園林路小學數(shù)學計算競賽小結(jié)合集五篇(參考版)
2024-11-14 18:20本頁面
【正文】 。各年級獎勵辦法：六、七、八、九年級各取前五名進行獎勵，頒發(fā)獎品。競賽中也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學生，各年級同學都取得了較滿意的成績。通過數(shù)學競賽，各年級同學在數(shù)學計算方面的能力得到了很大提高，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的能力，為下一步學習其它數(shù)學知識奠定了基礎(chǔ)。6 269第五篇：數(shù)學計算能力競賽總結(jié)數(shù)學計算能力競賽總結(jié)學生的計算能力是學生學習數(shù)學的基本功，也是學生走上社會后，在生活和工作上必須具備的能力，具有廣泛的實用性，是學生學習其它學科的基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)學生的思維能力和靈活運用能力以及分析判斷能力。2=247。5 486250+250247。8= 9919= 873247。3 518160325+714247。3=941247。3= 486247。20+80)+4=103247。16 =247。5 =247。25= 94=11= 247。4≈ 54≈247。17 = 905= 96247。24= 3510+12247。9≈ 52201247。7= 2085= 340247。26 = 4229247。2≈ 131247。7≈ 1250= 25250247。64= 470247。9=（）6 = 48（）4 = 20 69247。計算教學是一個長期復雜的教學過程，提高學生的計算能力是一個日積月累的過程，只要我們持之以恒，常抓不懈，一定能使場壩小學的數(shù)學計算能力得以提高。讓學生養(yǎng)成做題前審題的習慣；做完題檢查的習慣；計算結(jié)束后用估算方法快速驗算的習慣等等，這些都是提高練習質(zhì)量的重要途徑。就拿這次計算競賽來說，學生主要有以下幾種錯誤：做題時思想不集中，不注意審題，計算時馬虎、不認真，看錯小數(shù)點位置，不觀察題中數(shù)字的特點，導致沒有采用合適的方法進行解答，做起題來不但麻煩，而且易錯，有的甚至不去做。從小養(yǎng)成的好習慣，讓人受益一生。注重良好習慣的培養(yǎng)學生的計算錯誤，從現(xiàn)象來看，似乎大多是由“粗心”造成的，而“粗心”的原因不外兩個方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。如：用游戲、競賽等方式訓練；限時計算；自編計算題等。講究訓練形式，激發(fā)計算興趣。注重訓練形式計算對于學生來說，內(nèi)容是比較枯燥
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