【正文】 。目前社會上各種資格認(rèn)知機(jī)構(gòu)名目繁多，魚龍混雜，證書和實(shí)際能力不成正比，這些現(xiàn)象使一些企業(yè)對資格認(rèn)證的含金量持懷疑態(tài)度。但近六成企業(yè)還是認(rèn)可學(xué)生的資格認(rèn)證證書的。為滿足社會對國際貿(mào)易人才的實(shí)踐操作技能的要求,應(yīng)積極增加專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入和重視學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，通過設(shè)立與之相契合的特定場景或案例的方式，創(chuàng)造與實(shí)際情況相符合的環(huán)境，做到對癥下藥，增加學(xué)生在特定環(huán)境下的應(yīng)變能力與操作能力，同時(shí)還可印證和鞏固所學(xué)的理論知識,系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練。大三階段，教育的方式是以學(xué)生的兼職學(xué)習(xí)、定崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)校提供充分的實(shí)踐機(jī)會。而英語的教學(xué)需要在各個(gè)環(huán)節(jié)不斷加強(qiáng)，保證每個(gè)學(xué)期均有英語教學(xué)，其中重點(diǎn)在貿(mào)易英語會話及英語談判的教學(xué)，一些專業(yè)課，如國際貿(mào)易和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)等要采用雙語教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法,把傳授學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識及探索和檢驗(yàn)知識的方法相結(jié)合，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識的教育；在教學(xué)方法與手段上,則是要改變過去的被動(dòng)灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法，能力，品格的教育；要努力改變學(xué)生忽視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的傾向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的興趣。要繼續(xù)加強(qiáng)外語，國際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學(xué)。學(xué)生解決實(shí)際問題的能力不高，在校期間實(shí)踐量不夠，知識結(jié)構(gòu)不合理。國貿(mào)實(shí)務(wù)畢業(yè)生就職于中小企業(yè)，是當(dāng)前的大勢所趨。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省和一些地方的人才招聘會，非公企業(yè)提供的崗位占到了70%至80%。廣大高職畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)分析，把握這種趨勢，更好地調(diào)整就業(yè)取向，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。貴企業(yè)對國貿(mào)實(shí)務(wù)意見和建議 理論與實(shí)踐相結(jié)合 249 提高自身能力 69 適應(yīng)能力，職業(yè)素質(zhì) 60 責(zé)任心，應(yīng)變能力，靈活 35 加強(qiáng)金融與國際商法方面的能力 6 商務(wù)談判能力 5 合計(jì) 424 第五部分 調(diào)查結(jié)論通過上述對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)查的總結(jié)，我們得出以下結(jié)論： 在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出最具潛力的就業(yè)領(lǐng)域，如服務(wù)行業(yè)中的中低端，商業(yè)、IT業(yè)這些領(lǐng)域涉及范圍廣，人才需求量大，是就業(yè)機(jī)會最大的領(lǐng)域，這是市場自身發(fā)展規(guī)律和供求關(guān)系的客觀反映。這是一道開放式題目，要求用人單位做主觀答題。被調(diào)查企業(yè)中43%的企業(yè)選擇了依托社會的人才市場招聘；24%的企業(yè)選擇了依托外貿(mào)代理商提供的解決方案來解決需求；19%的企業(yè)選擇了自己在工作中培養(yǎng)；另有14%的企業(yè)選擇了接受國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生?？傆?jì)結(jié)果按照得票和得分進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，職業(yè)道德與忠誠度、責(zé)任心、組織協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)是企業(yè)對國貿(mào)人才提出的必要素質(zhì)，專業(yè)知識消化吸收學(xué)習(xí)能力，市場推廣開拓能力；理論政策水平等是企業(yè)對國貿(mào)實(shí)務(wù)人才提出的職業(yè)素質(zhì)要求。出口項(xiàng)目組織規(guī)劃、職業(yè)培訓(xùn)、電子支付等知識技能排序較靠后。調(diào)查顯示，不管是從得票還是得分來看，國貿(mào)實(shí)務(wù)管理、國際金融、信息資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)會知識、貿(mào)易談判、市場營銷等知識與技能都排在前幾位。13%的企業(yè)要求學(xué)生掌握一門非英語語言。在返回的406份問卷中中要求學(xué)生英語達(dá)到四級水平的有192個(gè)，占總數(shù)的48%，六級水平的127個(gè)，占總數(shù)的31%。其次需求量大的是復(fù)合型人才，占19%。；企業(yè)對學(xué)生英語水平要求高在企業(yè)人才需求層次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，初級人才是企業(yè)主要需求人才。其次是國際商務(wù)師178票，報(bào)檢員176票，均約占總數(shù)的26%。也有14%的企業(yè)認(rèn)為各種認(rèn)證名不副實(shí)，沒有反映出相應(yīng)的專業(yè)能力。企業(yè)認(rèn)為含金量最高的證書是報(bào)關(guān)員、國際商務(wù)師和報(bào)檢員調(diào)查顯示，59%的企業(yè)認(rèn)可各種資格證書的。13%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生職業(yè)定位不清晰，能力知識寬而不精。有36%的企業(yè)選擇了上述選項(xiàng)。在肯定畢業(yè)生的企業(yè)中，有14%的企業(yè)認(rèn)為國貿(mào)實(shí)務(wù)畢業(yè)生能夠勝任較高級的工作，表現(xiàn)出專業(yè)的水平；12%的企業(yè)認(rèn)為高職高專的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實(shí)際能力更強(qiáng)。由此可見，企業(yè)所需人才中，絕大多數(shù)都是本科或者?？迫瞬?。其中本科346人，?？?57人，總數(shù)相差不大，高中相對較少，有255人，?？茖W(xué)歷的人是最多的。民企和個(gè)體企業(yè)居多也決定了企業(yè)的規(guī)模和人數(shù)絕大部分在500人以下。學(xué)生目前實(shí)習(xí)所在的企業(yè)，也以民企和個(gè)體為主。從大環(huán)境來看，在這個(gè)多種企業(yè)性質(zhì)共存的社會里，民企和個(gè)體的數(shù)量正在呈上升趨勢。所調(diào)查的問卷中，有171（47%）家企業(yè)屬于民企，135（37%）家企業(yè)屬于個(gè)體。調(diào)查現(xiàn)顯示，服務(wù)業(yè)以絕對優(yōu)勢位居第一。金融、證券、保險(xiǎn)業(yè)、外貿(mào)代理業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)6項(xiàng)一共占了16%。本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)共回收有效問卷427份，個(gè)別問卷存在某個(gè)別題空答的情況，我們統(tǒng)計(jì)時(shí)對空答的題目不算入統(tǒng)計(jì)。對于其中兩個(gè)需要排序的題目，我們采取了賦分統(tǒng)計(jì)的方法得出最高分和最低分再排序。采用結(jié)構(gòu)式問卷進(jìn)行送發(fā)。第二部分 調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查的主要內(nèi)容分為三部分： 第三部分 調(diào)查說明 調(diào)查總體界定為我校06級畢業(yè)生能調(diào)查到的所有的有進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)。在全國范圍內(nèi)，幾乎每一所高校均開設(shè)了這一專業(yè)；這種快速增長導(dǎo)致了行內(nèi)就業(yè)時(shí)競爭激烈，一次就業(yè)難度增加。本文旨在通過對國內(nèi)貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才的需求的分析，研究判斷國際貿(mào)易發(fā)展對人才的需求形勢，進(jìn)一步剖析國際國內(nèi)貿(mào)易發(fā)展對人才需求的基本分類和素質(zhì)要求，從而有針對性地提出高職院校在培養(yǎng)應(yīng)用型國際貿(mào)易人才方面的建議。第五篇：國貿(mào)人才需求調(diào)查分析報(bào)告國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告及分析摘要:高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地。掌握一些符合國際標(biāo)準(zhǔn)的軟件工程規(guī)范和技術(shù)規(guī)范，并能熟練運(yùn)用一門以上外語，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力已經(jīng)成為一個(gè)優(yōu)秀的IT人才所必須具備的條件。從中、高端人才需求取向可以看出，隨著經(jīng)濟(jì)和軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，人才特別是中高層次的專業(yè)人才需求呈現(xiàn)出相應(yīng)的快速發(fā)展趨勢，可以顯示出軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潛力和方向。所以，對于希望進(jìn)入外企、外包軟公司、出國就業(yè)的IT人必須攻克這個(gè)堡壘。很多IT企業(yè)對求職者都提出了較高的要求，除了具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技能及相關(guān)知識外，還要求從業(yè)者具備一定的外語能力。趨勢分析：IT制造業(yè)向服務(wù)靠攏“語言”成為入行門檻攻克語言堡壘語言能力是目前大多數(shù)IT人的阻礙，很多技術(shù)高手，技術(shù)方面非常出色，就是語言不能過關(guān)，成為前進(jìn)的阻力、發(fā)展的障礙。當(dāng)職業(yè)黃燈亮起的時(shí)候，紅燈就會接撞而來。這樣才能一路綠燈，否則，缺少學(xué)習(xí)，自身軟件也不可避免地出現(xiàn)各種的漏洞，稱之為“bug”。一不小心，就迅速下滑。對參加一級考的考生來說，需掌握1萬句左右的詞匯量。一級難度最高，相當(dāng)于大學(xué)本科專業(yè)日語34級水平。日語等級考試。獲得日語口譯資格證書者，可從事生活翻譯、陪同翻譯、涉外導(dǎo)游、外事接待、商務(wù)洽談等工作。日語熱門證書介紹：日語口譯崗位資格證書。日資企業(yè)很歡迎日語專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘，一般會為他們提供物流專員、客戶服務(wù)專員等職位。日語客戶經(jīng)理：很多日資企業(yè)采用“生產(chǎn)在國內(nèi)，銷售在日本”的模式，因此對高級客戶經(jīng)理有需求。有IT類翻譯經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。這里簡要羅列需求較為突出的幾類職位：日語翻譯：翻譯職位一般是指專業(yè)從事對日軟件開發(fā)翻譯工作，要求日語專業(yè)大專以上學(xué)歷，日語一級或日語口譯證書。薪酬給付：工作5年以上的資深項(xiàng)目經(jīng)理，在國內(nèi)能拿到10萬元以上年薪，大公司的項(xiàng)目經(jīng)理年薪達(dá)到20萬元以上。經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目管理人才在任何領(lǐng)域都很吃香，日語口語流利的項(xiàng)目管理人才就更是獵頭公司對日人才業(yè)務(wù)中的重點(diǎn)“獵物”了。第二類：項(xiàng)目管理人才人才需求：IT企業(yè)需求的項(xiàng)目管理人才一般分為三類：能研發(fā)產(chǎn)品、能提供解決方案、軟件外包業(yè)務(wù)項(xiàng)目管理者。工作23年，能得到被公司外派去日本工作的機(jī)會，此時(shí)能拿到3060萬日元月薪。一般擁有日語初級或二級以上證書，計(jì)算機(jī)、通訊等專業(yè)畢業(yè)的技術(shù)人員，是市場上搶手的人才，懂日語和不懂日語的員工在工資上會有相當(dāng)大的差距。而目前國內(nèi)從事該項(xiàng)業(yè)務(wù)的人才大多不會日語，因此掌握日語，熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用、編程、軟件研發(fā)和測試的人才就成了外包企業(yè)的稀缺資源。從市場情況來看，對日語人才的需求主要有下面兩類：第一類：軟件外包業(yè)務(wù)開發(fā)人才人才需求：國內(nèi)軟件企業(yè)對軟件外包市場的開拓日漸深入，上海作為南方的軟件外包業(yè)基地，對擅長軟件開發(fā)和測試的人才需求量