20xx秋教科版語文二年級上冊第10課小馬過河5(參考版)
2024-12-13 13:54本頁面
【正文】 想象，小馬過了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，見到媽媽，它會說些什么？其他同學評一評想象得怎么樣。 編課本劇表 演《小馬過河》。 講《小馬過河》的故事。 六、重新組合學習小組，選擇合作完成下列一項任務 分角色朗讀課文。 （ 3）組內(nèi)相互評議，在寫得好的字下面加點。 （ 1）每個字寫三遍。 突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點“犬”，不要寫丟最后一點。 匹：共 4 畫，筆順是： 事：共 8 畫，筆順是： 然：共 12 畫，筆順是： “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學生利用學過的偏旁和熟字分析記憶字形。要指導學生用難為情的語氣讀 四、總結全文 抓住老馬的話，讓學生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學生明白：做什么事都要動腦筋，要去試一試才行。 三、指導朗讀第七、八自然段 小馬媽媽的話，要用誘導、親切的語氣讀。 這是小馬自己試著過了河才知道的。 二、指名讀第八自然段 思考：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？ 把寫小馬感受的話找出來，教師用小黑板出示：“原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。因為別人說的，往往只適合別人。 小馬來到河邊，老牛說河水淺，它“立刻”準備過河；松鼠說河水深，小馬“連忙”收住腳，不敢過河了。 第三課時 教學內(nèi)容：理解課文、學習生字 一、朗讀第七自然段 思考：小馬的媽
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