【正文】 因此，皮膚像一件衣服，能夠?qū)⑷梭w。每個人的皮膚質(zhì)量約是體重的16%。擦傷、割破的處理辦法要通過現(xiàn)場演示，在學生逐一模仿的基礎上，使每一個學生都能獲得相應的急救處理技能。教學過程擦傷、割破事件在我們身上時有發(fā)生，讓學生結合自身實際談談當時的心情與處理辦法。到下午3點半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。昨日上午，搜救人員將周姓學生的尸體打撈上岸，此地距他落水處已有8千米。5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒。5月21日傍晚7時30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學生周某和王某結伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。案例：5月21日，涇陽縣永樂鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時，不慎被湍急的渠水沖走。師生總結。提出問題，引起思考。教學過程：談話導課。(3)一旦有異物進人氣管，應立即送往醫(yī)院診治。這樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險。怎樣預防異物進入氣管？氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。(6)不喝生水。(5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。(4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。(3)不隨便吃野菜、野果。(2)生吃瓜果要洗凈。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。主要是進一步鞏固飲食安全意識，引導學生懂得一些基本的急救方法觀看日常生活中怎樣注意飲食安全典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等?；顒佣^察和討論可以在四人小組進行，然后各組派代表發(fā)言，讓學生全面認識飲食要注意的問題。根據(jù)書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學生分辨對錯，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。掌握基本的急救方法。該火鍋店一名負責人告訴記者，事發(fā)后火鍋店已派專人陪護，全力配合小雨的治療。３月１０日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢１５％面積二度燙傷。除了這些，也可以讓學生說說別的方法。方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。（本活動通過一個個事例讓學生有直觀的感受，讓學生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時要小心謹慎）展開討論，學習方法：如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動，防止皮膚撕脫，還要及時送醫(yī)院急救。事例5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進了腳里。事例3：一個男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。那么，會有哪些麻煩呢？事例1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。直觀感受。教學過程出示實物，說說作用。背景知識孩子總是具有強烈的好奇心，當父母在做一件事情的時候，他們也會有強烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時還會因為好奇而用尖銳的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對孩子來說都是極其危險的。第十一課小物品大麻煩教學目標讓學生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。評出優(yōu)勝組。分小組匯報。教學過程：講說：觸電事故談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關的活動？你會怎樣勸他們不玩電？分小組討論。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。（4）、趕快遠離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。（2）、立刻關閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。導致煤氣泄漏的幾種情況（1）、在煲湯、燒水的時候，因為水過滿而溢出器具，把火澆滅，從而導致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；（2）、煤氣桶的總閥門沒有關好；（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應用。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。據(jù)韶關、樂山警方分析，這六名民工是在當晚洗澡后未將煤氣罐關上而造成煤氣中毒死亡的。當天上午九時許，該飯店的服務員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關上。去廚房的時候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢？學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會泄漏出來呢？先讓學生展開討論，然后總結。第九課小心無形的殺手教學目標知道煤氣泄露會帶來嚴重的后果，了解導致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。全詩就在這有問無答處悄然作結，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。在第一、二句中，詩人臵身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路行來，心情很不平靜：當年離家，風華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨?！痘剜l(xiāng)偶書》的“偶”字，不只是說詩作得之偶然，還泄露了詩情來自生活、發(fā)于心底的這一層意思。賀知章在天寶三載（744），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉(xiāng)已有五十多個年頭了。兒童相見不相識，笑問客從何處來。教學難點：了解詩人，背景以及詩本身的意義。第八課《回鄉(xiāng)偶書》時間教學目標：識記詩歌《回鄉(xiāng)偶書》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。說春風能裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草?！薄源?。而第三句又與第四句構成一個設問句。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態(tài)美。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。詩的前三句都是描寫柳樹的。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。課時：1課時 教學過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌 詠柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。教學重點：識記詩歌《詠柳》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。四、識記詩歌。二月：早春，農(nóng)歷二月。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。課時：1課時 課型：新授教法：小組合作學習教學過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌風 李 嶠解落三秋葉，能開二月花。教學重點：識記詩歌《風》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。四、練習如何做到：一尺、一拳、一寸。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 執(zhí)筆歌拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠。教學重點：識記兒歌，指導學生了解什么是良好的執(zhí)筆習慣。四、練習如何做到：頭正，身直，臂開，足平。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。教學難點：養(yǎng)成良好的書寫習慣。第四課迪斯科兒歌《養(yǎng)成書寫好習慣》時間教學目標：通過學習，使學生知道什么是良好的書寫習慣，自覺養(yǎng)成好習慣。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。書法藝術要精到，基礎知識最重要。中國漢字魅力大，來華求學遍天下。書法藝術是瑰寶，源遠流長最古老。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 書法藝術是中華民族的驕傲河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。教學重點：識記兒歌，指導學生了解中華書法藝術淵源。二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活三、讓兒歌指導學生形成正確的學習習慣。寸有長，尺有短，以人長，補己短。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。學習時，不貪玩，講方法，用心鉆。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習慣。課時：1課時 教學過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 好習慣，金不換人之初，性本善，性相近，習相遠。教學重點：識記兒歌，指導習慣養(yǎng)成。三、讓詩歌指導學生形成正確的習慣。教學難點：學習習慣的養(yǎng)成。第四篇：二年級校本課程教案第一課 兒歌《小學生學習習慣》時間教學目標：通過學習兒歌，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。三：識記宋詞《水調(diào)歌頭》。以美好境界結束全詞，與上片結尾?起舞弄清影，何似在人間?一樣，是積極樂觀的。此句從謝莊《月賦》?隔千里兮共明月?句蛻變而來。惟愿兄弟倆彼此珍重，在遠別時光里共賞中秋美好的月色。?不應有恨?而恨在其中，正是?道是無情卻有情?的意思。這樣就自然過渡到個人思弟之情的另一個主題上去。?朱閣??綺戶?，與上片?瓊樓玉宇?對照。下片開頭?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?三句，?轉(zhuǎn)朱閣?，謂月光移照華美的樓閣。末了?起舞弄清影，何似在人間?兩句是說，既然天上回不去，還不如在人間好，這里所謂?人間?，即指作地方官而言，只要奮發(fā)有為，做地方官同樣可以為國家出力。下面?我欲乘風歸去?三句，表面是說?我本來是神仙境界中來的，現(xiàn)在想隨風回到天上神仙住的‘瓊樓玉宇’中去，但是又怕經(jīng)受不住天上的寒冷?。接下說?不知天上宮闕，今夕是何年?，表面上好像是贊美月夜；也有當今朝廷上情況不知怎樣的含意。開頭?明月幾時有，把酒問青天?兩句，是從李白《把酒問月》詩：?青天有月來幾時？我今停杯一問之?兩句脫化而來。題說?兼懷子由?，當時蘇軾與其弟子由已經(jīng)六七年不見了。?歷代選蘇軾詞的也總選到這一首。蘇軾的《水調(diào)歌頭》，是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口。但愿人長久，千里共嬋娟。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不知天上宮闕，今夕是何年。第十七課教學內(nèi)容：學習宋詞《水調(diào)歌頭》教學重點：識記宋詞《水調(diào)歌頭》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。四：練習有彎的字。二：讓詩歌指導學生形成良好的正確的情感。有勾右伸長，無勾右伸短。下部船底形，勾尖向上行。教學安排：兩課時 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌豎彎先豎向右轉(zhuǎn)，彎圓右伸短。課后記：勾和折這兩個筆畫變化多端，比較復雜，尤其是折，又有橫折豎折等不同的情況，讓學生分類聯(lián)系掌握記憶，效果比較顯著。三：練習如何寫：勾和折。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學習書法本身。豎折豎折先寫豎，行至折筆處。橫折寫橫至折處，折筆再寫豎。教學安排：兩課時 教學過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌勾和折 豎勾重落直下行，行至出勾處，挑勾左上行。課后記：這首詞比較拗口，學生記憶起來有一定的難度，并且有很多的意境學生不容易理解，所以我們就一定要力求在理解的基礎上記憶，這樣的記憶才會深刻。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。二：分析，解釋：我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。第十四課教學內(nèi)容：學習宋詞《江城子 密州出獵》教學重點：識記宋詞《江城子 密州出獵》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。另如?收拾起大地山河一擔裝，四大皆空相！歷盡了渺渺程途，漠漠平林，壘壘高山，滾滾長江。詩歌是韻文，講究節(jié)奏之美。章法：上闕：高起然后低徊，平穩(wěn)過渡后激昂慷慨至極，雄風浩蕩，熱烈奔放；下闕：抖筆蕩開，長音裊裊，漸緊漸烈，沉郁過后，復歸于沉靜，曠遠。既認知人生如夢，又極寫人生之輝煌，使人難辨其究竟消極還是積極，人生功業(yè)雖輝煌而終歸于夢，但縱使如夢畢竟曾經(jīng)輝煌，也許如夢的輝煌人生更值得珍惜，更惹人向往。三：識記宋詞。?故國神游……華發(fā)?：這里邊有政治理想落空的悲哀，振興王朝的祈望和有志報國的壯懷同黑暗的政治現(xiàn)實和橫遭貶謫的坎坷處境大相抵牾，思緒深沉、感慨頓生，仕途蹭蹬、壯懷莫酬，詞人自感蒼老，同年方氣盛卓有建樹的周公瑾恰成對照。周瑜取小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之時，而后十年他才指揮了赤壁之戰(zhàn)。?遙想公瑾當年……灰飛煙滅?：在三國這個歷史舞臺上，英雄人物風云際會，而最令東坡向往的是周瑜，以?遙想?領起五句集中寫青年帥才周公瑾，既然是作者的向往，必然要挑選最能表現(xiàn)人物的素材。從不同角度而又訴諸于不同感覺的濃墨健筆的生動描寫，一掃平庸萎靡的氣氛，把讀者頓時帶進一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮 ?江山如畫，一時多少豪杰?：總束上文，帶起下片。此句在文中作用極大，既拍合詞題，又為下闕緬懷周公瑾預伏一筆。是悲哀，也是一種通脫，通古今而觀之的氣度。詩詞開豪放一派。了解蘇軾：蘇軾(1037年－1101年)，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。人間如夢，一尊還酹江月。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。江山如畫，一時多少豪杰。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。第十三課教學內(nèi)容：學習宋詞《念奴嬌 赤壁懷古》教學重點：識記宋詞《念奴嬌 赤壁懷古》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術生命。今據(jù)郭茂倩《樂府詩集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。創(chuàng)制者是誰，說法不一。三：識記詩歌。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白去、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。?月?是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。這八句，由大到小，由遠及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。因而?流霜不覺飛?，?白沙看不見?，渾然只有皎潔明亮的月光存在。同時，又巧妙地繳足了?春江花月夜?的題面。月光閃耀千萬里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，象撒上了一層潔白的雪。這時一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。這里的?海?是虛指。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了