實(shí)驗(yàn)幼兒園個(gè)案觀察記錄表合集5篇(參考版)
2024-11-14 19:15本頁面
【正文】 我事后與家長溝通家長也表示會(huì)糾正自己教育孩子的方法。措施：事后我找到葛雨澤和郭宇錚，問他們?cè)?，郭宇錚很委屈的說：“我真不是故意的，我只是和他鬧著玩，我都和他說對(duì)不起了。片段三分析：葛雨澤不是一個(gè)愛告狀的孩子，而且他和郭宇錚又是最好的朋友我分析其中一定有原因，有的孩子獨(dú)立處理事情的能力較弱，勇氣也不足，而認(rèn)為老師和家長是無所不能，所以依賴大人。因?yàn)檫@時(shí)孩子開始發(fā)展語言能力，渴望溝通與交流，希望得到老師的重視，打小報(bào)告是他給自己找到的一個(gè)交流和展示自己的方法?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我又問：“你覺小朋友喜歡什么樣的朋友呢？”她想了想不說話了。這次我說了郭宇錚你到后面站排，葛雨澤看郭宇錚走了還有點(diǎn)的舍不得，又有點(diǎn)不知所措分析與措施：片段一 片段二分析：張敏慈是一個(gè)愛表現(xiàn)的小女孩，自尊心強(qiáng)，要強(qiáng)好勝，極愛表現(xiàn)自己，渴望被老師重視，得到足夠的關(guān)注后既能滿足孩子的好勝心里也能證明自己最棒的。觀察記錄：片段一，我正在上一節(jié)美術(shù)課，在涂色的環(huán)節(jié)，我要求小朋友先觀察老師是怎樣涂色的自己先不要涂，在我講課的過程中，張敏慈下地來到我身邊，對(duì)我說：“老師王家瑞先涂色沒聽你話”我說好我知道你先回去，在涂色的過程中，其他小朋友都在認(rèn)真涂色，她又跑來對(duì)我說：“老師你讓用紅色，可是田雨涵用橙色，他不聽你的話” 片段二，間餐是梨，有的小朋友吃梨不吃皮，就悄悄吐在手心里，因?yàn)榕吕蠋熣f就偷偷的扔在了地上，我一開始并沒有發(fā)現(xiàn)，張敏慈跑過來告訴我說：“老師我看見汪瑞澤把果皮吐在手里，偷偷的扔在凳子下了”我隨后把汪瑞澤批評(píng)了，孩子回到座位對(duì)張敏慈生氣的說：“再也不和你好了”張敏慈卻一臉驕傲，好像在說看吧我給你告老師了。改進(jìn)措施 建議最后應(yīng)該讓師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）老師一邊聽一邊拍照。體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。幼兒園幼兒個(gè)案觀察記錄表觀察分析孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎”？王俊翔自由選擇來到操作區(qū)：水果拼盤我引導(dǎo)他觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。把幼兒召集到老師身邊，老師親切的說：“你們喜歡秋天嗎？為什么？”xg王俊翔大膽的舉手站起來回答說：“我喜歡秋天！因?yàn)橛形孱伭墓麑?shí)、各種各樣的秋葉。第四篇：幼兒園幼兒個(gè)案觀察記錄表幼兒園幼兒個(gè)案觀察記錄表操作區(qū)：水果拼盤 幼兒姓名 王俊翔觀察記錄活動(dòng)一開始老師創(chuàng)設(shè)選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的氛圍，引起幼兒興趣。，讓能用故事中的對(duì)話來講述故事內(nèi)容，
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