【正文】
。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。三、在分管工作上,服從安排,積極主動(dòng)我們的校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動(dòng),希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,電腦識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。背文本,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,盡量課堂教學(xué)效果優(yōu)化,所以孩子們比較喜歡上課。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。第五篇:做一名好老師“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。我決定在書的海洋中揚(yáng)帆前行,去尋找一顆顆智慧的海洋之珠,把自己的英語(yǔ)課堂裝點(diǎn)的輕松、和諧、快樂,使自己的學(xué)生在課堂上、在校園里甚至在踏上以后的社會(huì)后能夠自由、暢快的呼吸!我快樂的學(xué)習(xí)著,我懷著滿腔熱情去參加每一次培訓(xùn),學(xué)校安排我去聽科學(xué)課,因?yàn)槟贻p教師沒有喜歡這門思維性極強(qiáng)的學(xué)科,我很認(rèn)真的聽,很認(rèn)真的去記,回來后就在網(wǎng)上查閱資料,向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,研究參與備課;這一次的英語(yǔ)培訓(xùn)有十天,我就抓緊一切時(shí)間記筆記,研究講課老師的課件,去參悟她們的講座的核心,去濟(jì)南的聽的兩節(jié)寶貴的優(yōu)秀課,我甚至用手機(jī)下來,傳到網(wǎng)上研究他們的閃光之處,學(xué)習(xí)她們的課堂設(shè)計(jì)和課堂語(yǔ)言,大家都發(fā)來短信,關(guān)心我的學(xué)習(xí),我都回信說,很累,但是很充實(shí),很快樂?!?“唯有老師善于讀書,深有所得,才能教好讀書。沒有閱讀,就沒有帆,也沒有風(fēng)。在課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生演雙簧記,就是一個(gè)在背后用英語(yǔ)說對(duì)話,前面兩個(gè)同學(xué)表演,但是不出聲,只是對(duì)口型,學(xué)生很喜歡這種課堂氛圍的,他們編出他們自己的對(duì)話,有時(shí)候還能插上和本課沒有關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)對(duì)話,這個(gè)時(shí)候我更加要表?yè)P(yáng)他們,因?yàn)樗麄兡馨延⒄Z(yǔ)知識(shí)前后聯(lián)系,大膽創(chuàng)新,教育需要的是什么呢?不是試卷上冷冰冰的分?jǐn)?shù),不是課堂上呆板的講與學(xué),而是一種自由,也許學(xué)生真的就是空氣,我們給他們多大的空間,他們就會(huì)展現(xiàn)多大的力量!多讀書,用書籍來充實(shí)自己,通過讀書提高自己的幸福感。而賈云涵馬上也明白了我的意思,他笑了,我沒法猜想他在笑什么,但是我聽到他舉例子時(shí)候站起來說:“Chen Han likes reading ic books, too!”我知道他學(xué)會(huì)了,他理解了老師的苦心和用意,他知道Miss Zhang 一直很幽默,不會(huì)去戳他的短處和痛處,因?yàn)樗材軐W(xué)的很好。(《為了自由呼吸的教育》)我一直在努力,每備一節(jié)課時(shí)候,我會(huì)想這節(jié)課找個(gè)什么樣的精彩亮點(diǎn)讓學(xué)生提起精神,集中注意力,我會(huì)把這個(gè)關(guān)鍵詞寫在手上,用一首詩(shī),一曲音樂,一個(gè)笑話來貫穿整個(gè)課堂,可是學(xué)生們就是這么可愛,他們會(huì)在課堂上出其不意攻其無備。教育有時(shí)候就這樣奇怪:我們費(fèi)盡心血和時(shí)間經(jīng)營(yíng)的——例如課堂教學(xué)中老師苦心孤詣的講解輔導(dǎo)——很快就會(huì)被孩子們遺忘而我們無意中播下的種子,卻在孩子生命的原野里長(zhǎng)成了一棵大樹,讓他們終身受益。甚至有的同學(xué)在學(xué)習(xí)第六單元時(shí),有個(gè)句子“How do you do that?”時(shí)候會(huì)提到,第二個(gè)“do”是“做”的意思,那第一個(gè)“do”有意義嗎?我開心的告訴他們,前面的“do”是個(gè)多管閑事的小家伙,它來到此是要幫這個(gè)句子打上問號(hào)的。記得李希貴先生說過,“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。同時(shí)在問與答之中訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維。“小老師”自己也是獲益匪淺,他們對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的進(jìn)行鞏固和提高,加速思考同學(xué)們提出的問題并及時(shí)給予解答,同學(xué)們也不時(shí)的給予掌聲鼓勵(lì),這樣既訓(xùn)練學(xué)生的膽量,又訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯表達(dá)能力及組織課堂能力。同時(shí)也讓他們體味到教師為他們上一堂課所花費(fèi)的心思。教育的本質(zhì)是解放人——包括人的智力和心靈、思維和