人音版小學音樂四年級上冊小螺號評課(參考版)
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 。（四）小螺號音樂會請同學們分組討論一下你們選什么樣的演唱形式來表演歌曲。，用輕巧的聲音來唱第一段，用優(yōu)美的聲音來唱第二段。，讓我們完整的把歌曲唱一遍。要想接好，有個小秘訣：就是老師唱的時候，你在心里跟老師默唱，到你唱時，才能接的又好又快。（教師用輕快的聲音和指揮動作示范第一樂句）師：同學們唱得不錯。⑶感受歌曲情緒師：我們再來聽一聽小藍唱的，你一邊聽，一邊小聲的唱，聽一聽這一段是什么樣的情緒？（播放歌曲范唱視頻，學生感受歌曲歡快的情緒）師：第一部分情緒非常歡快、愉悅。下面，我想考考大家，老師用歌聲來唱小螺號，你用歌聲來回答小螺號吹響的時候會發(fā)生什么樣的事情，能做到嗎？讓我們一起來試試吧！（學習歌曲第一樂段）⑴對比演唱第一樂句，了解滑音記號并運用。下面，老師按照節(jié)奏來讀讀歌詞，請認真聽。讓我們從歌聲中找找答案吧?。úシ鸥枨谝徊糠忠曨l）師：小螺號的歌聲好聽嗎？讓我們再聽一遍，聽聽吹響小螺號的時候會發(fā)生什么樣的事情呢？（生答：小螺號，嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。海螺發(fā)出了什么聲音？讓我們用手中的樂器來模仿一下，好嗎？好，請你們拿起瓶子，跟著老師的節(jié)奏一起來試一試，模仿一下小螺號的聲音。讓我們聽聽是什么樣的歌聲呢？（播放歌曲重點樂句“茫茫的海灘，藍藍的海水”）師：你們覺得難不難？讓我們一起來唱一唱吧?。爟杀?，學唱）（三）歌曲小鑰匙，學習歌曲好，我們看看音樂船有沒有被我們的歌聲打動？瞧！音樂船開始出發(fā)了！大家起立，老師來當船長，讓我們一起出發(fā)吧?。úシ乓魳纷雎蓜樱┰诿利惖暮＿?，老師發(fā)現(xiàn)了一件寶貝。教學難點：多變的節(jié)奏和指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。三、引導學生大膽嘗試，啟發(fā)他們運用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒，并能通過合唱，增強學生的群體意識及協(xié)調、合作的能力。教學目標：一、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。第一樂段四個樂句由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課！第五篇：人音版小學音樂四年級上冊《小螺號》人因版小學四年級上冊《小螺號》教學設計教材分析：《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。通過本次的觀摩學習，我感受到了授課教師的獨具匠心、周密細致，她的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。同學們利用平時所學，每組都選取了不同的方式來表現(xiàn)歌曲。趙老師在引導學生自主學唱歌曲的過程中，采用了先聽后唱，先感受后模仿的方式，先后運用聽歌曲識節(jié)奏、學歌曲找感覺等方法，帶領學生在模唱、填詞唱、跟唱、示范唱、重點指導唱等多種演唱形式中感受樂曲的音樂美，形式美，旋律美，從而真正讓學生體驗到歌曲的內涵，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲做了良好的鋪墊。設問富于情趣，點撥恰到好處，突顯教師主體性在自主學習歌曲階段，趙老師抓住歌曲的重點、難點，以富于情趣的問題，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去感受。整節(jié)課渾然一體，完整流暢，從情境的創(chuàng)設到學生自主學唱再到小組合作表現(xiàn)歌曲，從新課引入到知識技能訓練再到重難點的突破，環(huán)
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