【正文】 這些都給小學(xué)生解讀、體味古詩文帶來了困難，也增加了古詩文教學(xué)的難度。但以形象思維為主的小學(xué)生很難從精煉的詞句中領(lǐng)略詩情畫意。值得一提的是，對不同的古詩，選用不同字體，能夠有助于表現(xiàn)不同的意境美：如黑體的方正沉穩(wěn)，隸書的凝重端莊，草書的狂放不羈，行楷的活潑靈動(dòng)，魏碑的古樸淳厚??學(xué)生在這樣的氛圍中目視其文、耳悅其聲、心醉其情，古詩的學(xué)習(xí)自然成了一種美的享受。我們的小學(xué)生由于生活在農(nóng)村里，對一些新鮮事物接觸少，見得少，聽的少，所以在課堂上往往缺少思維和想象力，語言表達(dá)能力也差，接受新事物也比較慢，尤其是比較抽象的知識和離生活不太相近的知識。教學(xué)這首詩時(shí)，在學(xué)生理解詩意后，讓學(xué)生邊誦讀邊想象，然后再以多媒體出現(xiàn)這樣的畫面：夜色籠罩，在江邊，孤舟停泊，詩人立于船頭，遙望天空，原野空曠，似乎天比樹低；俯視江中，江水清澈，只有水中月影相伴。接著再問：你就是張籍，此時(shí)你就站在這秋意濃濃的洛陽城里，你的心情怎樣？通過數(shù)次的隨機(jī)引讀——這是一種悲傷的見、這是一種無奈的見，這是一種凄涼的見，搭建一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的階梯，一步步引領(lǐng)學(xué)生走近文本，觸摸詩言，品味詩境，直到感悟詩韻。當(dāng)學(xué)生把自己的理解、感悟、體驗(yàn)傳達(dá)出來的同時(shí)，也在內(nèi)心深處積淀下了這份厚實(shí)的精神體驗(yàn)。學(xué)生在吟誦時(shí)，會不知不覺把自己的情感融入詩中，對詩的意境體味得更深，就能自然而然以自己的體悟讀出美，吟出情，誦出趣。雖然需要投入大量的時(shí)間和精力，然而課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備卻能極大地提高課堂上的教學(xué)效率。譬如，教學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，適時(shí)拓展品讀李白的“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”，使得學(xué)生更加感動(dòng)于李白與孟浩然的這份深情厚誼，課堂尾聲時(shí)拓展品讀送別主題的古詩——《贈汪倫》、《別董大》等等，整合了古詩主題，以一篇帶多篇。如果說古詩詞教學(xué)是一朵綻放的花蕾，是一棵依依的楊柳，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，讓穿越時(shí)空的古詩詞變得更美！第五篇：多媒體在教學(xué)中運(yùn)用情況調(diào)查報(bào)告專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)姓名：學(xué)號：實(shí)習(xí)調(diào) 研 報(bào) 告多媒體在教學(xué)中運(yùn)用情況調(diào)查報(bào)告近期我對自己所工作的陜西省大荔縣城郊中學(xué)多媒體教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查。即:對使用多媒體教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查,另外還采取個(gè)別交談的方式對使用都媒體的教師進(jìn)行調(diào)查。為了使調(diào)查結(jié)果可以客觀的反映實(shí)際情況,經(jīng)請示教導(dǎo)主任并和任課教師商議,本次調(diào)查的對象確定為學(xué)校高一、高二部分學(xué)生和教師。而且改變了以前“滿堂灌”和“一言堂”的單一教學(xué)方式。⑶、電腦的普及和推廣,使人們的生活、工作和學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新境界，學(xué)生在中學(xué)掌握電腦的一些基本知識,有助于以后的學(xué)習(xí)、工作和生活,為將來參加現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，在給人們生活便利的同時(shí)，也成為居心不良者所利用的工具。因此，提高教育素質(zhì)關(guān)鍵在老師，必須從教師抓起，有了好教師方能培養(yǎng)出好學(xué)生。有條件的地方要組織教師開展多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)，互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高。由于班級多媒體需要計(jì)算機(jī)、投影機(jī)系統(tǒng)視頻展示臺、擴(kuò)音設(shè)備等多種設(shè)備之間的相互配合。如用投影機(jī)遙控器，對準(zhǔn)上方的投影機(jī)，按壓遙控器上的“POWER”鍵，關(guān)閉投影機(jī)，此時(shí)須按兩次“POWER”鍵，才可正常關(guān)閉投影機(jī)。，結(jié)果造成班級多媒體故障多，維護(hù)難，運(yùn)行沒有保障。，其特點(diǎn)是裝備的故障率迅速上升，出現(xiàn)裝備故障大量增加或報(bào)廢的現(xiàn)象。追究其中的原因：(1)一般教師會認(rèn)為班級中多媒體設(shè)備工作正常是應(yīng)該的，而一旦出現(xiàn)設(shè)備故障等情況，總會抱怨設(shè)備不好、技術(shù)人員不能及時(shí)到位等等。2)在技術(shù)管理人員眼里總覺得部分教師的操作水平比較差，經(jīng)常會犯一些低級錯(cuò)誤，成倍地增加技術(shù)支持的次數(shù)。加強(qiáng)制度建設(shè)，完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度應(yīng)制定和完善以下各項(xiàng)管理規(guī)章制度：〈1〉班級多媒體管理人員崗位職責(zé)〈2〉班級多媒體使用管理辦法〈3〉多媒體維修保養(yǎng)制度〈4〉低值耐用品及耗材申報(bào)、購臵及領(lǐng)用管理辦法等，使管理規(guī)范化，程序化，制度化。為了讓使用者更快捷的了解操作流程，可以在桌子的醒目位臵貼一張操作流程說明書，簡潔明了地標(biāo)明相關(guān)操作，并寫明常見問題的解決方法和必須注意的事項(xiàng)。許多程序的文件輸出目錄默認(rèn)在“我的文檔”，為了C區(qū)的安全和長期高效，將這些默認(rèn)值指定到其它分區(qū)內(nèi)。(2)做好軟件系統(tǒng)備份，除了對C區(qū)信息保存，還要考慮C區(qū)軟件系統(tǒng)狀態(tài)是否最優(yōu)。（3）、控制臺上計(jì)算機(jī)的有關(guān)參數(shù)是按大部分教師的需要而設(shè)臵的，教師若有特殊需要必須更改設(shè)臵或安裝教學(xué)應(yīng)用軟件時(shí)，應(yīng)該提前與管理人員取得聯(lián)系，在指定的區(qū)域進(jìn)行安裝。這筆專項(xiàng)資金的確立是使多媒體正常發(fā)揮作用的保障。在每學(xué)期開學(xué)前對多媒體設(shè)備進(jìn)行全面檢查、檢修、調(diào)試，確保班級多媒體設(shè)備能正常運(yùn)行；在學(xué)期教學(xué)過程中，根據(jù)任課教師或其他使用者的反饋情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保教學(xué)秩序；學(xué)期結(jié)束后，徹底檢查全部設(shè)備，并作投影機(jī)過濾網(wǎng)清理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)備份恢復(fù)、多媒體設(shè)備除塵等維護(hù)工作，檢查清點(diǎn)所有設(shè)備并封存。所以有必要讓教師學(xué)習(xí)怎樣防止各種病毒入侵的基本常識，比如：知道使用U盤前要先殺毒才能有效防止U盤病毒的泛濫，從而養(yǎng)成良好的U盤操作習(xí)慣；其次教會教師能識別幾種最覺的病毒的特征，讓病毒在沒有發(fā)作之前就讓它扼殺在搖籃中；保障經(jīng)費(fèi)和多媒體設(shè)備的定期維護(hù)要使其運(yùn)轉(zhuǎn)正常，除制度保障、人員保障之外，資金保障更是必不可少的。其次，要對C區(qū)進(jìn)行定時(shí)的整理，加快硬盤讀取速度。保障設(shè)備安全，提高維護(hù)效率為了減少設(shè)備故障，提高班級多媒體的維護(hù)效率，就要提高硬件、軟件的安全性，防止不必要的人為干預(yù)和意外事件的危害。其他區(qū)用來存放臨時(shí)文檔和共享文件，其中最后一個(gè)分區(qū)用來進(jìn)行系統(tǒng)備份的存放。同時(shí)要做到責(zé)任明確，防止班級多媒體的技術(shù)管理人員吃力不討好，做到獎(jiǎng)罰分明。六、班級多媒體的管理對策加強(qiáng)班級多媒體管理隊(duì)伍建設(shè)班級多媒體的管理不僅僅是物的管理，還有人的管理，加強(qiáng)班級多媒體的管理隊(duì)伍建設(shè)，可提高班級多媒體的使用效率，更好地發(fā)揮班級多媒體在教學(xué)上的作用，而且還能延長設(shè)備使用壽命。(3)有教師會拿班級多媒體中的設(shè)備跟家里的或辦公室的電腦等作比較，嫌設(shè)備差，機(jī)器慢。對這種裝備需要一種考慮使用、維修和退役處理機(jī)制，但初中學(xué)校往往沒有這類機(jī)制或不健全。中間的過程周期少說也得3040天之長，就在這段時(shí)間班級多媒體就是不能正常使用了。一般在35分鐘之后，才能關(guān)電源。部分教師在使用過程中違反操作規(guī)程，隨意操作而發(fā)生許多問題，如投影圖像顛倒、屏幕上不出圖像、投影機(jī)無法正常開關(guān)、中途關(guān)機(jī)或話筒沒有聲音等。防止恐怖、黃色的內(nèi)容進(jìn)入課堂，保證祖國的下一代茁壯成長。首先計(jì)算機(jī)教室的電腦臺數(shù)要與班級學(xué)生數(shù)基本相同，保證一人一機(jī)。多媒體教學(xué)使課堂氣氛活躍，改變了學(xué)習(xí)情緒低沉的現(xiàn)象，但同時(shí)要防止課堂“失控”，爭取做到控而不死，放而不亂。多媒體教學(xué)要和教材課程進(jìn)度相銜接，教師要把握好教學(xué)內(nèi)容，謀劃好文字錄入，圖形制作，音樂、動(dòng)畫采集加工。學(xué)生對多媒體教學(xué)的看法和學(xué)習(xí)效果⑴、學(xué)生對電腦、幻燈、錄像等教學(xué)用具的興趣濃厚,有新鮮感,覺得與過去枯燥無聊的教學(xué)方式有天壤之別,使學(xué)生對知識的理解比較全面，記憶較為深刻。⑵、多媒體教學(xué)等于把學(xué)