【正文】 要學(xué)會善于總結(jié)取長補短。而我們組針對平時出現(xiàn)的一些問題，總是重教法、輕學(xué)法，很少根據(jù)我校的特點和學(xué)生的具體情況做出長計劃、短安排，通過有針對性的理論學(xué)習(xí)和課題研究，對一、二年級做出有層次性的計劃安排。教師的理論學(xué)習(xí)、課題研究有待于進(jìn)一步加強。常規(guī)管理力度不夠，工作的主動性有待于提高。二、存在的問題和不足教研氛圍不夠濃。同時根據(jù)本班的共讀書目精心設(shè)計繪本作業(yè)。全組教師都能認(rèn)真按計劃上好每一節(jié)晨誦、午讀課，制作精美的課件，配上優(yōu)美的音樂把孩子帶進(jìn)閱讀的天地，讓他們玩味其中，盡情享受詩情畫意。繼續(xù)搞好特色教學(xué)。而今年，隨著新課改實驗的深入開展，特別是校本教研制度建設(shè)的提出與完善，教師個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的理念已深入人心，從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式，本學(xué)期，學(xué)校就隆重推出同課異構(gòu)校內(nèi)公開課教研的新穎形式，我們低年級舉行了一年級同課異構(gòu)賽課活動，我們組內(nèi)的新教師崔盼盼和年輕有活力的姜彥委兩位教師執(zhí)教的《小豬畫畫》示范課，在賽課之前，我們組內(nèi)教師都能按時聽課、磨課，團(tuán)結(jié)合作幫她們設(shè)計教案，積極準(zhǔn)備頭飾，這兩位教師也放棄了大量的休息時間，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，姜彥委老師以幽默童趣的語言、崔盼盼以穩(wěn)重的教學(xué)風(fēng)格給每位教師留下了深刻的印象，取得了可喜的成績。同上一節(jié)課、校內(nèi)公開課，共走課改之路。我們?nèi)M成員經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)交流，相互借鑒一些好的做法，采用班與班互比互學(xué)的激勵措施，同年級老師明爭、暗賽，使我們一、二年級全體學(xué)生在各方面的習(xí)慣養(yǎng)成上越來越好。在本學(xué)期中，我組進(jìn)行了一個小小的課題研究，《培養(yǎng)低年級學(xué)生寫話興趣的研究》，每次集體備課后，大家暢所欲言，說出了自己的方法，來激發(fā)低年級學(xué)生看圖寫話的興趣，提高學(xué)生看圖寫話的能力。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性以達(dá)共同進(jìn)步，共同提高的目的。在本學(xué)期中，全組成員積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課。低年級學(xué)生以形象注意為主，運用多媒體課件和直觀教具以及聲音動畫來刺激學(xué)生感官，吸引學(xué)生注意力使學(xué)生很快進(jìn)入情境，因此，我們組教師經(jīng)常做到資源共享，一人制主備課課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)省了大量的時間和精力。學(xué)生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。本學(xué)期，我們學(xué)校組織學(xué)生開展了每月一次的寫字驗收這項活動。（1）要求每一位教師重視課文插圖的觀察指導(dǎo)教會學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結(jié)合的方法理解課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察的觀察和項能力。開學(xué)初，為了保證教研組工作計劃的實施的可行性，全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校總體工作計劃，制訂了切實可行的教研組工作計劃及各項工作計劃，并努力按照制定的計劃去做。在學(xué)校教導(dǎo)處的正確引導(dǎo)下，以團(tuán)結(jié)求實為本，以教研引航向，扎扎實實的開展教學(xué)教研工作，在全體組員的不斷探索、研討、求實中，收獲成長?；仡櫄v程，我們忙碌著，我們充實著，我們快樂著，我們反思著?？傊粚W(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，促進(jìn)年級語文教學(xué)的整體提升。本學(xué)期分別由朱曉紅等老師分別帶劉婕、周鳳、蔣譯萱三名青年教師。在研課、聽課、評課活動中取得了較好的效果。組內(nèi)教師積極參加中老年教師三課考核活動，在活動中中老年老師給組內(nèi)的年輕人做出了很好的表率，他們克服自己的年齡問題，努力深研教材，給年輕人起到了示范作用。在這堂課的教學(xué)中，楊老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，處處尊重學(xué)生的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)策略，探索教與學(xué)的規(guī)律，全組教師通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在參與和學(xué)習(xí)中收獲很大，促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)效益。認(rèn)真組織教師參加“生本課堂教學(xué)研究”的活動，根據(jù)學(xué)校要求歸納、總結(jié)前階段“生本課堂教學(xué)”研究經(jīng)驗、得失、問題，推動了第三階段生本教學(xué)研究的深化。每位教師還對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，自己的思考，及時作出教學(xué)反思，努力提升自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)實效。各位教師在做好課堂常規(guī)的同時，都能認(rèn)真完成作業(yè)的批改，而且有一定的規(guī)范，做到了及時批，及時改，讓學(xué)生的知識得到了真正的鞏固。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，教案有統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據(jù)?？偨Y(jié)起來, 本學(xué)期我們低年級語文教研組主要從以下幾個方面開展了語文教育教學(xué)研究活動:認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和生本教育理論。第四篇：低年級語文教研組工作總結(jié)語文低段教研組工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。每一位教師都要利用教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色?！白x書活動”，構(gòu)建書香校園。教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。本學(xué)期除了校級同題異構(gòu)，教研組成員滕月芳、金麗蓉老師執(zhí)教太倉市的公開課，青年教師彭艷萍多次執(zhí)教公開課三、做好提優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教研組成員的力量，認(rèn)真搞好每一次教研活動，做到次次有內(nèi)容、有記載。在備課中教師改革傳統(tǒng)的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。陳葉青老師和彭艷萍老師的《世界多美呀》上得生動有趣；老教師王春芳老師工作認(rèn)真，和金霞老師執(zhí)教《爭論的故事》，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度讓人印象深刻。本學(xué)期開展了豐富多彩的教研活動。第三篇：低年級語文教研組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺地就結(jié)束了?！耙环指?，一分收獲。當(dāng)看到自己的習(xí)作被大家在網(wǎng)上傳閱，作者本人不知道有多喜悅，同時也大大激勵了其他同學(xué)向他們看齊?！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級同學(xué)才學(xué)完拼音，可他們就迫不及待地用拼音表達(dá)自己的情感了，這是選取潘麗如班學(xué)生寫的拼音日記，孩子們寫的都很用心，同樣也很有意思?；蛘呤菍W(xué)生個人把自己比較得意的作品裝訂成冊，然后再交換閱讀。方法只二就是匯編本班的優(yōu)秀習(xí)作，請看這是海馨云班的優(yōu)秀作文精選。這幾本是二（2）的，每一篇的選材都不一樣，富有童趣?，F(xiàn)行作文教學(xué)過程中，學(xué)生作文的讀者一般只限于語文教師一人，怎樣讓學(xué)生的作文擁有更多的讀者，循環(huán)日記是有效的方法之一。大家知道學(xué)生如果對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了強烈的寫作動機，那作文教學(xué)就成功了一半。另外我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，我們組還開展了寫話、習(xí)作教學(xué)研討。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。（實物展示：請看，我們老師手上拿著的是什么？那么鮮紅、那么耀眼？那是一張張來之不易的獎狀，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血，難道我們不應(yīng)該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵她們再創(chuàng)佳績嗎？）四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。黃副校長及我本人、張瓊等老師還被評為課題研究先進(jìn)個人。在黃副校長的指導(dǎo)下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長迅速，很快勝任了教學(xué)工作，并相繼在全國發(fā)展與創(chuàng)新課題研討會上分別獲得教學(xué)設(shè)計比賽一等獎和板書比賽二等獎；在綠采杯教學(xué)競賽中也分別獲一、三等獎。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們教研組繼承上個學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)開展“微格教學(xué)課例”研究，同時以年級為單位，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說課，開展小組備課。值得倡導(dǎo)的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點，為確保教學(xué)的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，修改、完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值。備課組是教師成長的搖籃，是規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)的主要基地。為此，開學(xué)初，我們按照教導(dǎo)處謝主任的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《請川小學(xué)教師課堂常規(guī)》和《請川小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》確立“為了一切學(xué)生”的思想，使教學(xué)很快走進(jìn)正規(guī)化，使一年級的學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了角色，馬上適應(yīng)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍。思想觀念決定行為方向。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象?；仡櫸覀兦宕ㄐW(xué)語文低年級教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。對此，我們充滿信心。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，大力開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。2．研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。許多老師有強烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感、案例。如五月份的課文朗讀，一二年級八個班級在老師的精心指導(dǎo)下全部過關(guān)；在《啟蒙》、《古詩文》、《新人文讀本》考核中取得了可喜的成績。每個月份檢查一次老師的教案、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；10月份，還組織了觀看廣東省優(yōu)秀課例，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教研活動中，老師們共同參與備課、研討，如蔡彩虹老師上的《鮮花和星星》，我們從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，使這節(jié)課收到很好的效果。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標(biāo)，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量。低年級語文教研組工作總結(jié)14光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期時光已匆匆而過。在研究教學(xué)的同時，我組成員還認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，努力撰寫論文，有數(shù)人次的論文在全國、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎。三、教研氣氛濃，教研成果突出。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。二、教研組織健全，活動扎實有成效。本組教師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全體成員都能在“提優(yōu)補差”上拿出有效措施，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得有成效。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類活動中取得了較為突出的成績。低年級語文教研組工作總結(jié)13本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在各個方面都有所提高。在普通話大賽中，XX三位老師組成的代表隊獲團(tuán)體市級二等獎、區(qū)級一等獎，其中XX老師獲市級個人一等獎，XX兩位老師獲市級個人二等獎。師生競賽方面，成績較突出。XX老師的錄相課《XX》在全省發(fā)行，所制作的配套課件獲省級二等獎。其中XX老師是省級教壇新星，XX老師是區(qū)級教壇新星、骨干教師。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。上學(xué)期在集體備課、評課時，還邀請了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo)，效果非常好。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果?？荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng)，比較重視考試質(zhì)量分析。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。三、教學(xué)活動教師都能超前一周備課，電腦規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，聯(lián)系粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學(xué)點評。二、常規(guī)管理在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強可行性。一、電腦思想教師能全面貫徹電腦方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。上好示范課、教