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2024-11-14 20:35本頁面
【正文】 5元6角=（）元。?讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。六、檢測(cè)訓(xùn)練“練一練”的低1，2，3題。?讓學(xué)生默讀“你知道嗎”。教師巡視，發(fā)現(xiàn)并幫助個(gè)別有困難的學(xué)生。小數(shù)點(diǎn)“.”讀作點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按整數(shù)來讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)按數(shù)字順序一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字來讀。（3）再讓學(xué)生讀一讀。售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的這個(gè)小數(shù)點(diǎn)位置學(xué)錯(cuò)了，同學(xué)們想想會(huì)造成什么結(jié)果？ 提出問題：小數(shù)該怎么讀呢?（1）讓學(xué)生試著讀一讀上面的小數(shù)。?這里的“……”是什么意思呢？ ?引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)的特征。?教師巡視，發(fā)現(xiàn)并幫助個(gè)別理解不當(dāng)?shù)膶W(xué)生。?翻開課本第80頁填寫。?請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察文具店里陳列的文具，讓同桌相互說一說每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。，大家看到的商品的價(jià)格并不是幾元幾角幾分，而是我們沒有學(xué)過的，今天我們大家一起來探討這個(gè)問題。難道：把帶有元、角、分的數(shù)改寫成以“元”為單位的小數(shù)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)人民幣和價(jià)格具有初步的感性認(rèn)識(shí)，通過“買文具”使學(xué)生初步理解小數(shù)的意義。第五篇：文具店教案文具店教學(xué)目標(biāo)“買文具”的具體情況，知道以“元”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，初步體會(huì)小數(shù)的意義與特征。課本81頁第二題。學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡，教師巡視，把學(xué)生的練習(xí)用投影儀展示出來，并請(qǐng)學(xué)生解釋為什么這樣子做（重點(diǎn)觀察錯(cuò)誤的）強(qiáng)調(diào)元角分與小數(shù)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，小數(shù)點(diǎn)的左邊表示元，小數(shù)右邊第一位表示角，第二位表示分。師：誰來說說這些文具分別是幾元幾角幾分？能把幾元幾角幾分的人民幣用小數(shù)表示。（1）小數(shù)與元角分的關(guān)系。（3）掌握小數(shù)的寫法師：知道他們?cè)趺醋x，可是你能寫出來嗎？老師念一個(gè)小數(shù)，你能把它寫出來嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來黑板寫一下，其他同學(xué)用手指頭在空中比劃。整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分按照順序讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。（小數(shù)的來歷）（1）掌握小數(shù)的讀法 師：誰來讀一下這個(gè)小數(shù)。板書：小數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。誰來跟大家說說，你記錄的價(jià)格？黑板上的數(shù)，你能把他分成兩類嗎？怎么分？ ，??這樣的數(shù)，都是小數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。第四篇：文具店教案《文具店》（小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè) 郭謀群一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。但是在本節(jié)課中，我的教學(xué)用語不夠規(guī)范，教態(tài)不夠自信，且在出現(xiàn)意外的時(shí)候處理得不夠自然。探索將元、角、分改寫為以元為單位的小數(shù)的方法三、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)書81頁 3題反思：本節(jié)課主要是在圓角分的情景當(dāng)中認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義。介紹小數(shù)：,......這樣的數(shù)都是小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示。感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教師的嘗試很難得，帶給我們思考：1面對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容？2如果說本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解小數(shù)乘法的意義并正確計(jì)算，過早地提出“先乘，再判斷積的小數(shù)位數(shù)”是否會(huì)沖淡教學(xué)的重點(diǎn)？少數(shù)優(yōu)等生的發(fā)現(xiàn)是否一定要變成全體的共識(shí)？第三篇：文具店教案文具店教案教學(xué)內(nèi)容：北師版三年級(jí)上冊(cè)80至81頁“文具店”教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小
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