【正文】 良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的，經(jīng)過一年的努力，我們建立了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教學(xué)模式，提高了家長的育兒水平。建立好家長學(xué)校評(píng)估制度，每評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)員”。領(lǐng)導(dǎo)小組：以校長、教導(dǎo)主任、家長代表、工會(huì)組成領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。集中上課與分班交流相結(jié)合，講座與家長取經(jīng)相結(jié)合。原則上，結(jié)合不同階段學(xué)生實(shí)際，家長需求，開展教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)協(xié)商后初步安排如下：召開家長學(xué)校學(xué)員大會(huì)，通過全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃及要求。因此，本學(xué)年我們將強(qiáng)化教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，采用多管齊下：領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，師生互動(dòng)，內(nèi)外結(jié)合，不僅要走出去，還要請(qǐng)進(jìn)來，要有高度、有針對(duì)性、有計(jì)劃地提高家長學(xué)校專兼職教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，使教師的主導(dǎo)作用科學(xué)、有效。因此，高度重視，全員參與，是家長學(xué)校教學(xué)工作取得成果的基礎(chǔ)和必備條件。三是教育引導(dǎo)家長從言身教入手，建立自我約束，民主和睦的家教氛圍，促進(jìn)三教合一的良性循環(huán)。因此，家長學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)，應(yīng)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針。第三篇：家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)中中莊中學(xué)家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃家長學(xué)校是提高家長綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，早日成才的重要平臺(tái)。4．密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。家長認(rèn)識(shí)到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。多年中，沒有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。我們把孩子對(duì)家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時(shí)也通過與家長的溝通，促進(jìn)家長教子方式的改變。最明顯的變化，莫過于家長會(huì)中，家長不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績，而是開始過問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。（二）取得的成績1．家長的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過印發(fā)告家長書、宣傳單向家長直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長學(xué)校工作。從問卷的反饋中，我們了解到家長對(duì)家訪工作的評(píng)價(jià)是非常高的。為了能有效做好這一工作，我們把它納入班主任常規(guī)工作考核之中，并在家長問卷調(diào)查中進(jìn)行反映。特別強(qiáng)調(diào)了一學(xué)年中必須家訪每個(gè)學(xué)生，特殊學(xué)生必須月月家訪這一點(diǎn)。家訪作為一種既古老又親切的方式，從來是學(xué)校的傳統(tǒng)工作。如“給父母端杯熱水”、“愛祖國、愛父母、愛自己”活動(dòng)、“為父母洗腳”活動(dòng)、“感恩演講比賽”等等，這些活動(dòng)的開展有力的拉近學(xué)生與家長的距離，產(chǎn)生了良好的效果。4．大力開展感恩教育，提升德育工作水平。3．樹立典型，以點(diǎn)帶面。每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行專題講座。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。家長掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽課，進(jìn)入宿舍了解學(xué)生的宿舍生活，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。針對(duì)學(xué)生在校攜帶手機(jī)問題、家長來校進(jìn)行校訪等，我們充分聽取家長的建議，并召開家委會(huì)會(huì)議，一來是學(xué)校校務(wù)公開制度的需要，二來也必須讓他們有所了解，參與管理。尤其是在考核評(píng)估方面，我們拓寬評(píng)估渠道，往往通過聽課，與教師談話，與學(xué)生談心；與學(xué)校校委會(huì)成員交流等方式加強(qiáng)評(píng)估的實(shí)效性，有時(shí)還要請(qǐng)家長填寫意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見進(jìn)行匯總，針對(duì)存在的問題制定措施，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。2．切實(shí)落實(shí)好家長學(xué)?！笆小敝笜?biāo)家長學(xué)?！笆小笔侵福河胸?fù)責(zé)人、有牌子、有教室、有教材、有教學(xué)計(jì)劃、有兼職教師、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、有工作制度、有考核評(píng)估、有檔案資料。定期召開會(huì)議，商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，有針對(duì)性的開展家長學(xué)校工作。家長學(xué)校建設(shè)不斷走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，為指導(dǎo)家庭教育工作提供了有力的保障。由于我校家長學(xué)校工作的充分開展，有力的促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展，贏得了家長和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。、家長學(xué)校教學(xué)專題總結(jié)英莊鎮(zhèn)一初中2015――2016學(xué)下學(xué)期當(dāng)前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，許多家長感到教子艱難，甚至無所適從。新學(xué)年召開新生家長培訓(xùn)大會(huì)，使家長能配合學(xué)校做好新生的教育工作；充分發(fā)揮校訊通的作用；運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)家?；?dòng)平臺(tái)，為學(xué)校、學(xué)生和家長提供一個(gè)相互溝通，協(xié)調(diào)配合的同步互動(dòng)教育模式。（八）尊重家長，建立和諧的家校關(guān)系。由學(xué)校德育處對(duì)各班級(jí)家長參加家長學(xué)校培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核情況，學(xué)校每學(xué)年都要評(píng)選出一批“優(yōu)秀學(xué)員”并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，（七）交流提高，建立長效機(jī)制。（六）開展“教子有方好家長”評(píng)選活動(dòng)?！八膱?jiān)持”：堅(jiān)持備課制度、考勤制度、聯(lián)系制度、評(píng)比表彰制度。①加強(qiáng)宣傳，充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播站、家長委員會(huì)和社會(huì)各界的教育功能，采取教師講，家長討論；家長代表講，家長交流；發(fā)放有關(guān)材料；家長、學(xué)生討論、交流。并交家校委員會(huì)討論通過后予以實(shí)施，每項(xiàng)活動(dòng)的籌劃、組織、交流、記錄、考核、總結(jié)等均由專人負(fù)責(zé)，突出計(jì)劃性、預(yù)見性、操作性。（四）合理制訂計(jì)劃，精選教學(xué)內(nèi)容。通過家長學(xué)校的教學(xué)，要求不同年級(jí)的學(xué)生家長了解其子女生理、心理與智力發(fā)展特點(diǎn)，并為孩子的健康成長創(chuàng)造良好條件；要求家長學(xué)會(huì)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；要求家長配合學(xué)校共同開發(fā)孩子的非智力因素，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；要求家長言傳身教，通過家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人交往。學(xué)校開展了“我與現(xiàn)代家庭教育”主題活動(dòng)，活動(dòng)分“三個(gè)階段”。我校家長會(huì)首先做到了準(zhǔn)備充分、內(nèi)容豐富：有學(xué)業(yè)展示，就是將學(xué)生平常學(xué)習(xí)作業(yè)情況進(jìn)行展示；思想?yún)R報(bào)，學(xué)生通過給父母的一封信向父母匯報(bào)自己的思想狀況以及自己的心里話；家長寄語，家長向老師介紹孩子的基本情況，寫出自己的心里話，提出對(duì)孩子的要求、希望。公布學(xué)校郵箱、網(wǎng)站，收集學(xué)校師生以及家長的意見和建議，并根據(jù)具體情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)、生活、成長中的苦惱與困惑。每周二至周五下午分年級(jí)為教師接待家長時(shí)間。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)充分考慮學(xué)生的家庭狀況，做到因材施教，突出針對(duì)性和實(shí)效性。開展家庭教育問卷調(diào)查，較為全面掌握我校學(xué)生家庭情況及家庭教育的實(shí)情，如家庭境況、家長學(xué)歷情況、職業(yè)狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)等。廣大家長積極和學(xué)校配合，支持學(xué)校開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，不僅注重對(duì)孩子的思想道德教育，而且能緊跟時(shí)代教育的要求，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。六、促進(jìn)協(xié)作，編織一張全方位的家校教育網(wǎng)絡(luò)舉辦家長學(xué)校，架起學(xué)校與家庭溝通的橋梁，我們充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合中的作用，要求教師積極主動(dòng)地與家庭聯(lián)系，調(diào)查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家教實(shí)踐中去。有的家長在參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。一些家長一心想要子女成龍成鳳，而對(duì)自己是否能做一個(gè)合格的家長、能不能成為孩子的榜樣卻很少考慮。因此，加強(qiáng)家長和學(xué)校的互動(dòng)，整合家庭教育和學(xué)校教育資源，形成教育合力，對(duì)孩子的健康發(fā)展非常有益。蘇霍姆林斯基也說過：“最完備的的社會(huì)教育是學(xué)?！彝ソ逃Ｎ?、提高素質(zhì)，為孩子樹立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣急劇轉(zhuǎn)型給中國的家庭帶來了一系列新的特征：如離婚率的上升、單親家庭的增多、核心家庭和獨(dú)生子女現(xiàn)象普遍化等。結(jié)合學(xué)?！皠?chuàng)建書香校園、爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星”活動(dòng)，我校不僅僅在全體學(xué)生中開展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，要求家庭配合學(xué)校搞好“親子閱讀”活動(dòng)。針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點(diǎn)問題組織家長座談，共同研討、商量教育的對(duì)策，盡量選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。學(xué)校要求教師每次授課后，要主動(dòng)與家長交流，發(fā)現(xiàn)授課中的不足，征求改進(jìn)意見，從而不斷提高家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課后反饋。在講課的過程中要求教師深入淺出，使家長能坐得住，聽得進(jìn)，有收獲。優(yōu)選面授教師。精心擬選話題。四、改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑（一）組織好面授工作。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革的深入，改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問題，使廣大家長面臨著“生子容易教子難”的困惑。家長均努力爭(zhēng)做優(yōu)秀家長，為孩子樹立了良好的榜樣。學(xué)校建立了 “學(xué)員考勤制度”、“學(xué)員守則”、“家長教育行為規(guī)范”“家長考核制度”等一系列行之有效的管理制度，保證了學(xué)員的到課率。兩個(gè)機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識(shí)，從而形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的廣泛性。建立了一支以校長、德育主任、優(yōu)秀班主任、思想品德教師為主體的家長學(xué)校師資隊(duì)伍，進(jìn)一步明確了家長學(xué)校工作人員的職責(zé)要求。 家長學(xué)校教學(xué)專題總結(jié)英莊鎮(zhèn)一初中2015――2016學(xué)上學(xué)期半年來，學(xué)校以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的家庭教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“家長好好學(xué)習(xí)、學(xué)生天天進(jìn)步”為主題，健全組織、完善制度、更新觀念、改進(jìn)方法，促進(jìn)家庭、學(xué)校與之間的教育合作，加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間教育信息的交流，增進(jìn)了家庭與學(xué)校、教師之間的理解與溝通，積極幫助家長提高家庭教育水平，形成了“家、校、社會(huì)三結(jié)合、齊抓共管育新人”的局面。在多元化、信息化、社會(huì)化、人性化趨勢(shì)日益增強(qiáng)的新形勢(shì)下，家庭教育工作必須堅(jiān)持探索創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的人才。開展“每日一言”和“日行一善”活動(dòng)，拉近了學(xué)生、家長的心理距離，受到學(xué)生、家長和社會(huì)的好評(píng)。堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，努力構(gòu)建起民主和諧的父、母和孩子關(guān)系。學(xué)生人格的形成受到父、母、孩子關(guān)系的極大影響，構(gòu)建民主平等的家庭人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，給學(xué)生以人文關(guān)懷，是現(xiàn)代家庭教育的要求。一方面，針對(duì)社會(huì)價(jià)值觀多元的復(fù)雜背景，學(xué)校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗(yàn)、實(shí)踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創(chuàng)新，在家長、學(xué)生中引起很好的反響，深受家長、學(xué)生的廣泛歡迎。探索培養(yǎng)學(xué)生選擇能力的途徑。在行為規(guī)范管理中，學(xué)校實(shí)行“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層干部包班級(jí)、黨員包學(xué)困生”的活動(dòng)，班級(jí)管理實(shí)行《學(xué)生值周制度》和《民主監(jiān)督崗制度》，使每個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)校管理和班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生自主教育創(chuàng)設(shè)了舞臺(tái)。發(fā)揮育人過程中的主體作用。四、尊重學(xué)生個(gè)性，改善家庭教育的過程和方法尊重是一種重要的塑造力量，體現(xiàn)在家庭教育工作的各個(gè)方面。建立社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生全方位接受到家庭教育和熏陶，對(duì)于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關(guān)系到育人的成敗。創(chuàng)設(shè)好的家庭教育情景，營造濃厚的家庭教育氛圍，使學(xué)生在良好的家庭環(huán)境中受到熏陶。我們經(jīng)常開展環(huán)境手抄報(bào)、插花、手工藝品制作等比賽，使學(xué)生在親身實(shí)踐中。我們組織學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，特別是家庭教育環(huán)境的調(diào)查，增強(qiáng)家長、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。植樹節(jié)，我們組織家長、學(xué)生參加各種樹木的種植活動(dòng)?，F(xiàn)代家庭教育的范疇從人與人、人與社會(huì)的關(guān)系拓展到人與自然的關(guān)系，進(jìn)行環(huán)境家庭教育是學(xué)校家庭教育的新的內(nèi)容。心理健康教育和青春期教育是培養(yǎng)健全人格的現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。這些措施在優(yōu)化師風(fēng)師德方面取得了顯著效果，促進(jìn)和提高了教師的教育水平。我們制定了《優(yōu)秀家庭教育教師的獎(jiǎng)勵(lì)條例》，使為學(xué)校家庭教育做出貢獻(xiàn)的教師名利雙收，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。我們?yōu)槊總€(gè)教師配發(fā)了《賞識(shí)教育》一書，全面提升教師隊(duì)伍的育人能力。加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，提高教師自身素質(zhì)，特別是教師的育人素質(zhì)，是加強(qiáng)家庭工作的前提。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高家長對(duì)家庭教育知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。一方面，把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，使學(xué)生在日常行為中接受法制教育。每月上一次家教知識(shí)課，同時(shí)將家庭教育內(nèi)容滲透到常規(guī)的家長會(huì)中，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，努力使家庭教育工作更加規(guī)范、更加系統(tǒng)、更具效果。家庭教育與課堂文化教育相結(jié)合。由年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)組成的家庭教育目標(biāo)體系，對(duì)于提高家庭教育實(shí)效性起到了明顯的促進(jìn)作用。在多年的實(shí)踐中，我們不斷深入領(lǐng)會(huì)、提高認(rèn)識(shí)。通過這些活動(dòng)使優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德深深扎根于家長和學(xué)生心中，成為他們的精神支柱和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校抓住重大節(jié)慶紀(jì)念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統(tǒng)的教育，結(jié)合各種活動(dòng)進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。精心設(shè)計(jì)多層次的愛國主義教育系列活動(dòng)，從愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)做起，不斷升華教育目標(biāo)。我們的具體做法是：把握方向、相互結(jié)合、開拓延伸、改善方法，這就是我校家長學(xué)校工作管理的“1623工程”。從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構(gòu)建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗(yàn)教育”的整體的家庭教育體系，教家長學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主、健全的個(gè)性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時(shí)還經(jīng)常開展家庭教育的體驗(yàn)活動(dòng)，使家長、學(xué)生愉悅地獲取知識(shí)，并通過角色體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展。在家長學(xué)校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強(qiáng)制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個(gè)性化”的新模式。在學(xué)生家長中，由于文化層次參差不齊，自身修養(yǎng)存在差異所以家庭教育效果也各不相同，我們?cè)谝院蟮拈_課中，經(jīng)驗(yàn)交流中將再結(jié)再勵(lì)，尋求更好的家庭教育方法，把我們的家長學(xué)校辦得更好！家長學(xué)校教學(xué)專題總結(jié)英莊鎮(zhèn)一初中2014――2015學(xué)下學(xué)期近年來，我校家長學(xué)校工作在區(qū)教育局關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指南，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用，利用學(xué)校主陣地和主課堂，努力開創(chuàng)家庭教育新局面。為易于開展針對(duì)性的教育活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性心理培養(yǎng)方面的知識(shí)，除了已有的家長讀本以外，家長學(xué)校的老師還對(duì)家長講授了《兒童心理學(xué)》、《少年兒童研究》等一些書籍的內(nèi)容，讓家長更多更好地了解到了孩子們的心態(tài)。他們體會(huì)到家庭教育是一種起始最早且貫以終身的教育