【正文】 六、教師再將長、短針都撥到“12”上。五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。教學準備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘）每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上。:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試，驗證得出結論?；顒臃此迹捍嘶顒与m然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘?”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。你們知道一天有多少個小時?三、認識整點鐘今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘?提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快。除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)(二)、新授，認識鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)鐘面上還有些什么?數字寶寶是怎樣排隊的?分針都指在哪一個數字上?(12)請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。大灰狼頭與懶洋洋頭飾。教學準備：課件自制大鐘面。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。大班數學教案: 認識時鐘6活動目標：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點。教師出示PPT課件我的一天（起床7。教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數字上？分針指在哪個數字上？8點整呢？（幼兒討論操作）游戲鞏固“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。幼兒知道分針走一圈，時針才走一大格子。時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。引導幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。然后教師出示自制的掛鐘，總結，（每個鐘表上都有12個數字，有兩個指針）教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數字？”“這些數字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的39。引出鐘表。懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣?；顒邮谡n對象：大班幼兒活動目標：認識時鐘，了解鐘面的結構以及分針時針的運作規(guī)律。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！六、游戲體驗，復習鞏固“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當老狼，小朋友們當小羊。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。）師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。也就是我們平時說的一點鐘了。重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認識。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。）二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數字）鐘面上有什么數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。請你猜猜它是誰？（時鐘）交流經驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。活動準備：經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。時間和我們的生活又是那么密切相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學得枯燥，教師教的無味呢？在本活動的設計中，我密切結合幼兒生活實際和知識經驗，設計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉規(guī)律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習慣。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”。四、請個別幼兒練習。時候，先看時針，在看分針。教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你?？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。簡單認識鐘面。實物鐘活動過程：一、引入并簡單認識鐘及其作用。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。學會看整點。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識19這四個數字的位置。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行?；顒臃此迹骸墩J識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。五、教師繼續(xù)撥長針。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。教學準備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。讓孩子們能正確判斷數量。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。老人在餐桌旁準備午餐的畫面。（3）畫一畫。（2）撥一撥。，鞏固對整點的認識（1）搶答。、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）師：第一次比賽時針輸掉了，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復轉動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數字格的規(guī)律）小結：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數字格，這段時間就是一個小時。、粗粗的針叫時針。）師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉動的。活動過程：一、開始部分。、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。第五篇：大班數學教案: 認識時鐘大班數學教案: 認識時鐘大班數學教案: 認識時鐘1活動目標：、時針的運行規(guī)律，學會認整點；，做一個守時的人?，F(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。（師出示鐘表圖，生根據上面表示的時間說一說。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。（7時）在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。四、整時的表示方法（一）認識電子表叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們去叫醒她吧。（表揚）認整時師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。三、認識整時出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）你是怎么知道的？3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？數字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數字格子等）這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。2．學生自主玩鐘，小組內進行交流。二、認識鐘面（一）觀察鐘面1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。教學過程：一、導入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。教學內容：教科書第91頁練習十六的第3題。3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。大班數學教案認識時鐘 篇4教學目標1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。結果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。幼兒自主探索的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。于是根據幼兒的回答隨機演示。在教學中，我根據幼兒實際情