樂讀畫冊(cè)形式：夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。當(dāng)要表達(dá)海濱小城的每一個(gè)庭院都栽了很多樹時(shí)，可以列舉：（課件出示：（生讀）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。孩子們，列舉法是把一句話寫清楚、寫明白的好方法。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。師：列舉了樹木的種類，說明樹木很多，是綠色的海洋。預(yù)設(shè)：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。在課文里還有許多地方都運(yùn)用了這種方法，請(qǐng)同學(xué)們同桌合作找到文中運(yùn)用列舉法的句子，同時(shí)討論運(yùn)用列舉法的好處。）師：是的。這樣就不知道有什么顏色的了（不好。生讀。師：孩子們，一起來讀