【正文】 五、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。二、重視畫圖和識圖三、重視觀察和實驗四、學會“兩頭堵”的分析方法科學知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到科學題不好做。能歸納：能將知識板塊式地歸納整理和記憶。能變形：能對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。能表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。堅信“我能行”，相信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。八、指導學生養(yǎng)成收集錯題、善于改錯的習慣要求每個學生將自己作業(yè)和考試卷中的錯題收集匯編，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，加上理由分析。聽清楚了再發(fā)音，繼而進行朗讀、背誦。三、教育學生養(yǎng)成朗讀背誦的習慣英語是一門有聲語言。不要怕出錯，今天不會說，明天會說，是進步；今天說得少，明天說得多，進步更大；別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創(chuàng)新。預習時，在書上作記號，標明重點、難點、疑點，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識結構、重、難點和預習體會等。2）明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，也就是每單元后面的的Grammar及Useful )找出本單元的疑、難點。預習可使學生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，并打下一定的基礎。六到：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、勤背誦，熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。五會：會制定學習計劃；會利用時間充分學習；會進行學習小結；會提出問題討論學習；會閱讀參考資料擴展學習。初中數(shù)學學法指導一、學會學習五要：圍繞老師講述展開聯(lián)想；理清教材文字敘述思路；聽出教師講述的重點難點；跨越聽課的學習障礙，不受干擾；在理解基礎上扼要筆記。6堅持寫日記練隨筆7主動向人求教探討學習還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。5善于整理讀書筆記語文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學過的知識整理一下；讀書必須學會圈點勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。同時讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。能回答，說明你讀懂了；否則就沒有效果。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內。2認真學好課本，課內文言文這只“麻雀”，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。本文由至善教育資料整理小組曉晨整理，轉載請注明。課外閱讀也是同樣的道理。你讀過陶淵明的《五柳先生傳》嗎？“不求甚解”正是他讀書的一種獨特的方法，他的“不求甚解”，是指不拘泥于一字一句的斟酌，而是居高臨下，從整體上把握作品的寓意。記住，課外閱讀畢竟是課外閱讀，它需要有一定的靈活性，是一種課余的休息，因此，一定要放松心情去讀。因此，一部作品不一定讀一遍了事，最好能多讀幾遍，細細品味。當然，這也不是一蹴而就的事情，只有當你真正進入閱讀的狀態(tài)，不將閱讀當作任務的時候，才有可能達到。（三）在進行課外閱讀的時候，還應有以下幾點，是大家需要了解的。他之所以成為萬人景仰的語言文學大師，也就不足為奇了。這一方面，著名作家茅盾可以說是大家學習的楷模。讀背結合。他少年時期有一個良好的讀書習慣，那就是邊讀書邊寫筆記，他說這樣既可消化自己所讀的書，又可引發(fā)自己的思想，鍛煉自己的文筆，可謂一舉三得。文章理解和做摘要是緊密相關的兩種技能：文章理解是對材料進行閱讀及分析其意義；而做摘要是指有效、準確地記錄搜集到的重要內容。讀寫結合。（4）尋找主要內容，篩選主要信息——分析文意、段意，抓主要人物、情節(jié)，劃出過渡句、中心句，用較高層次的短語、句子概括一系列事件等。（2）自我質疑——為加深理解，學生可以自己設問，如“寫作背景是什么？”“為什么是這樣結尾？”等問題。讀書時要邊讀邊想，評析作品運用語言的精妙，把握文章的主要內容，體會作者的思想感情，學會從內容中感悟思想，把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R，逐步養(yǎng)成閱讀中讀思結合的好習慣。首先要選擇自己感興趣、讀得懂、積極健康的讀物，比如寓言、童話等趣味性較強的故事，文質兼美的散文、詩歌、小說和一些科普作品?！弊x書不思考，囫圇吞棗，就不可能真正消化和吸收知識，就品嘗不到閱讀的樂趣。自主閱讀是課堂閱讀教學的延伸，是由學生自己主動地去獲取和積累語文知識、提高語文素養(yǎng)的一種精讀活動，而不是走馬觀花只為追求情節(jié)的隨意瀏覽。（二）學會自主閱讀方法還要做到三個結合有了良好的閱讀動機和興趣還遠遠不夠，還要要做到三個結合。讀后感重在本人的主觀感受，所選角度也以小為宜，篇幅也比較短小。2．讀后感讀后感，顧名思義即閱讀后寫下自己的感想。（3）3寫心得先摘記原文，注明出處，然后寫分析，寫感想。讀書筆記一般有三種形式：（1）批注筆記閱讀時，在原文中隨手標上一些線條、圓點等記號，并把心得、主人、質疑等隨時寫在空白處，可起到提醒和思考的作用。包括摘錄原文，概括大意，記下心得等等。下面著重介紹一下讀書筆記和讀后感的寫法。積累所得的知識，需要一定的方法，即：讀書筆記、讀后感、文學評論。既然是積累，就要求在閱讀的過程中運用一些技巧和方法。當然，可先從自己感興趣的方面入手，也可對自己感興趣的方面有所側重。每個人都有自己的喜好，有的喜歡小說，有的喜歡散文；有的喜歡寫實作品，有的喜歡寫情作品；有的喜歡這個作者，有的喜歡那個作者。可以周為單位，根據(jù)自己的實際情況確定閱讀量，一般以萬字左右為宜。進行課外閱讀，還要注意以下幾項：首先，要確定自己讀書的量，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)?？上冗x擇較感興趣、又有一定意義的書進行閱讀，這樣才能寓教于樂。當然，也可因人而異。（一）那么究竟應該如何讀書呢？從閱讀時間的分配看，同學們的學習習近平時都很緊張，進行課外閱讀的時間不多，這時候多以閱讀短篇為主，可做一些簡短的讀書筆記或讀后感。但是，單純的擴大是不求質也無法收到相應的效果。就目前的語文學習現(xiàn)狀而言，同學們的閱讀已成為一個令人堪憂的問題，主要原因是閱讀量太小，許多同學學了八九年甚至十多年的語文，只知道課本中的內容，對其他的文學名著或全然不知，或只知皮毛。⑥感受評價能力：如表達閱讀感受，評價文章的情感傾向；如評價文中的人物；如從文中內容出發(fā)展開聯(lián)想或表述感想；如探究文章難點；如結合文中內容提出看法與建議；如就文中內容展開想象；如對文章的內容進行自由欣賞、發(fā)表見解等。⑤手法欣賞能力：即初步的文學欣賞能力，含對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。④語言品味能力：即詞語品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義、揣摩句子、品析重要句段。③概括提煉能力：即從整體上理解文章的內容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達全文主要內容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對象的主要特點，從整體上理解文章的基本寫法或表達技巧，從整體上理解文中人物的特點等等。②基本分析能力：即分析文章的層次、結構、思路的能力，對文章、文段的結構層次進行分析、劃分的能力。人生感悟?？陀^的景物，被作者采擷過來寫進作品，不可能像攝像機那樣純客觀地反映景物。緣景入情。托物抒情式散文，作者總是憑借敏銳的藝術直覺，從生活中感受到某種思想、見解，并將這種思想、見解寓于某一具體事物中。寫人敘事。⑩與本文相關的文學知識的拓展。⑧考查主題，即對整篇文章中心的理解感受。⑥對重點句子的理解和體會。④對人物的評價，如人物某方面特點及人物品格的體會。②詞語理解題：根據(jù)語言環(huán)境解釋詞語及領會詞語的作用。二、常見的閱讀題型。閱讀散文，能正確理解并分析情景、情理的內在聯(lián)系，以及文中體現(xiàn)的思想感情脈絡；閱讀小說，能理清情節(jié)線索，理解人物形象把握作品主題及社會意義??2．能結合不同體裁和不同作家的語言特點和風格，感受作品的藝術感染力；能在閱讀過程中，學習、積累優(yōu)秀的語言及語言中蘊含的豐富的思想。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。2．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。一、對初中階段閱讀的要求（1）總目標：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。但是很多同學也常常困惑于讀什么，怎么讀。你們正值人生的春季，是求學的最好年齡，希望在我們的共同努力下，你在語文方面能有一個飛躍的進步，為你將來成為一個社會潮流的弄潮兒打下堅實的基礎。這個學期對你們來講是人生的又一個臺階，你們面臨的語文學習不再是簡單的識字詩詞，也不是短小的篇章閱讀，你們將面臨更多名家名篇，古今中外的長篇巨著，這些將進一步拓寬你們的視野，使你們成為一個學識淵博的人。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。他們變得越來越平庸，差距和好的學生越拉越遠，真的很可惜！請你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。養(yǎng)成良好的書寫習慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。（1）圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音；(2)把課文讀3遍；(3)家長簽字。千萬別隱瞞。要鼓勵學生背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背?？墒窃嚼щy的事，對同學們來說就越有挑戰(zhàn)。有很家長反映現(xiàn)在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。抓“聽寫”。三、家庭作業(yè)是抓作業(yè)