兼職教研員工作計(jì)劃(參考版)
2024-11-14 18:08本頁面
【正文】 五、用不同的教學(xué)活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量以活動(dòng)促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活動(dòng)，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機(jī)會(huì)，讓各層面的教師參與教學(xué)研究，推進(jìn)我校小學(xué)語文教師隊(duì)伍的建設(shè)。結(jié)合具體的要求，找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的著力點(diǎn)。在動(dòng)感的課堂活動(dòng)過程中，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到扎實(shí)有效、生動(dòng)活潑的發(fā)展。(2)怎樣才能構(gòu)建“有效”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂？本學(xué)期在教師課堂教學(xué)改革上作出更多探索，在深入解讀教材、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、了解學(xué)段目標(biāo)、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，作充分、科學(xué)的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建學(xué)生有激情、有自信，師生共同探索體驗(yàn)的動(dòng)感課堂情境。繼續(xù)開展課例研究，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)際問題，在前階段實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進(jìn)行深入的研討，著力摸索扎實(shí)有效教學(xué)方略：(1)深入鉆研教材，從掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)上理解數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、任務(wù)，從教材體系和結(jié)構(gòu)上把握三維目標(biāo)，以教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平的規(guī)律上確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、等多種形式與途徑，了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，同優(yōu)秀教師進(jìn)行交流研討，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，解決實(shí)際教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，總結(jié)相應(yīng)的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷更新教學(xué)理念，促進(jìn)自己的工作得到有效發(fā)展。二、協(xié)助教研員、學(xué)校培養(yǎng)教學(xué)骨干配合我校有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師的建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，帶領(lǐng)他們積極參與教學(xué)改革試驗(yàn)，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)。2009年1月第五篇：兼職數(shù)學(xué)教研員工作計(jì)劃兼職數(shù)學(xué)教研員工作計(jì)劃青龍示范小學(xué) 岳改連指導(dǎo)思想：以縣教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，突出教研工作的主導(dǎo)性，制定工作計(jì)劃，大膽實(shí)踐、總結(jié)探索、求實(shí)創(chuàng)新，促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)開展“傳幫帶”活動(dòng)，骨干教師與一般教師結(jié)成互幫互學(xué)對(duì)子，在日常工作學(xué)習(xí)中互幫互學(xué)，共同提高。以新課程教師，骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，提高品牌教師知名度。（5）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)理論和應(yīng)用技能培訓(xùn)。③使教師具有學(xué)科整合的能力。（3）采取自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，以拓寬和加深本體性知識(shí)為重點(diǎn)，了解本學(xué)科最新成就和發(fā)展趨勢(shì)，涉獵相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。（2）以使用新教材的教師和骨干教師為重點(diǎn)，組織全體教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課改新教材。邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索規(guī)律，探索新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。三、主要
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