【正文】 第一篇：用愛與責任譜寫青春之歌用愛與責任譜寫青春之歌——記冰窟勇救落水姐妹的哈工大何曉波、劉峰同學他們有著明確的學習目標，執(zhí)著地追求著自己的理想；他們主動融入班級和集體，總在別人困難的時候伸出援手；他們在危機關(guān)頭勇往直前，沉著冷靜地救出掉入冰窟窿的兩名女孩——他們就是哈爾濱工業(yè)大學航天學院復合材料專業(yè)大三學生何曉波和劉峰，一對上下鋪的同窗好友。當家長們帶著兩位被救起的小女孩來學校表示感謝時，小姐妹泣不成聲地說：“是兩位大哥哥給了我們第二次生命！”。他們用愛與責任譜寫了當代青年的青春之歌。滿懷對社會的愛，在他人危難的時候，奮不顧身地沖上去當聽見生命的呼救時，他們置個人安危于不顧，救助了別人的生命。對生命的關(guān)愛與對社會的責任，使他們在關(guān)鍵時刻挺身而出，這是高尚的，純粹的??2008年3月8日中午，班里同學相約到松花江邊放風箏，來自江浙的何曉波、劉峰被冰雕玉砌的大江深深打動了，一邊欣賞著江上的美景，一邊拿出手機拍攝著，突然聽見前邊有人驚呼：“有人掉進冰窟窿了！”左前方隱約傳出兩聲“救命！救命！”的呼叫?！翱?！快！快！”兩人幾乎同時喊出來：“快去救人！”他們立即向事發(fā)地點跑過去，何曉波速度快，跑在前面。劉峰緊跟其后，大聲提醒何曉波：“小心別掉下去！”事發(fā)地點離他們有100多米，何曉波飛速跑到近前。看到一個女孩正在江水里掙扎，另外一個女孩趴浮在水里。何曉波趕緊蹲下身子，把手伸向正在掙扎的女孩，大喊：“把手伸過來！把手伸過來！”這時，意外發(fā)生了，只聽見“喀嚓”一聲，腳下的冰面突然塌進江里，何曉波掉了下去，刺骨的江水猛地卷了上來??他迅速用雙手撐住身后的冰面，從冰窟窿里躍了上來，渾身已經(jīng)濕透了?！斑@樣不行！”他們立刻感覺到。兩人隨手拿起旁邊的一件棉衣，想當作繩子把女孩拉上來，可是女孩的手已經(jīng)凍僵了，根本抓不住。何曉波隨即俯下身來，趴到冰面上。劉峰立刻拽住他的腳，兩人匍匐著向冰窟窿靠近。何曉波在前邊使勁地伸著手，朝掙扎的女孩喊道：“快！快！把手伸過來！”女孩聽到喊聲，吃力地把手伸過來。一次，一次，又一次??終于抓住了那只冰冷的手，他立即大喊：“我抓住她了！快拉我！快！”劉峰拽著何曉波的腳，何曉波拉著女孩的手，把第一個女孩拉上了冰面。當他們再去救第二女孩時，冰窟窿已經(jīng)很大了。兩人再次爬近冰窟窿，脆弱的冰面開始“嘎嘎”作響，水里的人臉朝下，漂浮在水面上，已經(jīng)昏迷了，離冰沿也更遠了。為了能抓到她，何曉波用盡力氣把上半身都探進冰窟窿里，后面的劉峰幾乎拽不住了??這時,一個熱心人趕了過來，兩人一起拽著何曉波，繼續(xù)向前探去??終于，何曉波的指尖碰到了那個人的腰帶，他一把抓住，吃力地拉到冰沿時，卻拽不動了。原來這個女孩在水里時間過長，身上的棉衣已經(jīng)被水浸透，身體卡在了冰沿上！何曉波急忙把兩臂伸進冰水里，努力地把她的頭抬出冰面，再伸手把她的雙肩托起，后邊兩人用力拉何曉波，終于把這個女孩拉了上來。這個女孩子已經(jīng)窒息了，他們立即用自己所學的知識馬上進行急救。在做腹部按壓時，女孩嗆出了幾口水，開始有了微弱的呼吸。他倆趕緊脫下外衣，裹在兩個女孩身上，背起她們向近處的太陽島物 業(yè)管理所跑去，請工作人員幫助安置好后，又馬上撥打了120急救電話?？匆妰晌慌⒍及踩耍麄兦那牡仉x開物業(yè)所，返回了學校。3月10日，從安徽來哈務(wù)工的孩子家長一行10余人，手捧鮮花、帶著寫有“奮不顧身，舍己救人”的錦旗和感謝信專程趕到學校，向救命恩人致謝。孩子的母親滿含熱淚地說：“孩子還不會走路的時候，我們就帶她從安徽老家來到哈爾濱，每天出早市做生意，賺的錢差不多都用在孩子身上。如果孩子出點事兒，真的不知道該怎么活下去。劉峰、何曉波是我們兩家的救命恩人，感謝哈工大培養(yǎng)了道德如此高尚的學生?！敝钡竭@時，老師和同學們才知道他們救人的感人事跡，才知道當時多么的危險，大家都贊不絕口。同學們驕傲地說：“我們和英雄生活在一起！”可他們卻平靜地說：“我們只是做了應(yīng)該做的，如果其他同學在場，也都會這樣做的?！睗M懷對同學的愛，在別人需要的時候，積極主動地給予幫助在充滿愛的校園里，在八十多年積淀的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)和哈工大精神的熏陶下，在“當代知識分子的楷?！瘪R祖光、全國優(yōu)秀大學生楊振嶺等先進人物的引領(lǐng)與感召下，愛與責任的意識在他們心中生了根、發(fā)了芽??“大學需要學習的東西很多，首先要學習如何做人、做事，不斷學習如何做學問，作為大學生就應(yīng)該勇于承擔責任，把自己培養(yǎng)成為一個合格的建設(shè)者與接班人。”杜善義院士在新生入學教育上的一席話他們至今記憶猶新。來自江浙的何曉波和劉峰，都是家里的獨生子。剛來哈爾濱時，父母總是很擔心他們不適應(yīng)。而實際上，他們很快就適應(yīng)了大學生活，不僅自立自強地面對大學中遇到的問題和困難，還經(jīng)常在別人需要的幫助的時候就出現(xiàn)在大家面前。同學李博說：“我是在松花江邊長大的，知道在冰窟窿救人很危險，而且劉峰還不會游泳。但他們救人并不讓我們感到意外，因為他倆平時就樂于幫助同學。”大一暑期，何曉波沒有回家，為了減輕家里負擔，找了份家教。在他的介紹和帶動下，班級其他同學也開始做家教，劉峰做的第一份家教就是曉波介紹的。同學們記得，有一次何曉波在寢室看見外邊下起了大雨，他怕同學們被澆著了，立即借了六七把雨傘，及時送到同學們手中。在生活中，何曉波是個熱心樂觀的人，有他在的地方就會讓人感到其樂融融。一位同班同學說：“他平時看起來沉默內(nèi)向，可是大家一起討論問題時，總能發(fā)表自己獨到的見解。”讓同學們印象更為深刻的是，何曉波跟大家聊天總是幽默風趣，經(jīng)常讓討論的氣氛變得活躍起來，成為大家的“開心果”。時間長了，周圍的人都很愿意跟他相處。何曉波說：“我們走到一個集體不容易，要把快樂盡量帶給別人，去共同面對生活的困難?！眲⒎鍨槿苏睙嵝?，無論誰遇到困難，他都會站出來。有一段時間，班級成績不理想，在班委會換屆時，劉峰主動提出競選學習委員。學習委員是個“苦差事”，經(jīng)常要同時收幾樣作業(yè)，在每次交作業(yè)之前，劉峰總是提前一兩天通知到每個寢室，每次都抱著厚厚的作業(yè)本往返于寢室與教室之間。同學們說：“劉峰是個細心的人，經(jīng)常會做一些讓我們感動的事情。”大一上學期考試結(jié)束后，臨回家前，劉峰給許多同學每人寫了張紙條，根據(jù)同學的不同特點，寫上不同的建議和祝福。有一次課題組一起討論問題，去的同學比較多，中間休息喝水時，水杯正好少一個，劉峰說什么也不要，堅持讓給了別人。平時，他覺得學習生活需要調(diào)節(jié)時，就約上同學搞些戶外活動，組織同學去打籃球、踢足球??被 親切地稱為“組織委員”。為了提高班級學習成