【正文】 伴隨著忙碌與充實，一學期已經(jīng)匆匆離去，新的未來已在前面招手，我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！一如既往地腳踏實地，在平凡的崗位上壘筑信念，竭力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。校內外聽評課達到50余節(jié)，每節(jié)課后有針對性地進行專題研討，然后把優(yōu)秀的教學經(jīng)驗帶回本校，對如何提高英語課堂的有效性進行輔導，及時解答新教師在教學中遇到的問題、存在的困惑。在干好本職工作及學校工作的同時，我還積極參加新泰市組織的各級教研工作，參加新泰市業(yè)務視導檢查活動，參加新泰市送課下鄉(xiāng)活動。采取多形式聽評課活動，如“同課異構”，“同伴互助課”，“主題教研課”等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如重難點突破、小組活動的有效性等等。全力組織好集體備課制度，有包學科領導組織并記錄。本學期我校教科研工作的總體思路是“認識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”，尤其在制度方面，注意了以下幾方面工作：常規(guī)檢查采取周查月示制度，每周由包學科領導及教研組長對每位教師的常規(guī)材料進行摸底檢查，發(fā)現(xiàn)問題進行面對面反饋，每月底對全體教師的常規(guī)材料進行集中檢查，將檢查結果公示并計入量化。目前已有五個課題結題，如李波的《課堂教學中發(fā)展學生主體性策略研究》、李玉同的《中學生物理實驗探究能力評價》、尚緒兵的《如何保持學生對地理課的持久興趣》等等，已有11個課題立項，如李宗蘭的《如何讓學生的主體意識融入課堂》、宋劍的《課堂教學中教師講授的必要性實踐研究》、類衍秀的《作業(yè)批改與反饋的策略研究》、王西英的《小組學習中如何幫助學困生的研究》為此，我們創(chuàng)建“課題興校工程”發(fā)展規(guī)劃，實行“一帶二引三全員”的工作思路。（四）以課題研究為平臺，以特色發(fā)展為路徑，努力強化教師教科研水平，促進教育教學工作向縱深發(fā)展。為了促進他們整體素質的提高，充分認識到每一位教師都是一座寶貴的資源庫，要求他們借助“先學后教，當堂訓練”課堂教學研究活動，做到三個“關注”，關注優(yōu)秀教師的教學設計和課堂實錄；關注教研室組織的教學研討會；關注教研組內每一位教師在新課程實施中取得的進步。為促進我校青年教師的專業(yè)成長，讓青年教師更好地適應新課程教學的需要，我們舉辦了第二屆青年教師大比武活動，比賽內容分為兩筆﹝鋼筆字、粉筆字﹞、普通話、課堂教學一節(jié)。教師們不斷反思教學，在備、教、批、輔等教學環(huán)節(jié)上大膽探索，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。師生、生生在互動中建構知識，教學朝著開放式方向發(fā)展。在兩輪聽評課的基礎上，組織部分優(yōu)秀教師上好示范課，以點帶面，全面鋪開。在完成教研組賽課的基礎上，各學科組對照學科教學中的操作方法及課例，再次深入學習，消化吸收。為此，我們制定了“先學后教、當堂訓練”特色教學實施方案，要求全體科任教師在熟練運用本教學模式的前提下獨創(chuàng)個人特色，以教研組為單位，由包學科領導帶領，進行組內成員及評教打分（本人不給本人打分）。（二）以“先學后教，當堂訓練”賽課活動為抓手，進一步加強課堂教學改革，狠抓教研過程管理，努力打造“高效課堂”，全面提高教育教學質量。十二月是經(jīng)驗交流月，分別召開任課教師、班主任及學生經(jīng)驗交流會，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，促進教育教學。十月份是教師素養(yǎng)展示月，組織教師進行素養(yǎng)大賽，并進行表彰獎勵。但“在其位，謀其政”，本學期學校教研主要做了以下幾個方面的工作：（一）教育教學工作經(jīng)?；?、序列化、科學化，實施“主題活動月”方案為促進學校教育教學工作經(jīng)常化、序列化、科學化，彰顯我校的辦學特色，全面提高教育教學質量，我們制定了“主題活動月”實施方案。俗話說“天道酬勤”，憑著一份執(zhí)著和永不服輸?shù)木?，我所教的兩個班的成績有了質的飛躍，在學校各類競賽中表現(xiàn)出色。“凡事預則立，不預則廢”，因此，我讓學生養(yǎng)成預習的良好習慣，每節(jié)課前布置明確具體的預習任務并在課堂上進行檢查，大大提高了課堂效率及課程進度。每節(jié)課盡量采取不同的教學方式以增加趣味性以及對英語課堂的期待，學生學習英語的興趣空前高漲。，努力提高課堂教學效率。，注重興趣領先、方法側重、任務驅動以及多樣性評價。本我參加了泰安名師論壇活動，有幸聆聽了各位名校長及名師的教育理念及教學理念，思想上得到了全面的提升，使我明白了教育不是低著頭走路，要學會吸收、思考、升華。積極鉆研教材、教法與學法。下面將本學期的具體工作匯報如下：一、注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍?；仡欉@一學期工作，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進！第五篇：2011兼職教研員工作總結潛心教學研究實現(xiàn)專業(yè)引領—2011年兼職教研員工作總結新泰市東都鎮(zhèn)初級中學聶根霞一個緊張充實的學期已經(jīng)結束，回顧這一學期的教研工作，我能按照科學發(fā)展觀的要求，積極工作，履行職責，牢固樹立“教研育人，有效教研、有效服務”的責任理念。四、互相促進，共同提高為了擴大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮教研員、教學能手的示范和輻射作用,整體推進教師教學水平,本學期我和幾位骨干教師自發(fā)組成了教育教學沙龍。2003年新課改以來，一直致力于新的學習方式的研究，我上的多次公開課，均受到領導和老師們的高度評價。工作中，我一直把“科研興教”作為重點來抓。開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更為濃厚的教研風氣。本學年，我去杜郎口參觀學習，開闊了眼界，了解教學改革的新動態(tài)。2003年獲沙河市教學競賽一等獎；2004年《我講一課》榮獲語文教學研究論文一等獎； 2005 年，論文《上好綜合實踐活動課的一點體會》被河北省教育學會的《現(xiàn)代基礎教育研究》會刊刊用，并被評為優(yōu)秀論文； 2007年，論文《上好綜合實踐活動課的一點體會》榮獲邢臺市科研成果二等獎；2007年11月和2008年5月,我輔導41位學生的作文被“中國小作家雜志社”分別評為一、二、三等獎，其中有13位同學獲一等獎，同時，我也被授予“特別優(yōu)秀輔導教師獎”。本學期我閱讀了《探究性教學案例》、《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《語文教學通訊》、《語文教材研究》、《小學作文創(chuàng)新教學》等書籍，撰寫了近二萬字的學習筆記。我被聘為2007年1月——2009年12月的兼職教研員后，更是殫精竭慮，開拓創(chuàng)新，積極配合專職教研員，為推動專職教研員工作貢獻自己的一份力量。工作中的不足：本學期由于我在學校擔任畢業(yè)班的思品教學工作，工作比較繁重，在時間與精力方面投入到兼職教研員工作上相對少了一些，本人在網(wǎng)絡上的教學與教研的交流方面，還是要做更多的努力，在以后的工作與學習中，我應迎難而上，不斷完善，加倍努力、不斷前進，使自己的工作更上一層樓。充分重視網(wǎng)絡的功能：.在日常工作中，我鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡，發(fā)揮