【正文】 ?！笔堑?，人生的價(jià)值是給予而不是索取。愛因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)看他取得了什么。我們這些教育工作者會(huì)更加愛崗敬業(yè)，甘為人梯，也必將在這個(gè)舞臺(tái)上大顯身手，演繹出一幕幕感人的故事，唱出一首首動(dòng)人的歌曲，會(huì)在此舞臺(tái)上托起明天的太陽(yáng)，為祖國(guó)明天的輝煌抹上燦爛的一筆。我堅(jiān)信學(xué)生的“美麗”源于教師的“光芒”。面對(duì)教育改革的新形勢(shì)，作為一名語(yǔ)文教師，我深感責(zé)任重大，在今后的教育教學(xué)上我決心更新知識(shí)，努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)我從教以來(lái)一直在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著，期間撒滿了辛勤的汗水，領(lǐng)導(dǎo)的支持、群眾的信任、家長(zhǎng)的期望，使我對(duì)自己的工作充滿了信心，但成績(jī)只能說(shuō)明過去，今后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，因?yàn)樾陆谈暮魡窘處熥咧腔坌?、研究型發(fā)展道路，教師必須成為新課程的開發(fā)者，教育教學(xué)的研究者，教育目的的實(shí)踐者，教育活動(dòng)的指導(dǎo)者、創(chuàng)造者，教學(xué)方法的探究者。和“優(yōu)秀教師“2011年9月10日，被縣政府授予“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。因?yàn)闊釔鬯猿晒ξ易詤⒓庸ぷ饕詠?lái)，在雞東教育這片沃土上辛勤耕耘了15個(gè)春秋，每天早來(lái)完走，從不遲到早退，把全部身心投放在學(xué)生身上，經(jīng)常幫助學(xué)生解決困難，15個(gè)寒暑易節(jié)，我從沒有請(qǐng)過假，用我對(duì)工作的熱愛、對(duì)學(xué)生的熱愛無(wú)私的奉獻(xiàn)著，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志、樂于助人，努力在教育教學(xué)中實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新時(shí)期下黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《教師法》，為我縣的教育事業(yè)嘔心瀝血，列寧說(shuō)過：“任何教材和教科書都不如教師個(gè)人對(duì)學(xué)生的影響。作為語(yǔ)文老師，我在積極主動(dòng)完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，還有一個(gè)義不容辭的責(zé)任，能發(fā)揮自己在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，利用多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，利用科研活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際工作，指導(dǎo)青年教師備課、上課、書寫教案、出考試題、探討教學(xué)方法等，我常常用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)并感染著語(yǔ)文組的老師們，能做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，對(duì)前來(lái)求教的教師，無(wú)論自己的工作有多忙，都能抽出時(shí)間為他們出謀劃策，幫助他們分析問題，查找資料，共同探討教學(xué)思路、教學(xué)方法，每當(dāng)遇到有些老師講公開課時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)聽課，多次探究，像李海霞老師在講綜合活動(dòng)《獻(xiàn)給母親的歌》時(shí)，我與她共同研究這節(jié)課，終于明白了綜合活動(dòng)課應(yīng)該怎樣上，姜永媛老師講了一節(jié)《愚公移山》，我與全體語(yǔ)文組教師聽課、研討，使我校的語(yǔ)文教學(xué)能不斷創(chuàng)新。勇于探索教學(xué)新路，所承擔(dān)的科研課題《思想政治教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》，能夠認(rèn)真完成每個(gè)階段的計(jì)劃和總結(jié)，并且把其理論運(yùn)用于教育教學(xué)工作的實(shí)踐中。在教學(xué)中，我時(shí)?？偨Y(jié)獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，教學(xué)中注重形象性和幽默感有很強(qiáng)的感染力和吸引力，我承擔(dān)過教學(xué)課改觀摩課，優(yōu)秀教研課，我設(shè)計(jì)的《橋之美》一課于2010年5月獲縣級(jí)賽課二等獎(jiǎng)，2009年4月《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一課課被評(píng)為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，2010年9月我被評(píng)為校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。在教學(xué)中善于結(jié)合時(shí)事，使學(xué)生在語(yǔ)文上受到愛國(guó)主義、品德修養(yǎng)等方面的教育，完善人格。能夠自如的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果好，能勝任初中語(yǔ)文大循環(huán)工作，多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，積極地投入到創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的新一輪課程改革的探索和實(shí)踐，不斷將信息技術(shù)與初中語(yǔ)文課進(jìn)行整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的作用，充分利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)情境，積極學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)，經(jīng)過努力已達(dá)到獨(dú)立制作課件。在聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練上，力求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，尤其在寫字教學(xué)上下功夫，收到了一定的成效，辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高，所教的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校名列前茅。在教學(xué)上，我始終緊跟教育時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，用新的課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)工作以來(lái)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研大綱、教材，能抓住重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增強(qiáng)傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和趣味性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持多年來(lái)讓學(xué)生寫日記，寫隨感，使學(xué)生領(lǐng)悟做生活的有心人的內(nèi)涵，使學(xué)生學(xué)會(huì)在“一滴水中見太陽(yáng)，半瓣花上說(shuō)人情”，真正做到“心有所思，情有所感，由衷之語(yǔ)源于生活，由源導(dǎo)流，言之成章”學(xué)生的寫作水平得到了很大的提高，收到了可喜的效果。2010年12月獲我校首屆“班主任論壇”二等獎(jiǎng)。天冷了，別的孩子有棉衣穿，而他卻沒有，我?guī)ь^捐錢買衣物送給他，使他感受到人間的溫暖，使班級(jí)的學(xué)生也真正的體會(huì)到幫助他人的快樂，教育就是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事穿連而成，只有用心去關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才不愧為一個(gè)教師，記得今年中考前100天，學(xué)生們被升學(xué)壓得喘不過氣來(lái)，看在眼里，疼在心里，我班有一半的學(xué)生是住宿生，我決定包餃子給孩子們吃，使他們能夠得到一種家的鼓勵(lì)，哪怕一人只能吃到4個(gè)5個(gè)，我在一個(gè)晚自習(xí)后，給他們發(fā)了我親手包的餃子，同學(xué)們高興的吃著餃子，我感到一種愛在漫延，一種力量在提升。那是在2006年的剛開學(xué)，我班李岳同學(xué)就大病一場(chǎng)，住了二十多天的院，落下了許多課，我在班里組織學(xué)生輪流分組看望他，并向她推薦了路遙的小說(shuō)《在國(guó)難的日子里》，該生病好后，以驚人的毅力補(bǔ)上了功課，期末考試進(jìn)入了年級(jí)前十名，并且她能在今后的日子里爭(zhēng)做“感恩大使”，在班里掀起了學(xué)會(huì)感恩的熱潮。努力成長(zhǎng)潛心鉆研我于1993年考入雞西礦師范學(xué)校，不斷努力學(xué)習(xí)，通過自學(xué)考試，考入哈爾濱師范大學(xué)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，于2004年獲得本科學(xué)歷，比較全面地掌握了教育教學(xué)理論，心理學(xué)理論，并能運(yùn)用于教育教學(xué)工作中對(duì)所教學(xué)科具有較系統(tǒng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，并貫穿與教學(xué)科研等實(shí)際工作中，能全面的掌握現(xiàn)代教學(xué)信息及本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r。我愛校如家、工作積極認(rèn)真、愛護(hù)學(xué)生、以身作則、待人誠(chéng)懇、熱心助人。在校領(lǐng)導(dǎo) 的正確指導(dǎo)下，從自身做起，樹立了良好的教育風(fēng)范，能夠正確處理敬業(yè)與樂業(yè)、愛生與奉獻(xiàn)、育人與自育之間的辯證關(guān)系，理解“管理育人”的真正內(nèi)涵，不斷充實(shí)和提高自己。堅(jiān)持以德治教，以德育德，立足于全面提高班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，以教會(huì)學(xué)生做人這個(gè)基點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基本倫理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重，充分尊重與理解每位學(xué)生，與學(xué)生平等交流溝通，做學(xué)生的知心朋友用理智和情感教育幫助他們，深受領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生