列方程解稍復雜應用題教學設計(參考版)
2024-11-14 18:10本頁面
【正文】 如果每船多坐一人，則剩下3只船沒有人坐。后改換了服裝樣式，用這批衣料比原計劃多做了150套。中和小學有100名學生參加外語競賽，平均得64分，其中男生平均分是60分，女生平均分是70分。，求這個數(shù)。媽媽買回多少個橘子？計劃吃多少天？有兩桶油，甲桶有油45千克，乙桶有油24千克，從甲桶里倒出多少千克油到乙桶，？把128厘米長的鐵絲圍成一個正方形，使長比寬多18厘米，長和寬各是多少厘米？從甲城到乙城汽車每小時行32千米，9小時到達，如果騎自行車，要比汽車多花7小時，自行車的速度比汽車慢多少？小明所有的連環(huán)畫本數(shù)是小華的6倍，如果兩人各再買2本，那么小明所有的本數(shù)是小華的4倍。原來兄妹各有多少粒糖？小明今年9歲，媽媽33歲。小明和妹妹分一盒水果糖，如果妹妹給小明8粒，則二人的糖粒數(shù)相等。如果再往乙袋里裝5千克大米，兩袋就一樣重了。甲數(shù)比乙數(shù)小2，設甲數(shù)為A，則乙數(shù)為（），若設乙數(shù)為B，則 甲數(shù)為（）。父子年齡的和是A歲，兒子是 B歲，父親比兒子大30歲，求父親的年齡可以用（）表示，也可以用（）表示。小明步行每分鐘走多少米？從甲城到乙城汽車每小時行32千米，9小時到達，如果騎自行車，要比汽車多花7小時，自行車的速度比汽車慢多少？甲、乙兩人上午8時從A地出發(fā)，步行去B地，甲每分鐘行80米，甲的速度是乙的的2倍。求增加后的下層書架又多少本書？一架飛機所帶的燃料可飛行9小時，飛機去時順風，每小時飛1500千米，返回時逆風，每小時可飛1200米，這架飛機飛出多少千米就要往回飛？哥哥騎自行車，小明步行同時從家出發(fā)去公園，10分鐘后哥哥到公園，小明距公園還有1200米。學校買8個足球和60根跳繩，每個足球多少元？一個長方形的周長是146厘米，寬是28厘米，它的長時都是厘米？有四個連續(xù)奇數(shù)，它們的和是216，其中最大的一個奇數(shù)是多少？制藥廠有兩種包裝盒，大盒每盒包裝藥24瓶，小盒每盒包裝藥16瓶。）。兩堆沙子原來各有多少噸？甲、乙兩列客車從兩地同時相對開出，5小時后在距離中點30千米處相遇，快車每小時行60千米，慢車每小時行多少千米？稍復雜的列方程解應用題（二）一、填空題，是乙數(shù)的4倍，乙數(shù)是多少？列式為（，甲數(shù)是多少？列式為（，乙數(shù)是多少？列式為？（），乙數(shù)是多少？數(shù)學方法（），列方程（二、列方程并解方程。如果把上層搬40本到下層，那么兩層書架上的書相等，原來上、下兩各多少本？李師傅要加工120個零件，王師傅要加工96個零件，李師傅每小時加工15個，王師傅每小時加工9個。已知哥哥騎車的速度是小明步行速度的3倍。圖書館購進科技書和文藝書共270本，科技書的本數(shù)是文藝書的2倍，科技書和文藝書各有多少本？商店運來桃和梨兩種水果，運來桃的質量是梨的3倍。=71或=206（2）小麗買了7個數(shù)學本，又買了9個語文本，每本ⅹ元。第五篇：稍復雜的列方程解應用題(5年級)分解稍復雜的列方程解應用題（一）一、找出下面數(shù)量間的等量關系（1）生人數(shù)比女生人數(shù)多7人：（2）籃球的個數(shù)是足球個數(shù)的4倍：（3）梨樹比蘋果樹的3倍多15棵：（4）買3枝鋼筆比買5枝鋼筆多花15元：（5）國內(nèi)郵票的張數(shù)比國外郵票的5倍少5張?？偨Y用算術方法解決問題和用方程的思維解決問題的聯(lián)系和區(qū)別，總結和評價自己與同伴上課的表現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了新課標提倡的三維目標，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。三、課后總結、促進提升應用題的教學，應該注重總結和提升。記得蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀桓饔幸粋€蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。課堂交流熱烈、有效。二、課中交流、促進合作在課堂教學中，開展了有效的小組合作活動。比如：畫示意圖、線段圖和找關鍵句、關鍵詞等方法來理解。教學反思：一、課前自學，促進研究課前設計小研究，引領學生自學，發(fā)揮學生的主體性。2=247。蘋果每千克多少元？ 解：設蘋果每千克X元。籠子里現(xiàn)在共有42只腳，有11個頭。已知《科學家》，《發(fā)明家》叢書每本3元，問：每套叢書有多少本？（列方程解）編題目：根據(jù)方程5（X+8）= 400，編一道用方程解決的應用題。6個易拉罐、9個飲料瓶，每個的價錢都一樣。根據(jù)這句話,我找的等量關系式： 2千克蘋果的價錢 + 2千克梨子的價錢 = 總價錢 方程為： 2X+2 = 誰還有別的方法來找等量關系式？組2：我們組是畫示意圖幫助分析，
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