【正文】 。同學(xué)們，放松心情，認(rèn)真地利用好你的時(shí)間，相信必會(huì)有不小的收獲。大家一定都有過這種感受，當(dāng)你沒有任何壓力的時(shí)候聽到一件讓你震驚的事，你一定會(huì)從中得到許多的感受，那就是在放松的情況下讀懂了這件事。同時(shí)，課外閱讀不是分析課文，所以許多時(shí)候，也需要“不求甚解”。另外，許多同學(xué)將課外閱讀，尤其老師所留的課外閱讀當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，于是便無法身臨其境。閱讀要常讀、多讀，并從中找到與上次不同的感受，即常讀常新。閱讀是一種交流，讀者與作者、或讀者與作品中人物的交流，因此，在閱讀達(dá)到一定境界之后，就不僅僅是讀懂，而要深入其中，與作品中的人物一樣感同身受。讀書時(shí)只有做到熟讀成誦，才能將文章中優(yōu)美的語言內(nèi)化為自己語言的精、氣、神，運(yùn)用語言才能得心應(yīng)手，游刃有余，逐步提高自己的讀寫水平。長篇巨著《紅樓夢(mèng)》，他在很多地方可以做到熟讀成誦，而且對(duì)于書中的一些精彩段落還能倒背如流。中小學(xué)階段是學(xué)生記憶的最佳時(shí)期，挑選名篇，多讀多背，則必定為語感培養(yǎng)、語言的積累和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為學(xué)生終生受用的財(cái)富。我在實(shí)踐中倡導(dǎo)學(xué)生每讀完一本書或一篇文章，要把文中優(yōu)美的詞句、文筆漂亮的片斷、一些有價(jià)值的資料、知識(shí)摘抄下來，這樣可以豐富自己的語言積累，提高語文素養(yǎng)，也可以通過編提綱、寫摘要、談感想的方式概括文章內(nèi)容，抒寫自己讀書的收獲和樂趣，逐步養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣。精通文史和語言的著名學(xué)者金文明先生，從12歲到14歲，饑不擇食，除《紅樓夢(mèng)》外，幾乎讀遍了如《三國演義》、《水滸傳》等中國舊小說，也特別喜歡杜甫、辛棄疾、陸游、李清照的詩和魯迅、巴金等人的小說。這就是說讀書要寫摘要，記筆記。（5）將文章與先前經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系——通常以類比、舉例、延伸等形式，將文章中的觀點(diǎn)與先前儲(chǔ)存的信息聯(lián)系起來。（3）預(yù)測后續(xù)內(nèi)容——在閱讀下一段（章節(jié)）之前先暫時(shí)停頓一下，猜測作者將要說什么或?qū)⒌贸鍪裁唇Y(jié)論。下面是提供給同學(xué)們一些讀思結(jié)合的參考策略：（1）明確閱讀中的困難——放慢速度以求精讀；當(dāng)對(duì)文章內(nèi)容把握不準(zhǔn)時(shí)，回頭檢查并重讀；運(yùn)用工具書或查找資料印證。其中包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所列舉的古今中外名著，課本所選作品作者的其他優(yōu)秀作品，以及《語文報(bào)》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。課外自主閱讀面要廣，讀物要典型。“學(xué)而不思則罔。讀思結(jié)合。至于文學(xué)評(píng)論，由于它要求對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行全面的理性分析和評(píng)價(jià)，同學(xué)們未必能把握得好，因此，不做贅述。讀后感的形式較活潑，可對(duì)所讀之作發(fā)一點(diǎn)議論，或評(píng)價(jià)其優(yōu)劣，或議論其得失；也可由此及彼地聯(lián)想，由所讀作品的某一點(diǎn)聯(lián)想到生活中的某一方面。（4）編提綱讀完一本書或一篇文章，用幾句話或幾段話，把本書的主要內(nèi)容概括出來。（2）摘錄在閱讀過程中，選擇有用的材料摘抄下來，摘抄時(shí)要分門別類，注明出處，以便日后引用。這樣既可加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶，還可積累資料，提高寫作能力。1．讀書筆記讀書筆記，是在閱讀的過程中，隨時(shí)記下一些有用的東西。對(duì)中學(xué)生而言，應(yīng)先從讀書筆記、讀后感做起，積累得多了，思想深度也提高了，才有可能真正去寫文學(xué)評(píng)論。所謂技巧和方法，實(shí)際上是針對(duì)課內(nèi)及課外相對(duì)而言的，課內(nèi)的知識(shí)要求精、求細(xì)，所以有時(shí)甚至需要咬文嚼字，而課外閱讀則不同，可粗可細(xì)，閱讀速度宜快不宜慢，而且要能迅速抓住作品的重點(diǎn)，比如作品的核心思想內(nèi)容，亦可抓住自己最喜歡的內(nèi)容去欣賞、品味，一定不能讀過之后大腦空空如也，那就完全達(dá)不到閱讀的效果了。讀書的同時(shí)，還要有所積累。但無論怎樣，閱讀都不要只偏向某一方，一定要廣泛涉獵任何領(lǐng)域的知識(shí)，才可能真正拓展自己的視野。其次，要確定自己讀書的范圍。只有積累了一定的量，才有可能在量的基礎(chǔ)上吸取其精華。另外，不宜選擇篇幅過長、內(nèi)容過于晦澀、艱深的作品。選擇所讀的書也要有一定原則。假期的時(shí)間較為寬松，可用來閱讀一些稍長的作品。因此，閱讀必須講究一定的方法。因此，擴(kuò)大閱讀量便成了當(dāng)務(wù)之急。四、必要的讀書方法學(xué)語文，我該做什么？當(dāng)然是讀書了！無論是愛讀書還是不愛讀書的同學(xué)，想必假期都有一些閱讀的作業(yè)，因?yàn)?，閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)嘛。如線索，如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让?，?duì)比烘托，詳寫略寫，伏筆照應(yīng)，懸念釋念以及文章美點(diǎn)賞析，又如語言賞析、手法理解、自由賞析、體味文章內(nèi)涵，欣賞文章美點(diǎn)，欣賞文章的表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧等等。含在具體的語境中品析詞義、在具體的語境中體會(huì)句義、品味詞與句的表達(dá)作用，說明詞、句、段的表達(dá)作用等等。還應(yīng)該有文段的各個(gè)方面內(nèi)容的整體把握。現(xiàn)在不考劃分段落，但對(duì)文章的層次有個(gè)整體印象有助于你把握作者的寫作思路、寫作意圖。借生活小事、小景等表達(dá)對(duì)人生的看法，甚至總結(jié)出深刻的人生哲理。作者在描寫景物時(shí)，無意識(shí)或有意識(shí)地把個(gè)人的情感、閱歷等融入到了描寫之中，表達(dá)內(nèi)心深處的最隱密的情感態(tài)度。王國維曾說：“一切景語皆情語也”。但又不是簡單的比喻和類比，而是交融著作者的直覺、思想和感情。托物寓意。三、需要提升的能力①基礎(chǔ)辨識(shí)能力：文體閱讀的基本識(shí)別能力。⑨文章與生活的聯(lián)系，對(duì)你的啟發(fā)，給你的感悟等。⑦整文寫作上值得學(xué)習(xí)的地方。⑤對(duì)修辭方法的考核，有時(shí)是學(xué)習(xí)體會(huì)文中優(yōu)美的語句。③寫法方面的問題，如，對(duì)描寫方法的體會(huì)，對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作描寫的體會(huì)。①基礎(chǔ)生字落實(shí)題。3．能就作品的思想意義、社會(huì)意義和藝術(shù)特點(diǎn)、語言表現(xiàn)力進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)，并能用語言文字，清楚地表達(dá)自己的思想，在閱讀賞析過程中陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，使欣賞文學(xué)作品的過程成為明辨是非善惡、完善人格的過程。（3）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)生提出了“逐步提高欣賞文學(xué)作品的能力”的具體要求：1．能依據(jù)自己的生活體驗(yàn)和思想水平、知識(shí)水平，用想像、聯(lián)想等方法感受文學(xué)作品的涵義。3．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示?！保?）階段目標(biāo)（7~9年級(jí)）：1．“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。在學(xué)期之首，首先與大家探討這一話題。通過一年多的初中語文學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了閱讀對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性。培養(yǎng)語文素養(yǎng)，提高語文能力，是我們共同的目標(biāo)。第五篇：怎樣學(xué)好語文怎樣學(xué)好語文同學(xué)們，歡迎你們與我們一起開始一段新的學(xué)習(xí)旅程。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培 養(yǎng)了自己的自學(xué)能力。葉圣陶老爺爺說過：練習(xí)閱讀的 最重要階段是預(yù)習(xí)。怎樣預(yù)習(xí)課文有不少小朋友認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加 上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。因此，我們從小就 應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識(shí)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。這里也強(qiáng)調(diào)了使用 正確方法的重要意義?！惫湃艘舱f過這樣的話：“得其法者事半功 倍，不得其法者事倍功半。學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟(jì)的復(fù)雜的活動(dòng)當(dāng)然更要講究方法。不少成語可以從爸爸和朋友們談話中學(xué)來的。第五，要學(xué)好語文，還得從多方面努力。堅(jiān)持每天寫日記可以學(xué)習(xí)寫文章的本領(lǐng)，運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)到的新詞匯，學(xué)到更多的語文知識(shí)。第三，每大堅(jiān)持寫日記。遇到不明白的問題，就記在個(gè)本上，下課后再去問老師。學(xué)好語文五要素怎樣才能學(xué)好語文？不妨在以下幾個(gè)萬面下一番功夫。所以說，學(xué)習(xí)語文不僅是考試的需要，更是生活的需要。有了想法和感受努力用文字把它表達(dá)出來并且努力表達(dá)得更充分、更有藝術(shù)性。當(dāng)以上幾個(gè)方面都成了習(xí)慣，語文就會(huì)學(xué)好了。不用那些知識(shí)就是死知識(shí)。積累閱讀和表達(dá)應(yīng)該是同步進(jìn)行的。閱讀應(yīng)該成為生活的一部分，是生活的需要，如果把閱讀當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，那是不可能有什么效果的。二、重視閱讀。第三是表達(dá)技巧的積累，包括文章的結(jié)構(gòu)方法表現(xiàn)方法修辭方法都有積累的必須。其次是語言積累。所以語文積累首先是字詞的積累。一說到積累不少同學(xué)都想死記硬背，其實(shí)如果從小養(yǎng)成背誦的習(xí)慣，記憶并不是太難的事。學(xué)習(xí)語文要做到三重視。如果你只把它當(dāng)作考試工具，那么它用起來確實(shí)很難。這就看你怎樣看待語文了。這些觀點(diǎn)都對(duì)也都不對(duì)。旅行的途中，對(duì)人文景點(diǎn)要多多關(guān)注你好！學(xué)生都說學(xué)語文難，因?yàn)閿?shù)理化或者英語好好學(xué)習(xí)都能拿滿分，可是語文卻從未出現(xiàn)過滿分。而在旅游的途中，收集景點(diǎn)的資料，聽取導(dǎo)游的介紹，撰寫旅游的心得，會(huì)使你的語文能力得到綜合提高。古人說：“行萬里路，讀萬卷書。而由于網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的檢索功能，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用，養(yǎng)成檢索的習(xí)慣，但由于多種原因，有時(shí)有些數(shù)據(jù)還不夠可靠，要學(xué)會(huì)比較、鑒別。對(duì)中學(xué)生來說，要養(yǎng)成用電腦閱讀、檢索的習(xí)慣。（2）網(wǎng)上“行走”的習(xí)慣?！芭荨毙?nèi)或區(qū)、市圖書館。泡書店也使泛讀成為可能。（1）泡書店、圖書館的習(xí)慣。行的習(xí)慣。主動(dòng)交流時(shí)，要會(huì)引出話題，善于抓住大家共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流。（2）主動(dòng)與別人交流的習(xí)慣當(dāng)今社會(huì)，人與人之間交流越來越直接，“面對(duì)面地交談”，“說”成為一個(gè)人最基本的素質(zhì)之一。陳述自己意見要大方、得體。我們應(yīng)積極投入。（1）上課積極發(fā)言的習(xí)慣。而且廣播中播出的文章，大都是經(jīng)過編導(dǎo)人員精心修改的“好文章”，再加上播音員純正的普通話和表達(dá)，可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，提高我們聽說和寫作能力。由于中學(xué)生看電視、讀報(bào)刊的時(shí)間難以保證，應(yīng)充分利用飯后、睡前的點(diǎn)滴時(shí)間，聽聽當(dāng)天新聞、聽聽配樂散文。聽音樂以經(jīng)典音樂為首選。特別是好的歌詞，顯得聰慧、靈動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)生喜歡聽音樂。如有必要，可與之溝通，明確對(duì)方的意思。② 捕捉關(guān)鍵詞語，抓住談話要點(diǎn)。與別人交談時(shí)，不要隨意打斷別人的話，不能心不在焉，顧左右而言他。（1）善于聽別人發(fā)言的習(xí)慣。②認(rèn)真修改自己的文章，使文章有亮點(diǎn)，有特色。作為語文愛好者，應(yīng)積極投稿。⑤每學(xué)期使用一本。如果每周寫一篇，可以作這樣的安排，即一次自由選題，一次結(jié)合寫作的教學(xué)作選擇、補(bǔ)充，強(qiáng)化性訓(xùn)練。留下目錄頁，以便日后編目錄，留下序言頁，今后可請(qǐng)家人、同學(xué)、教師、作家或其他人作序，也可自己作序。集名力求新穎，富有文學(xué)色彩或個(gè)性。②起個(gè)好名稱。要寫好隨筆，我主張：①備個(gè)好本子。（3）寫隨筆的習(xí)慣“隨筆”，顧名思義，一是隨時(shí)寫，二是寫隨感。（2）做筆記的習(xí)慣。同時(shí)，錯(cuò)誤也可能是習(xí)慣性的，一定要認(rèn)真訂正。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。當(dāng)然，經(jīng)過自己思考還沒有弄懂的題目，可在下課后向同學(xué)或老師請(qǐng)教。做作業(yè)要獨(dú)立完成。梳理課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后做作業(yè)。①先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。作業(yè)，既是理解、消化課堂上學(xué)到的知識(shí)，又是對(duì)課堂教學(xué)的反饋。寫的習(xí)慣。工具書，不僅在中學(xué)階段有用，而且在今后的大學(xué)，甚至走上工作崗位都有用。（5）查找工具書的習(xí)慣。作為當(dāng)代中學(xué)生，要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。背誦要充分利用假日，這樣日積月累，一定能出口成章，出口成誦。背書自己要有要求，比如每日2首詩詞。背古文，背詩詞，可以不求甚解，但字音要讀準(zhǔn)。中學(xué)時(shí)代，是記憶力的黃金時(shí)期。不僅要讀懂本段的意思，還要聯(lián)系全文，進(jìn)而由此及彼，展開聯(lián)想、對(duì)比，深入領(lǐng)會(huì)。文章的開頭、結(jié)尾及中間，都有關(guān)鍵句，一定要字斟句酌。精讀，對(duì)精華部分，要字斟句酌。一篇文章讀一遍，已讀出大概