人教版高一數(shù)學(xué)必修1-5的目錄(參考版)
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 以上4本高一學(xué)。使每個學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。由此可見，只要我們立足于課堂教學(xué)改革，就能活躍課堂氣氛，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。”我們在教學(xué)實踐中，要用最優(yōu)的教學(xué)促進學(xué)生的發(fā)展。新課程下制約高中數(shù)學(xué)教學(xué)的因素很多，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素也很多，有智力因素和非智力因素。學(xué)會總結(jié)歸類。爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。建立數(shù)學(xué)糾錯本?？傊?，這四個環(huán)節(jié)和一個步驟缺一不可。復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)過的知識重新看一遍，舉一反三，溫故知新，加深印象。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識和方法去分析問題和解決問題，必須進行練習(xí)。（4）作業(yè)。方面學(xué)生的記憶。（3）整理。外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將“冰冷”的知識加溫后傳授給學(xué)生。還可以可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨立思維能力。這樣就節(jié)省了教師不必要的講授時間，給學(xué)生更充分探討的時間?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這樣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法．華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理．方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）是少不了的．（1）預(yù)習(xí)。有意識培養(yǎng)自己的各方面能力數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任．它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高．這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性、相關(guān)性較強的學(xué)科，數(shù)學(xué)題目浩若煙海，尤其是高中數(shù)學(xué)題都有一定的難度，由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，這就要求學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣：要循序漸進，防止急躁，多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用，要有克服困難的勇氣與信心。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。在時間許可的情況下,采用分組討論的方式,甚至于上黑板的方式,讓學(xué)生暴露思維中的錯誤觀點.。（2）多用教具演示，借助多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生逐步增強空間想象能力；加強定義、概念之間的類比，逐步提高學(xué)生對教材理解的深刻性；對易混淆的概念（定理）對比學(xué)習(xí)；對公式、定理各字母的含義、適用范圍、特例等作補充說明等來幫助學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)方法必須在教師的指導(dǎo)和幫助下，由學(xué)生親身實踐后，才能成為學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，對于知識的結(jié)構(gòu)性、整體性和問題的歸類方法的選用要為學(xué)生作好充分的引導(dǎo)?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(1)處理教學(xué)內(nèi)容時多舉實例，增強教材趣味性、直觀性。高一數(shù)學(xué)的每一節(jié)內(nèi)容都是在初中基礎(chǔ)發(fā)展而來的，故在引入新知識、新概念時，注意舊知識的復(fù)習(xí)，用學(xué)生已熟悉的知識進行鋪墊和引入。利用舊知識，銜接新內(nèi)容，挖掘加深
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1