人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》評(píng)課(文件)
【正文】 、跟唱、示范唱、重點(diǎn)指導(dǎo)唱等多種演唱形式中感受樂(lè)曲的音樂(lè)美，形式美，旋律美，從而真正讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲的內(nèi)涵，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲做了良好的鋪墊。通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。海螺發(fā)出了什么聲音？讓我們用手中的樂(lè)器來(lái)模仿一下，好嗎？好，請(qǐng)你們拿起瓶子，跟著老師的節(jié)奏一起來(lái)試一試，模仿一下小螺號(hào)的聲音。下面，老師按照節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞，請(qǐng)認(rèn)真聽。⑶感受歌曲情緒師：我們?cè)賮?lái)聽一聽小藍(lán)唱的，你一邊聽，一邊小聲的唱，聽一聽這一段是什么樣的情緒？（播放歌曲范唱視頻，學(xué)生感受歌曲歡快的情緒）師：第一部分情緒非常歡快、愉悅。要想接好，有個(gè)小秘訣：就是老師唱的時(shí)候，你在心里跟老師默唱，到你唱時(shí)，才能接的又好又快。，用輕巧的聲音來(lái)唱第一段，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱第二段。（四）小螺號(hào)音樂(lè)會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下你們選什么樣的演唱形式來(lái)表演歌曲。，讓我們完整的把歌曲唱一遍。（教師用輕快的聲音和指揮動(dòng)作示范第一樂(lè)句）師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)。下面，我想考考大家，老師用歌聲來(lái)唱小螺號(hào)，你用歌聲來(lái)回答小螺號(hào)吹響的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情，能做到嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！（學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段）⑴對(duì)比演唱第一樂(lè)句，了解滑音記號(hào)并運(yùn)用。讓我們從歌聲中找找答案吧?。úシ鸥枨谝徊糠忠曨l）師：小螺號(hào)的歌聲好聽嗎？讓我們?cè)俾犚槐?，聽聽吹響小螺?hào)的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？（生答：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。讓我們聽聽是什么樣的歌聲呢？（播放歌曲重點(diǎn)樂(lè)句“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水”）師：你們覺得難不難？讓我們一起來(lái)唱一唱吧?。爟杀椋瑢W(xué)唱）（三）歌曲小鑰匙，學(xué)習(xí)歌曲好，我們看看音樂(lè)船有沒(méi)有被我們的歌聲打動(dòng)？瞧！音樂(lè)船開始出發(fā)了！大家起立，老師來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，讓我們一起出發(fā)吧?。úシ乓魳?lè)做律動(dòng)）在美麗的海邊，老師發(fā)現(xiàn)了一件寶貝。三、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒，并能通過(guò)合唱，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作的能力。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂(lè)課！第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》人因版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小螺號(hào)》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂(lè)形象傳唱開來(lái)，受到人們的喜愛。同學(xué)們利用平時(shí)所學(xué)，每組都選取了不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。設(shè)問(wèn)富于情趣，點(diǎn)撥恰到好處，突顯教師主體性在自主學(xué)習(xí)歌曲階段，趙老師抓住歌曲的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以富于情趣的問(wèn)題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去感受。趙老師的這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然巧妙，如行云流水，于無(wú)痕處漸入佳境。采用情境教學(xué)的方法，依學(xué)生的年齡特性，以帶學(xué)生去一個(gè)美麗的地方游玩引入新課，并以此為情境線索，貫穿始終。趙昕老師這節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力為核心，以激發(fā)學(xué)生興趣
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1