【正文】 。在每學期開學前對多媒體設(shè)備進行全面檢查、檢修、調(diào)試，確保班級多媒體設(shè)備能正常運行；在學期教學過程中，根據(jù)任課教師或其他使用者的反饋情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保教學秩序；學期結(jié)束后，徹底檢查全部設(shè)備，并作投影機過濾網(wǎng)清理、計算機系統(tǒng)備份恢復、多媒體設(shè)備除塵等維護工作，檢查清點所有設(shè)備并封存。這筆專項資金的確立是使多媒體正常發(fā)揮作用的保障。所以有必要讓教師學習怎樣防止各種病毒入侵的基本常識，比如：知道使用U盤前要先殺毒才能有效防止U盤病毒的泛濫，從而養(yǎng)成良好的U盤操作習慣；其次教會教師能識別幾種最覺的病毒的特征，讓病毒在沒有發(fā)作之前就讓它扼殺在搖籃中；保障經(jīng)費和多媒體設(shè)備的定期維護要使其運轉(zhuǎn)正常，除制度保障、人員保障之外，資金保障更是必不可少的。（3）、控制臺上計算機的有關(guān)參數(shù)是按大部分教師的需要而設(shè)臵的，教師若有特殊需要必須更改設(shè)臵或安裝教學應用軟件時，應該提前與管理人員取得聯(lián)系，在指定的區(qū)域進行安裝。其次，要對C區(qū)進行定時的整理，加快硬盤讀取速度。(2)做好軟件系統(tǒng)備份，除了對C區(qū)信息保存，還要考慮C區(qū)軟件系統(tǒng)狀態(tài)是否最優(yōu)。保障設(shè)備安全，提高維護效率為了減少設(shè)備故障，提高班級多媒體的維護效率，就要提高硬件、軟件的安全性，防止不必要的人為干預和意外事件的危害。許多程序的文件輸出目錄默認在“我的文檔”，為了C區(qū)的安全和長期高效，將這些默認值指定到其它分區(qū)內(nèi)。其他區(qū)用來存放臨時文檔和共享文件，其中最后一個分區(qū)用來進行系統(tǒng)備份的存放。為了讓使用者更快捷的了解操作流程，可以在桌子的醒目位臵貼一張操作流程說明書，簡潔明了地標明相關(guān)操作，并寫明常見問題的解決方法和必須注意的事項。同時要做到責任明確，防止班級多媒體的技術(shù)管理人員吃力不討好，做到獎罰分明。加強制度建設(shè)，完善各項管理規(guī)章制度應制定和完善以下各項管理規(guī)章制度：〈1〉班級多媒體管理人員崗位職責〈2〉班級多媒體使用管理辦法〈3〉多媒體維修保養(yǎng)制度〈4〉低值耐用品及耗材申報、購臵及領(lǐng)用管理辦法等，使管理規(guī)范化，程序化，制度化。六、班級多媒體的管理對策加強班級多媒體管理隊伍建設(shè)班級多媒體的管理不僅僅是物的管理，還有人的管理，加強班級多媒體的管理隊伍建設(shè)，可提高班級多媒體的使用效率，更好地發(fā)揮班級多媒體在教學上的作用，而且還能延長設(shè)備使用壽命。2)在技術(shù)管理人員眼里總覺得部分教師的操作水平比較差，經(jīng)常會犯一些低級錯誤，成倍地增加技術(shù)支持的次數(shù)。(3)有教師會拿班級多媒體中的設(shè)備跟家里的或辦公室的電腦等作比較，嫌設(shè)備差，機器慢。追究其中的原因：(1)一般教師會認為班級中多媒體設(shè)備工作正常是應該的，而一旦出現(xiàn)設(shè)備故障等情況，總會抱怨設(shè)備不好、技術(shù)人員不能及時到位等等。對這種裝備需要一種考慮使用、維修和退役處理機制，但初中學校往往沒有這類機制或不健全。，其特點是裝備的故障率迅速上升，出現(xiàn)裝備故障大量增加或報廢的現(xiàn)象。中間的過程周期少說也得3040天之長，就在這段時間班級多媒體就是不能正常使用了。，結(jié)果造成班級多媒體故障多，維護難，運行沒有保障。一般在35分鐘之后，才能關(guān)電源。如用投影機遙控器，對準上方的投影機，按壓遙控器上的“POWER”鍵，關(guān)閉投影機，此時須按兩次“POWER”鍵，才可正常關(guān)閉投影機。部分教師在使用過程中違反操作規(guī)程，隨意操作而發(fā)生許多問題，如投影圖像顛倒、屏幕上不出圖像、投影機無法正常開關(guān)、中途關(guān)機或話筒沒有聲音等。由于班級多媒體需要計算機、投影機系統(tǒng)視頻展示臺、擴音設(shè)備等多種設(shè)備之間的相互配合。防止恐怖、黃色的內(nèi)容進入課堂，保證祖國的下一代茁壯成長。有條件的地方要組織教師開展多媒體教學觀摩活動，互相交流，取長補短，共同提高。首先計算機教室的電腦臺數(shù)要與班級學生數(shù)基本相同，保證一人一機。因此，提高教育素質(zhì)關(guān)鍵在老師，必須從教師抓起，有了好教師方能培養(yǎng)出好學生。多媒體教學使課堂氣氛活躍，改變了學習情緒低沉的現(xiàn)象，但同時要防止課堂“失控”，爭取做到控而不死，放而不亂。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，在給人們生活便利的同時，也成為居心不良者所利用的工具。多媒體教學要和教材課程進度相銜接，教師要把握好教學內(nèi)容，謀劃好文字錄入，圖形制作，音樂、動畫采集加工。⑶、電腦的普及和推廣,使人們的生活、工作和學習進入了一個新境界，學生在中學掌握電腦的一些基本知識,有助于以后的學習、工作和生活,為將來參加現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。學生對多媒體教學的看法和學習效果⑴、學生對電腦、幻燈、錄像等教學用具的興趣濃厚,有新鮮感,覺得與過去枯燥無聊的教學方式有天壤之別,使學生對知識的理解比較全面，記憶較為深刻。而且改變了以前“滿堂灌”和“一言堂”的單一教學方式。⑵、多媒體教學等于把學生帶進了名校，把名師請進了課堂，淵博的知識講座和先進的教學理念對教師來說是受益匪淺的，對學生來說是渴望至極。為了使調(diào)查結(jié)果可以客觀的反映實際情況,經(jīng)請示教導主任并和任課教師商議,本次調(diào)查的對象確定為學校高一、高二部分學生和教師。調(diào)查內(nèi)容:部分教師和學生對多媒體教學的看法及學習效果。即:對使用多媒體教學的學生進行全面調(diào)查,另外還采取個別交談的方式對使用都媒體的教師進行調(diào)查。調(diào)查時間：2013年10至11月份。如果說古詩詞教學是一朵綻放的花蕾，是一棵依依的楊柳，那么多媒體教學就是一片錦上添花的綠葉，讓穿越時空的古詩詞變得更美！第五篇：多媒體在教學中運用情況調(diào)查報告專業(yè)：計算機科學與技術(shù)姓名：學號：實習調(diào) 研 報 告多媒體在教學中運用情況調(diào)查報告近期我對自己所工作的陜西省大荔縣城郊中學多媒體教學情況進行了調(diào)查。這樣不僅能讓學生學得興趣盎然，學得扎實有效，更能使學生多方面的能力得到訓練和提高。譬如，教學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，適時拓展品讀李白的“吾愛孟夫子，風流天下聞”，使得學生更加感動于李白與孟浩然的這份深情厚誼，課堂尾聲時拓展品讀送別主題的古詩——《贈汪倫》、《別董大》等等，整合了古詩主題，以一篇帶多篇。一節(jié)課中，教師既完成了詩句理解和朗讀、背誦訓練，又對學生進行了作者簡介、詩句評析和作者其他作品的欣賞。雖然需要投入大量的時間和精力，然而課前的精心設(shè)計和準備卻能極大地提高課堂上的教學效率。在古詩文的教學過程中，采用多媒體對教學內(nèi)容進行加工處理，可以大幅度減少板書、繪圖等花費的時間，提高了課堂教學效率，增大課堂容量，可以讓學生在短時間內(nèi)獲得大量的相關(guān)信息。學生在吟誦時，會不知不覺把自己的情感融入詩中，對詩的意境體味得更深，就能自然而然以自己的體悟讀出美，吟出情，誦出趣。為什么要“又開封”？張籍啊張籍，我就要走了，我也急著要回家呀！可你為什么還要把信打開，耽誤我趕路呢？隨著一個又一個緊扣詩心的問題，教師引領(lǐng)學生們再次走進詩歌的“內(nèi)核”，用自己的情感融會詩人的情懷，抒發(fā)自己內(nèi)心的獨特體驗。當學生把自己的理解、感悟、體驗傳達出來的同時，也在內(nèi)心深處積淀下了這份厚實的精神體驗。感悟“意萬重”這個環(huán)節(jié)，讓學生想象自己就是張籍，寫一寫家書。接著再問：你就是張籍，此時你就站在這秋意濃濃的洛陽城里，你的心情怎樣？通過數(shù)次的隨機引讀——這是一種悲傷的見、這是一種無奈