【正文】 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。一個(gè)人品格低下，他的行為不可能高大，一個(gè)人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。教師作為人類知識(shí)的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富。人的品格是人自我社會(huì)層次定位。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。尼教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國一樣忠誠。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。這是老生常談，也是老生“必”談。隨著現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。第五篇：做一名好班主任班主任工作藝術(shù)做一名好班主任如今，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。教海無涯，班主任工作中的方法很多，當(dāng)然，班主任威信的樹立并非靠“一二項(xiàng)制度，三四條措施，五六次管理，七八句言語，九十天培養(yǎng)”就能奏效，而是長期的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的積累和潛移默化的效果，是班主任工作藝術(shù)的升華，是班主任自身素質(zhì)修養(yǎng)的顯現(xiàn)。一位心理學(xué)家曾說：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。學(xué)生階段還有很多好習(xí)慣，需要老師幫助他們逐步養(yǎng)成。教育家指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！绷己玫牧?xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成材的重要因素。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子雖然有較多的物質(zhì)享受，但是他們并沒有感受到自己的幸福，每天大部分的時(shí)間在學(xué)校，再加上家長的大包大攬，他們不能體會(huì)到生活的本來面目，對(duì)于有些事情太想當(dāng)然了，而對(duì)于老師的批評(píng)，家長的袒護(hù)和嘮叨，也很習(xí)以為常，表現(xiàn)為很麻木，對(duì)于身邊的小事，更是不屑一顧，不以為然，甚至目空一切，這是很可怕的，所以讓他們體驗(yàn)生活的辛苦，從體驗(yàn)中收獲勞動(dòng)果實(shí)，體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，體驗(yàn)同學(xué)友情，體驗(yàn)自己勞動(dòng)被承認(rèn)的快樂，同時(shí)也要正確面對(duì)批評(píng)。這“鞋中的沙子”不正像我們無意中一些不好的習(xí)慣嗎？而俗話說，自己看不見自己的眼睫毛，需借鑒于周圍的人或物。有一位名人曾說過這樣的話：使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。通過這幾次的值日上檢查出的問題，對(duì)她是一個(gè)督促，雖然她可能不會(huì)一下子變成人人稱贊的優(yōu)秀值日生，但最起碼，她不會(huì)覺得不值日是光榮的而再繼續(xù)逃避。找到負(fù)責(zé)走廊拖地的同學(xué)，批評(píng)了她的不負(fù)責(zé)任的行為，她學(xué)習(xí)很努力，不怕苦，不能僅僅只顧自己的學(xué)習(xí)，人人平等，每個(gè)人都要參加班級(jí)勞動(dòng)。一次，早上我看到走廊有一塊垃圾，到了中午垃圾還在，我再仔細(xì)一看，一天根本就沒有值日，我就讓組長把他們的組員都喊出來，全組一起拿著掃除工具把分擔(dān)區(qū)清掃一遍，之后兩個(gè)學(xué)生也確認(rèn)早上只是簡單掃了掃，沒有拖地，組長也沒有檢查督促，而且中午又沒有值日。如第四組的幾個(gè)值日生就是挺令勞動(dòng)委員頭疼的，組長也不認(rèn)真管理，他之前沒有擔(dān)任過組長。看到很多同學(xué)值日不認(rèn)真，每每掃不干凈，或者干脆能躲就躲。因?yàn)橛蟹止?，有管理，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)也一直保持較好的狀態(tài)，在各科考試中成績都令人滿意。文藝演出中，我們班級(jí)有兩個(gè)節(jié)目被選上，其中一個(gè)還是壓軸節(jié)目，并且得了獎(jiǎng)；校運(yùn)會(huì)上，在全班同學(xué)的拼搏下，我班級(jí)取得初中部第二名的好成績。使得每一位同學(xué)都有自己固有的工作，例如，運(yùn)動(dòng)會(huì)召開之前，成立班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備組，組員負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)的人員安排和訓(xùn)練事項(xiàng)；學(xué)校有文藝活動(dòng)時(shí)，成立班級(jí)藝術(shù)節(jié)籌備組，由有藝術(shù)特長的學(xué)生和幾位輔助人員負(fù)責(zé)完成藝術(shù)節(jié)的節(jié)目的排練，服裝的租借等事宜；在學(xué)習(xí)上，有學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)習(xí)小組，主要有各科的課代表和七個(gè)學(xué)習(xí)小組組成；有勞動(dòng)小組，下設(shè)五個(gè)值日組；有書記負(fù)責(zé)的班級(jí)團(tuán)支部；有班長負(fù)責(zé)的班委會(huì)成員組，全面負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作。其實(shí)，嚴(yán)格的管理是取得好的學(xué)習(xí)成績的前提，落實(shí)好日常行為規(guī)范是班級(jí)管理的突破口，這也正是為了提高班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生建立充分的自信，使他們每個(gè)人不僅不懈怠，而且要更嚴(yán)格地要求自己。因此，要堅(jiān)持適度原則，注意量的積累，注意從基礎(chǔ)從小事、從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。這些看來是微不足道的小事，但對(duì)學(xué)生