【正文】 。元月份：幼兒匯報(bào)單填寫(xiě)。元旦慶祝活動(dòng)。加強(qiáng)幼兒體操訓(xùn)練。十一月份：討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。做好優(yōu)質(zhì)課賽講評(píng)比活動(dòng)。十月份：討論制定本班校園文化建設(shè)，布置好教室。結(jié)合“中秋”、“國(guó)慶”加強(qiáng)對(duì)幼兒思想安全教育。五、具體活動(dòng)安排：九月份：學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園一日工作流程》。加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂(lè)，即使是困惑，也讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。注重教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。采用多種形式方法，促進(jìn)教師教研能力的提高。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。教師分析我們教研小組共八位老師組成，年齡都在四十歲左右，本組教師對(duì)事業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，任勞任怨，團(tuán)結(jié)一心。根據(jù)學(xué)校課表，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，多方提高幼兒的興趣，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)到一點(diǎn)小知識(shí)，懂得一點(diǎn)小道理，養(yǎng)成一點(diǎn)好習(xí)慣。做好幼兒體育衛(wèi)生工作。開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。研究探討主題活動(dòng)中的特色活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的綜合教育能力。二、教研目標(biāo)：開(kāi)展課程深入探討，各教師根據(jù)本班的實(shí)際情況制定好課程計(jì)劃。大班教研組賀璇榆林市第六幼園第五篇：大班教研組計(jì)劃20142015學(xué)第一學(xué)期 大班教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期大班教研組工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，以《幼兒園一日工作流程》為工作藍(lán)本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為，不斷提升本組教師專業(yè)素質(zhì)，積極適應(yīng)學(xué)前教育。，交流問(wèn)題，使家長(zhǎng)與教師能夠積極配合，讓幼兒的進(jìn)步不只體現(xiàn)在幼兒園，更好的展現(xiàn)在生活中，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。在活動(dòng)中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的發(fā)展。營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。設(shè)立“環(huán)保小主人”大型區(qū)域活動(dòng)，開(kāi)展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。采用各種手段，如通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活經(jīng)驗(yàn)等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者。在自然角中放臵幼兒易于使用的澆水壺、魚(yú)食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動(dòng)植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長(zhǎng)變化。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開(kāi)放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等能力。努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。積極發(fā)展任何有可能給予幼兒語(yǔ)言的空間領(lǐng)域。增強(qiáng)與孩子交流的機(jī)會(huì)，特別是和一些個(gè)性較強(qiáng)或平時(shí)默默無(wú)聞的孩子多交流，抓緊晨間、餐后、午睡和離園前的時(shí)間，爭(zhēng)取每天與每一位孩子說(shuō)上一句話，不忽視每一個(gè)孩子，讓孩子想講、敢講，大膽地講，真正地享受到老師的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。三位老師要同心協(xié)力，互相關(guān)愛(ài)，配合默契。語(yǔ)言 。養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的積極情感。4．主動(dòng)準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)。2．敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位臵。－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（或組成）一組物體（10以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。數(shù)學(xué)，有初步的概括能力。3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。能按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。熟練掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。能聽(tīng)信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。三、各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 健康一、身體健康及心理健康教育，知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。、自主性和決策的能