【正文】 相信我，我能行！我的宣言：我相信，我一定能勝任校長小助理這個光榮而神圣的職責(zé)，我愿意熱情，真誠地為大家服務(wù)，出色地完成校長和老師交給我的任務(wù)，讓美麗的校園熠熠生輝！取得的成績我的愿望：讓我的小學(xué)生活更加精彩，讓我的學(xué)校變的更美好，凡事必用心！自信心愛心責(zé)任心。喔——原來是他們；原來他們也會自卑；原來自卑是可以徹底擺脫的。她，現(xiàn)在也是中央電視臺著名節(jié)目主持人，而且是第一個完全依靠才氣而絲毫沒有憑借外貌走上中央電視臺主持人位置的。你會認(rèn)為，人家是北京城里的姑娘，怎么會瞧得起我呢?而我則會想，人家長得那么帥，怎么會瞧得上我呢?”他，現(xiàn)在是中央電視臺著名節(jié)目主持人，經(jīng)常對著全國幾億電視觀眾侃侃而談，他主持節(jié)目給人印象最深的特點就是從容自信。最后老師煩了，勉強算她及格?？墒?，她連給老師解釋的勇氣也沒有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟著老師走?！笨伤褪遣慌堋Ｋ桓掖┤棺?，不敢上體育課。大部分日子，她也都在疑心、自卑中度過。最明顯的體現(xiàn)就是每次照相，他都要下意識地戴上一個大墨鏡，以掩飾自己的內(nèi)心。因為在他的邏輯里，出生于小城，就意味著小家子氣，沒見過世面，肯定被那些來自大城市的同學(xué)瞧不起。曾經(jīng)自卑十幾年前，他從一個僅有20多萬人口的北方小城考進(jìn)了北京大學(xué)?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，只用了自己大腦30％的功能，而一般人則連10％都不到，絕大部分腦細(xì)胞仍處于“待業(yè)”狀態(tài)。一個人若把自己一生耳聞目睹的全部信息、各種事情一一寫下來，即使一天寫24小時，大約要寫2000年之久，還不一定能寫完。一個信息單位叫做1比特，大腦的容量有100萬億個比特，這還是較為保守的估計。從生理學(xué)角度而言，人的身體潛能存在一個限度；但是從心理學(xué)角度講，人的心理潛能卻是無法想象的，特別是人的大腦活動是個偉大的奇跡。七、資料包開發(fā)金礦：挖掘你的潛能人的潛能主要是指心理能量、大腦潛力。提問：山田本一的話給你什么啟示？在日常生活中，你有沒有這樣的經(jīng)驗？請說出來分享一下。在行動上，要明確：一個人的成功、成才，關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力。（2）勤奮是成功的基石。通過上面的分析，自卑的心理狀態(tài)會影響到事業(yè)的成功，同樣自大自滿也是沒有正確認(rèn)識和評價自己的表現(xiàn)，也會影響到事業(yè)的成功。無論是對他的身心健康，還是事業(yè)成就，都會受到嚴(yán)重影響。這實質(zhì)上是自卑感的表現(xiàn)。自信也是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。(1)一個獲得成功的人首先是因為他有自信心。既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和短處。”這種說法對嗎？這種說法實質(zhì)上一種什么樣的精神狀態(tài)的表現(xiàn)？為什么？答案提示：1．兩位同學(xué)的想法都是錯的?！拔夷X子笨，什么事也做不好，覺得自己一無是處。當(dāng)個人對自己的能力、品質(zhì)評價過低時，就會產(chǎn)生自卑感。從貝利身上我們可以看到，自卑是可以徹底擺脫的?；顒觾?nèi)容4：閱讀與思考（教材P1819）為什么自卑總是與失敗相伴? 從貝利身上我們可以得到什么啟示？ 或可用資料包的“曾經(jīng)自卑”提示：自卑，是一種消極的自我評價，往往對自己的能力、品質(zhì)等評價過低?；顒觾?nèi)容3：夸夸我自己【活動提示】請從下列五個方面中選擇自己突出的某一優(yōu)點，和同學(xué)進(jìn)行交流。（板書）過渡：正如漫畫告訴我們的道理：“寸有所長，尺有所短。教師小結(jié)：(1)自信是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。（2）有人說：“成功是成功之母”?，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績已進(jìn)人中等行列。有了進(jìn)步，第二次爭取55分。根據(jù)這個情況，我把考試目標(biāo)定得較低。過渡：自信是生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得成功和快樂的重要因素。對三類人進(jìn)行描述生活連線中的小強屬于哪一類別？請列舉歷史上典型的自滿的人、自卑的人的故事？（如：自滿的人——周瑜、馬謖等）教師小結(jié)：自信心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。教法：探究式學(xué)習(xí)、活動教學(xué)法。[情感、態(tài)度與價值觀] 不斷提高自我認(rèn)識程度，培養(yǎng)實事求是的精神。3．知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強分析和處理自身成長中遇到的矛盾和問題的能力。設(shè)計的游戲活動還可以增強些趣味性。如，活動最后呈現(xiàn)的詩歌“我自信！我能行！”，詩歌本身很有激情，但是未免有些成人化了，若能夠選擇一首兒歌可能效果會更好。值得注意的是：要加強心理輔導(dǎo)活動兒童化的探索?！拔易孕?！我能行！”一課通過創(chuàng)設(shè)活動情境，使學(xué)生“看中激趣、玩中悟理、議中求真”，培養(yǎng)學(xué)生自信，其活動設(shè)計符合心理輔導(dǎo)的理念。每個人內(nèi)心都蘊藏著積極的力量與品質(zhì)，但不是每個人都能夠認(rèn)識到自己的潛質(zhì)，兒童尤其如此。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為學(xué)生形成健康獨立的良好人格品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。3．賞識學(xué)生，讓自信之花盛開結(jié)果教師抓住孩子發(fā)言的不同特點，力求用語言給他們一個準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑u價，使他們感受到被賞識的快樂。2．引領(lǐng)學(xué)生，令自信之苗茁壯成長 開展多種形式的活動，為孩子們提供豐富多彩的內(nèi)容，增加實踐的機會。在這樣一個融洽、和睦、協(xié)調(diào)的氣氛中，孩子們覺得老師就是自己的學(xué)習(xí)伙伴，每個孩子都感到特別輕松，激發(fā)了他們探究自信的熱情。5．師生舉起右手大聲齊說：“我自信！我能行！” 結(jié)束語：每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會是屬于你的。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切，你在這點行，我在那點行。自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。大家想成為一個非常自信得人嗎？一起試一試下面的方法 大聲說“我能行” 正視別人在眾人面前大聲發(fā)言 開懷大笑 提高走路速度 抬頭挺胸4．多媒體出示一首詩歌《我自信！我能行！》自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶與惰，相信自己行，才會“我能行”。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達(dá)成共識，以保證自評優(yōu)點的準(zhǔn)確性。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。這樣大聲說出的“我行”才真正有效。師：同學(xué)們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？ 生回答3．談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词?（體驗自信帶來的成功的喜悅）五、我自信！我能行！1．討論：師：任何人不能盲目地說“我能行”，也不能隨意說出“我不行”。游戲（?。?、目光炯炯規(guī)則：前后兩位同學(xué)對坐，目光對視一分鐘，在這一分鐘內(nèi)，請你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點。如果你得了0——2個“☆”：說明你曾經(jīng)遭到較多的挫折，你需要振作起來，找回自信。（）如果你得了6——8個“☆”：恭喜你，你的自信心會使你不斷的走向成功。（）（7）雖然有些人不喜歡我，但我并不為此而煩惱。（）（5）我覺得自己的優(yōu)點很多。（）（3）考試時，我一般都信心十足。測一測你是自信得人嗎？請根據(jù)自己的實際情況選用不同的符號：“是”用“☆”，“