【正文】 持什么態(tài)度。對待語基，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫錯(cuò)一些常見字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花。語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個(gè)方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫”。“說”，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應(yīng)講普通話。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性?！皩憽保笇懽趾蛯懳恼?。寫字,應(yīng)寫規(guī)范字,書寫字體端正、,“人是衣裳馬是鞍”,，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅(jiān)持一年半載即可。會寫文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點(diǎn)。說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去“讀萬卷書，走萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬象，也就是說要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設(shè)想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強(qiáng)調(diào)寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個(gè)“意”字。三、學(xué)好語文重在“三多”（一）多積累語文知識可謂浩瀚無邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？ 多記憶，像成語典故，文學(xué)常識、文化常識等要靠平時(shí)記憶?！昂T射”、“莊周夢蝶”“《詩經(jīng)》四始”“《春秋》三傳”“五岳”“花中四君子”“三元及第”、外國文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象，中國民間故事中四大傳說，中國古典小說四大名著等知識，在平常學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)記憶。多背誦：“書讀百遍，其義自見”背誦一些古今中外的名家詩文，是提高語文水平的極好方法，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”講的正是這個(gè)道理，詩圣杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文，還應(yīng)主動地去背誦課外的詩文。勤作筆記：俗話說“好記性不如爛筆頭”。作筆記是幫助記憶積累知識好方法。平常讀書看報(bào)、看電視與人交談，碰到一些有關(guān)文學(xué)、文化常識方面的知識和好的詞句、對聯(lián)諺語、名言警句什么的，應(yīng)隨時(shí)記錄下來，這樣日積月累，你的語文知識自然會豐富起來。要做到不動筆頭不讀書。明代文學(xué)家張溥的書齋叫“七錄齋”，是說他每讀一篇詩文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟于心。另外，也可作一些知識卡片，或用電腦建立個(gè)人知識庫等方法。（二）多讀課外書淵明的“不求甚解”法。這樣做是因?yàn)橐粋€(gè)人有時(shí)間有限，精力有限，要博覽群書，雜采眾家，只有如此，而實(shí)際上有些問題隨著書讀得多了，也會迎忍而解的。泛讀，就是解決“面”的問題，面越廣越好，書讀得越多越好。精讀，就是認(rèn)真研讀。因?yàn)閮H靠泛讀，語文水平不會多大的提高。精讀既可精細(xì)到字詞、修辭，也可從篇章結(jié)構(gòu)入手。有人讀《紅樓夢》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什么紅學(xué)家從《紅樓夢》中可以學(xué)到文學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)、烹飪等知識，這就是精讀的效果。另外看報(bào)刊雜志，看電視新聞，也是一項(xiàng)很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會，接觸生活，也接觸了文學(xué)。課外閱讀對語文學(xué)習(xí)可謂至關(guān)重要。首先使基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)，其次是理解能力的增強(qiáng)，第三是寫作水平得到了提高，最后就是通過大量閱讀我們 的眼界更開闊了，看問題的方法、對事物的見解便有了獨(dú)到之處。（三）多練筆語文水平究竟如何，一篇文章便可得知。要寫好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫不出好文章的，我們要養(yǎng)成勤動筆的好習(xí)慣。多寫日記，每天一則，有話則長、無話則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話、一個(gè)詞。這樣長期以往，日積月累，你的素材便會越積越豐富，你的文筆便會越練越流暢。多作讀書筆記，我們在看書讀報(bào)之時(shí)每每有所感悟，深受啟迪。這時(shí)可將看書的感受述諸文字。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。多寫一些自由命題的作文，我們在課堂上寫作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時(shí)使我們感到無話可寫，因?yàn)樽约簩︻}目涉及的內(nèi)容一無所知，當(dāng)然無從下筆。所以我們在平時(shí)可以多寫一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際靈機(jī)一動之時(shí)，有感而發(fā)，欣然動筆，往往能寫出感情真摯的好文章。多寫一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個(gè)臺階，我們就要多參加作文競賽或向報(bào)刊雜志投稿。各類體裁的文章都應(yīng)有所涉及，童話、故事、小說、散文、雜文、評論、詩歌等，我們都試著寫一寫，雖然不一定每一個(gè)人都能成為作家，只有寫得多了，你才會才思如泉涌，才會達(dá)到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。總之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的細(xì)心的過程，講究的是日積月累、無捷徑可走，也不可能一蹴而就。只有勤奮刻苦，持之以恒，才能學(xué)好語文。加油！篇四：關(guān)于語文學(xué)習(xí)的演講稿關(guān)于語文學(xué)習(xí)的演講稿同學(xué)們,大家下午好!在我演講之前,我想首先問大家一個(gè)問題：“語文離我們遠(yuǎn)嗎？”（停1s）你肯定會說：“這和你演講有什么關(guān)系??？”下面請聽我的演講：生活處處有語文。我曾經(jīng)看過這樣一則故事，一個(gè)肚子里墨水不多、卻又喜歡附庸風(fēng)雅的昏官新蓋了一棟房子，請一位名士題塊匾，掛在大門口，名士揮毫寫了兩個(gè)字“竹苞”，（拿粉筆到黑板上寫）那個(gè)昏官那叫個(gè)得意，只要有客人來家里做客，他就一定要領(lǐng)著人家來看一下那塊匾，炫耀一下，聽人家夸獎幾句。直到有一天一個(gè)窮秀才從他家門口經(jīng)過，他照例要炫耀一番，對窮秀才說：“秀才，你看看這是某某名士給我提的字，你看怎么樣??？”秀才只說了一句話，那個(gè)昏官臉都?xì)馇嗔?。你知道秀才說了什么嗎？（停1s）秀才指著匾說：“不就是‘個(gè)個(gè)草包’嗎？”（拿粉筆寫個(gè)個(gè)草包）我們來看一下為什么是“個(gè)個(gè)草包”，“竹”這個(gè)字拆下來就是兩個(gè)“個(gè)”字，“苞”字是草字頭下面再加個(gè)“包”字，合起來就是“各個(gè)草包”。你看，生活處處有語文吧！語文知識貧乏，就有可能被人戲弄，而對于語文的巧妙由于運(yùn)用，有時(shí)甚至?xí)椭嘶U(xiǎn)為夷。古代有個(gè)將軍，帶兵打仗，總是打敗仗，給皇帝上折子檢討，前面寫了一大堆客觀原因，然后寫道：“臣屢戰(zhàn)屢敗”后面又寫了一些請求皇上處置的話。正當(dāng)他準(zhǔn)備拿著折子去朝覲皇帝的時(shí)候，他的一個(gè)朋友把他的折子要過來看了一遍，對他說：“你這不找死嗎？這折子哪能這樣寫?。炕噬弦徊桓吲d，說不定就把你推出午門斬了。”然后幫他將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”，聰明的你，知道這其中的奧秘嗎？屢戰(zhàn)屢敗的重心落在“敗”上，（聲音提高，感情激昂）一個(gè)打一仗敗一仗的將軍算什么？飯桶、rubbish!而屢敗屢戰(zhàn)的將軍算什么？英雄！他具有百折不撓的良好品質(zhì)，他有良好的心理素質(zhì)，他愈挫愈勇，這樣的將軍不是英雄豪杰，是什么？（聲音恢復(fù)正常，感情不必激昂）由于詞語的位置的不同，竟能造成意思上這么大的落差，這就是語文的“掉包計(jì)”。無獨(dú)有偶，西方也有類似的例子。兩個(gè)煙癮很大的人都想在做禱告的時(shí)候吸煙。一個(gè)人對神父說：“我能在吸煙時(shí)禱告嗎？”神父被他的虔誠感動了，說：“當(dāng)然可以。”另一個(gè)人對神父說：“我能在禱告時(shí)吸煙嗎？” 神父十分生氣，認(rèn)為他褻瀆神靈，狠狠地把他罵了一頓。那么語文在生活中除了“竹苞”和“掉包計(jì)”還有運(yùn)用嗎？有，怎么會沒有呢？清朝乾隆時(shí)期，有位很出名的大臣叫紀(jì)jǐ曉嵐（拿粉筆寫并注音），而我們卻常常將他的名字叫成紀(jì)j236。曉嵐。在網(wǎng)上遭到網(wǎng)友的狂批還有伊能靜，大家都很熟悉伊能靜的《念奴嬌》，《念奴嬌》的歌詞大半是白居易的《長恨歌》和蘇軾的詞《念奴嬌》里的句子，而伊能靜的《念奴嬌》中卻這樣唱道：“羽扇綸ln巾,談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅?！卑丫]guān字讀成了ln?？磥砦覀円蔀樽骷覍W(xué)者或者歌星，還要好好學(xué)習(xí)語文。篇五：家長如何幫助孩子學(xué)好語文發(fā)言稿家長如何幫助孩子學(xué)好語文尊敬的各位家長：大家好！感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長會，同時(shí)也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教材和語文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語文學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。一、生字學(xué)習(xí)語文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。到目前為止，我們學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4百多個(gè)生字會認(rèn)，會組詞，能區(qū)別。本學(xué)期要求掌握250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意（組詞、擴(kuò)詞），平均每一課要學(xué)習(xí)56個(gè)生字。生字?jǐn)?shù)量很多，但是，總的感覺學(xué)起來還是比較輕松的。原因是學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了不少識字的方法，有了一定的識字能力。但是，學(xué)起來輕松，不等于記得牢。一年級學(xué)生的記憶特點(diǎn)是學(xué)得快，忘得快。而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。需要經(jīng)常性的鞏固復(fù)習(xí)，才能避免邊學(xué)邊忘。怎樣復(fù)習(xí)鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認(rèn)字、寫話練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識字也是一個(gè)學(xué)生感興趣的好方法。所謂生活中識字，就是走到哪，認(rèn)到哪。漢字無處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認(rèn)字。因?yàn)榈湍昙墢?qiáng)調(diào)多識字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對生字的掌握情況（每課聽寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學(xué)！二、課外閱讀很多家長總是抱怨孩子的語文寫話能力不高。這是為什么呢？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個(gè)問題，一般而言，如果家長有閱讀的習(xí)慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習(xí)慣。”對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問題。（1）不要選太長的文章。一般而言，小學(xué)一二年級的孩子，家長應(yīng)輔以圖畫來陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫去想象、敘述。（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。三、家庭作業(yè)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做